幼儿园美工区20篇教案

第42页幼儿园美工区20篇教案第1篇

材料：

小不同的纸盒，各色卡纸、挂历纸、绘画纸等，水彩笔、水粉色、毛笔，剪刀、胶水。

玩法与建议：

1.鼓励幼儿胆想象，利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具。

2.引导幼儿根据熟悉的童话故事《香喷喷的轮子》《小刺猬烫发》，运用绘画、粘贴等形式，利用纸盒、挂历纸等材料，制作树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等，送到童话剧剧场供同伴表演时使用。

3.可提前引导幼儿讨论表演时需要的道具，列出道具清单，还可引导幼儿用绘画的形式设计童话剧节目单、门票等，为小剧场的宣传、展演做好铺垫。第2篇

设计意图

区域游戏能让每个孩子都有时机接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

活动目标

1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

3、会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

重点难点

重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩比照所带来的美。

难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

活动准备

1、前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

活动过程

美工区：我喜欢的民族头饰

一、发展能力：

二、环境支持：

三、指导要点：

1、鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

2、鼓励幼儿自己动手操作，胆装饰。

角色扮演区：民族头饰卖场

一、发展能力：

1、发展幼儿的口语表达能力，能胆模仿的角色。

2、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

二、环境支持：

1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

2、幼儿跟家长一起购物的经验。

三、指导要点：

1、鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议助顾客挑选适合他(她)的头饰。

2、胆想象开展游戏，加强角色之间的联系。

3、教师适时参与到幼儿的游戏当中。

表演区：**舞表演

一、发展能力：

1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

2、初步了解**舞蹈中的不同行礼姿态。

3、体验表演的乐趣。

二、环境支持：

《哇哈哈》音乐磁带，录音机，**帽。

三、指导要点：

1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

2、观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

活动思

区域游戏能让每个孩子都有时机接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特思如下：

美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器开展演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友复演奏乐曲兴趣有所减弱。

建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

通过对幼儿园区域活动的思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地开展探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析思，在观察指导的根底上，做好观察记录长开展理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，淮是否适宜，布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的助有了分析思，才能表达指导的价值，助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，表达课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。第3篇

材料：

幼儿自带喜欢的玩具，画纸、水彩笔等。

玩法与建议：

1.启发幼儿仔细观察玩具的外形特征，绘画出玩具的主要轮廓并添画细节。

2.引导幼儿先从整体上观察自己喜欢的玩具的主要外部特征，再仔细观察玩具的细节部分，从一个角度绘画出所观察到的玩具的轮廓，在此根底上添画玩具的细节内容。

3.分享交流环节，组织“作品实物对对碰”游戏，请幼儿根据画面找到相应的玩具。第4篇

材料：

各种贝壳，牙签、橡皮泥、白胶、豆子、卡纸等辅助材料，剪刀，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》。

玩法与建议：

1.引导幼儿根据各种贝的外形开展组合、贴，制作小工艺品。

2.请幼儿阅读《我爱家乡)第20页，欣赏各种贝郡艺品，交流制作方法。

3.鼓励幼儿尝试制作，启发幼儿借助橡皮泥、牙签、豆子等辅助材料设计、制作胡蝶、小鱼、小兔、小花狗等形象。

4.用幼儿的作品布置“贝壳展览会”，引导幼儿欣赏。第5篇

活动目标

1.学习用卷、粘、团等技能制作笛子。

2.体验手工活动的乐趣。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点

将长方形的卡纸卷成粗细均匀的圆筒。

活动准备

音乐、笛子、图片、成品笛子、彩纸、圆棒、彩泥、圆片、圆球、双面胶、浆

糊。

活动过程

一、听《跌脚舞》音乐入场，激发幼儿兴趣。

1.刚刚听到的音乐是什么乐器发出来的声音?

2.揭秘，出示实物笛子。

二、认识笛子，获得经验。

1.出示彝族人们吹笛子跳舞的图片。

提问：你知道笛子是哪个民族的乐器吗?他们什么时候会用笛子演奏呢?

2.出示笛子图片，观察笛子的形状及构成。

提问：笛子是什么形状的?上面有几个小孔?是什么形状的?它们的小怎么样?又是怎样排队的?

