部编版一年级下册知识树说教材公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

一年级下册语文知识树教材研说部编一年级下册语文一年级语文本册目标学段目标编写体例和结构编写特点内容解析与整合教学提议评价提议课程资源开发与利用

研说流程

说课标

说教材说提议说课标总体目标内容标准学段标知识目标总体目标

认识汉字400个，能正确书写汉字200个，说普通话。

能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能详细明确地表示自己意思。

培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成主动人生态度和正确价值观能力目标情感目标学段目标喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。养成良好书写习惯，姿势正确，书写规范、端正、整齐。掌握汉字基本笔画和惯用偏旁部首，初步感受汉字形体美。喜欢阅读，感受阅读乐趣。

在阅读中积累词语，乐于与人交流，认识课文中惯用表示符号。学习用普通话正确、流利、有感情朗诵课文能认真听他人讲话，努力了解讲话主要内容。能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表示自信心。学说普通话，逐步养成说普通话习惯。识字与写字口语交际阅读本册目标说教材编写特点编写体例内容结构立体整合编写特点说教材—编写特点

识字方法多样，现有一年级上册所包括到识字方法，又有一些新识字方法。

重视承载传统文化。《姓氏歌》

…勉励学生在生活中自主识字。从包装中识字、看天气预报识字、看电视识字…第四，重视识字基础知识展现。识字课文口语交际高兴读书吧说教材---编写体例语文园地

编写体例识字400个写字200个集中识字分散识字随文识字一、五单元语文园地识字加油站三次书写提醒

课文六个单元，每个单元有3-4篇课文，共21课。我发觉识字加油站字词句利用日积月累和大人一起读和大人一起读四次听故事讲故事请你帮个忙打电话一起做游戏内容结构说教材

第一单元识字

二单元－绿化；

三单元－搭档；四单元－家人；

第五单元识字

六单元－夏天；七单元－好习惯；

八单元－身边小问号。

本教材以专题组织单元，以整合方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。----内容结构“和大人一起读”

儿歌童谣类和故事童话类

一上8篇

《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鸟念书》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《谁会飞》《猴子捞月亮》《春节童谣》

一下8篇

《谁和谁好》《阳光》《胖乎乎小手》《妞妞赶牛》《狐狸和乌鸦》《夏夜多美》《孙悟空打妖怪》《三只白鹤》

说教材---上下册对比识字方式识字教学内容字理（象形、会意）《日月水火》《日月明》看图《口耳目》《画》重复吟诵《天地人》《金木水火土》《对韵歌》联络生活《大小多少》《小书包》《升国旗》识字方式识字教学内容字族（形声字识字）《小青蛙》《动物儿歌》谜语识字《猜字谜》归类识字《春夏秋冬》《姓氏歌》上册识字方法下册新增识字方法说教材---上下册对比说建议教学建议评价建议课程资源开发和利用识字与写字说提议

1.勉励学生掌握各种识字方法。阅读口语交际。说提议

教学提议能认真听他人讲话，努力了解讲话内容。能较完整地讲述小故事，能简明讲述感兴趣见闻。学习用普通话正确、流利地朗诵课文，切实过好认读关，体会文中感情和语气。表示自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。。重视学生在读书中独到感受，重视自悟自得。纠正唱读重视学生课外阅读指导。3注意培养学生写字姿势和习惯。严格按照笔画次序书写。2小组合作，游戏巩固。（熟字组词游戏、会意识字）。

采取各种评价方式，促进学生发展。如教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价、家长评价等。说提议

对低年级儿童，应多采取激励性评语，尽可能从正面加以引导。。说提议

评价提议说提议

开发地方资源多路径开发资源。说提议

课程资源开发和利用

课堂教学资源和课外学习资源教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊电视、广播、网络，演讲会、辩