三、制作笛子。

1.出示制作材料，幼儿自由探索卷纸方法。

火把节马上就要到了，彝族小朋友想邀请我们班的小朋友去吹奏笛子，可是笛子不够，想请小朋友们忙制作笛子，今天我们要用彩色卡纸来做笛子，怎样才能把它卷成圆筒?可以用什么来忙?请你动手试一试。

2.出示成品笛子，小结制作方法。

先沿着长方形卡纸的一条长边贴上双面胶，再用圆棒顺着另一条长边向里卷卡纸直到与双面胶贴在一起，再抽去圆棒，最后再从圆球、圆片、彩泥三种材料中任选一种来做音孔，粘贴到笛子上。

3.幼儿学习完整制作笛子，教师随机指导。重点指导卷卡纸以及粘贴音孔的方法。

四、欣赏、评价。

你喜欢哪只笛子?为什么?引导幼儿从圆筒的粗细均匀、音孔的小、位置开展欣赏与评价。

五、模拟演奏。

1.笛子已经制作好了，它已经迫不及待想要发出好听的声音了，让我们一起来试一试吧。

2.播放音乐，幼儿跟随音乐模拟演奏，活动结束。

这是一节本土化的活动课程，结合我园对地方本土文化和资源的挖掘以及《指南》的要求，设计了此次美工活动。活动中让幼儿在听一听、看一看中认识和

活动思

了解笛子，接着以情境的口吻激起幼儿动手制作笛子的强烈愿望，制作时先让幼儿自主探索，获得方法，再完整制作，最后通过演一演游戏把活动推向高潮。整个活动幼儿兴趣浓厚，在轻松愉悦的氛围中到达了活动目标。第6篇

活动目标：

1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的敬爱之情。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。

7、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人俘。

2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

活动过程：

1、从昨天的话题谈话引题。

2、将俘摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。

3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

活动思：

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。第7篇

材料

1.各种石头，瓜子、核桃、花生、稻草、松果等自然材料，小不一的纸盒、毛线、绳子、牙签、泡沫板等废旧材料，橡皮泥、石材黏合胶、剪刀等。

2.“幼儿学习材料”一一《我的想象》。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

玩法与建议

1.鼓励幼儿胆想象，借助辅助材料，运用拼摆、立体造型等方法，根据石头的外形特点开展创意表现，体验参加创意制作的乐趣。

2.重点指导幼儿掌握连接、组合石头的方法，提醒幼儿涂抹的石材黏合胶要适量，等液体变成白色固体才算粘贴牢固，在此之前不要随意移动作品。

3.请幼儿欣赏(《我的想象》第19页的作品，尝试创造性地使用各种辅助材料。例如：用稻草做鸟窝、头发、衣服等，用果壳做五官、铺小路等。

4.将作品展示在“多变的石头”展示台中，引导幼儿交流、分享，介绍自己的意作品。第8篇

创意美工活动《冰淇淋画笔》★

材料：

纸杯、颜料、冰糕棍

玩法与建议：

1.把清水和淀粉按照1:1的比例调和好，滴入水彩或食用色素，按照自己的喜好自由调配颜色。然后把调好的材料倒入冷冻盒的小格子里，放入冰箱冻一夜，你就拥有了一块一块的冰粉笔!

2.幼儿手持雪糕棍，就可以在纸上作画了。夏季高温，冰粉笔融化的速度完全能跟上作画的需求。为了让效果更好，可以实现将水彩纸浸湿。每支粉笔都可以画出流畅的线条，水渍晾干后，笔触粉粉的，沙沙的，可以引导幼儿观察、猜想粉末从哪里来。

3.可以使用并粉笔在户外画画，引导幼儿观察画材从固态到液态的变化过程。

活动思：

冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。第9篇

材料：

1.不同动物的图片，各色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔等。

2.“幼儿学习材料”《快乐总动员》。

玩法与建议：

1.指导幼儿利用四角向中心折的方法折出“东西南北”，并创造性地装饰出不同的动物形象。

2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第6一7页，尝试根据图示折出“东西南北”，启发幼儿胆地添画、装饰折纸作品，制作有趣的会张嘴的动物。

3.鼓励幼儿将做好的玩具放在语言阅读区，边操作边讲故事。第10篇

教材分析：

纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

活动目标：

1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹布、剪刀等，纸绳贴画俘，“幼儿学习材料”《生活中的发现》。

活动建议：

一、出示纸绳贴画俘，引发幼儿活动兴趣。

1.展示纸绳贴画俘并提问:这幅画是用什么材料创作的?

2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕,三角形的每一个角都用这种方法固定。

三、请幼儿观察书中的俘，自主尝试贴画。

1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得一些;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。

2.请幼儿阅读《生活中的发现》第14页，观察俘，感受纸绳贴画的图案设计之美。

3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。

提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

活动思：

在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是属于孩子们自己童稚的表达方式，所到达的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。第11篇

教材分析

风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。

活动目标

1.了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

2.学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

3.感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。

5.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1.活动前请幼儿欣赏“***风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

2.柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。

活动建议

一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。

提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

1.请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

提问：风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

提问：你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法开展装饰?

3.幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式开展装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计特的风筝。

4.展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

延伸活动

带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

教学思：

这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。第12篇

摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸，笔。

1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。

2.观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。

3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料开展游戏,可寻求美工区同伴助,请其制作游戏材料。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。第13篇

一、活动目标

1、牢固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、教幼儿学会印画的方法。

3、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

二、活动准备

藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

三、活动过程

1、引起兴趣，导入课题。

(1)我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗?

2、复习牢固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。

(1)出示水粉颜料，问：这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

(2)教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

(3)交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

3、请幼儿操作，教师巡回指导。

注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

4、结束活动

教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。

四、各领域渗透

语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色开展联想描述。

五、生活中渗透

让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

六、环境中渗透

教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

七、家庭中渗透

请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。

课后思：

在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌声地喊了起来。(.礁来自:幼儿园学习网教.案网)我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好似就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给家说说你印的是什么好吗?”

他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对家说：“小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要表达让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

在本次活动中表达了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。第14篇

活动前言：

小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培养孩子的动手能力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐心的完成噢!

活动目标：

1、初步练习对角折纸;通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性。

2、培养宝宝对折纸的兴趣。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

活动过程：

1、教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的兴趣;

2、教师开展演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸;

3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，开展作品展示。

指导要点：

家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏;宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心;折纸过程中，家长要及时对宝宝开展指导。

思总结：

多锻炼下孩子的动手能力对于其智力的开发也是有一定作用的，因此平时育儿专家都比较重视让孩子多动手等等，平时家长们在家也可以与孩子一起做此类的游戏，但是要注意安全噢!第15篇

纸桌(美工)

设计意图：活动设计的根底来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子;到了班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很的热情，为本次活动打下了良好的根底。

活动目标：

1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、积木若干、小筐。

2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

3、固体胶、双面胶若干。

活动过程：

一、说说纸的用途

1、朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)

2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

3、你们有什么方法来证实这件事的真假?小结：小朋友想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错?

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型

用折的方法：将纸三折变成“门”

型

用折的方法：将纸四折变“W”型

用折的方法：将纸卷成圆柱型

三、进一步尝试用两张纸做纸桌

1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多?

2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难?是怎么解决的?

4、幼儿再次尝试用不同的积木开展实验?

四、师生共同小结

1、纸的本领很，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最。

3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢?

4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢!我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。第16篇

活动过程

一、利用电脑动画观察小蝌蚪。了解小蝌蚪长后会变成青蛙。

二、引导幼儿用身体模仿小蝌蚪，扮演小蝌蚪。

三、教师示范捏小蝌蚪。

四、幼儿操作。

五、展示。

思：

在电脑动画的助下，孩子们的把小蝌蚪观察的清清楚楚，教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及基本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的动态情景产生了浓厚的兴趣，我及时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们来扮演小蝌蚪，用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣的观察小蝌蚪的一举一动。

接下来的幼儿操作环节，我利用孩子们的兴趣点，并开展适当、适量的引导，我把橡皮泥分给孩子们，让孩子们用自己的表现手法来再现小蝌蚪，每一个孩子们捏的小蝌蚪都不一样。第17篇

活动目标:

1.复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置

3.掌握粘贴的基本技巧

4.提高幼儿的创造力及审美能力

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征

6.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯

活动准备:

1.课件

2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸

3,剪好的各种眼睛,鼻子,嘴

活动流程:

一.演示课件

1.教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

2.复习眼睛,鼻子,嘴的基本作用

二.教师利用画好的人物脸庞,为幼儿具体讲解:如何为人物脸庞开展形象设计

1.演示粘贴技巧

2.再次牢固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

3.幼儿开展粘贴,教师指导

三.幼儿作品展评

四.引出课件中的主人公“丫丫”,带着幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”

活动思:

此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是课件设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点.幼儿在使用胶棒开展粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手时机太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力.

通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值.第18篇

材料

各种鸟巢的图片，废旧报纸、小不同的纸盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，颜料或油画棒等。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

玩法

教师与幼儿一起用废报纸、小不同的纸盒做成各种立体的树，并用颜料或油画棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老师的指导下做成各种不同的鸟巢，放置于树等地方。

建议：

1.出示鸟巢图片，请幼儿说一说这是哪种鸟儿的巢，建在哪里。并说一说自己所见过的鸟巢是什么样子的，都是建在哪里的。

2.请幼儿观察制作“树和鸟巢”的材料，并相互交流制作的方法。

3.幼儿开展制作活动，教师巡回指导。

4.幼儿相互欣赏，交流作品。第19篇

材料：厚卡纸、彩笔、彩卡纸、胶水、墨汁

指导措施：

1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好，制作成层叠的立体造型。

3.用刷子蘸墨汁开展刷色，老师指导幼儿将墨汁刷匀。

4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上开展拓印，取下水粉纸。

5、用水彩笔开展添画，添画出眼睛和拓印不清晰的地方。第20篇

材料：黑色卡纸、报纸、白色卫生纸、水果泡沫网套、水粉颜料、毛笔等材料，“幼儿学习材料”(《我爱家乡》)。

玩法与建议：

1.引导幼儿用搓纸条、粘贴、剪贴、线描添画等方式创造性地表现渔家乐的情景。

2.指导幼儿自主阅读《我爱家乡》第26页，欣赏摄影作品，感受打鱼人驾船归来的意境美，提醒幼儿先用、黄色或蓝色水粉在纸上涂底色，然后将报纸搓成长条粘贴成小船，将水果网套贴在船边当渔网，再在黑色卡纸上画出石老人的样子并剪下来，贴在画面适当的位置，最后用勾线笔添画船上的花纹、人物等。

3.鼓励幼儿选择不同的材料、用不同的造型表现摄影作品中的景物。第21篇

王乌贼的朋友们

蓝色的卡纸、剪刀、纸杯、不织布、彩纸、吸管、胶棒等材料。

1.运用撕贴、绘画、卷等方法，用纸杯、盘子、不织布、吸管等材料，表现王乌贼、章鱼和水母不同的外形特征。

2.引导幼儿尝试用完整的纸杯或半个纸杯，当作王乌贼、章鱼哥的身体。

3.指导幼儿用剪刀将吸管、彩纸、不织布剪成条状，粘贴在纸杯下面当做章鱼的腿，并且，将这些长条向外侧翻转。

4.鼓励幼儿为海洋朋友添画眼睛，并用拓印的方法创设泡泡，丰富画面。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

6.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

乌贼家族

各色颜料，白纸，剪刀，黑色笔等

1.指导幼儿用小手蘸各色颜料印在白纸上，使用剪刀将小手乌贼的轮廓剪下。

2.启发幼儿在印画小手时，可以用力张开手指或变化手指的方向，从而改变乌贼身体的形态。

3.鼓励幼儿给乌贼画上不同的表情，并相互讨论一下你的乌贼是什么心情。第22篇

(一)叶子拓印

●活动经验

学习用树叶拓印的技能。

●活动材料

各种形状的树叶、白色纸、颜料、毛笔。

●活动建议

1.请幼儿选自己喜欢的叶子，用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面。

2.请幼儿把刷有颜色的一面印在纸上，单手压住，使其固定不移动，另一只手轻轻按压，每个地方都有压到。

3.等颜料干以后，请幼儿根据拓印出的叶子形状，发挥想象开展添画。

(二)叶子标本

●活动经验

学习制作标本的方法。

●活动材料

树叶、卡纸、透明胶或者保鲜膜、厚图书、抹布。

●指导建议

1.请幼儿把树叶展开，用抹布擦干净，压平，然后夹进图书中。

2.树叶干燥后，请幼儿用卡纸、透明胶或者保鲜膜将树叶固定，树叶标本就做成了。

(三)树叶变变变

●活动经验

根据叶子原有的形状组合、拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。

●活动材料

1.压制好的多种形状的叶子

(叶子压平整不要完全脱水)、剪刀、胶水、画纸。

2.树叶粘贴画俘。

●活动建议

1.让幼儿观察叶子的形状，尝试组合拼摆.

(1)请幼儿看一看、说一说这些叶子都像什么，可以变成什么。

(2)请幼儿自由选择材料，初步尝试拼摆。

2.请幼儿交流做法，相互启发更好的创意。

(1)请幼儿跟同伴说说自己是怎么做的。

(2)教师出示俘与幼儿交流，

相互启发更好的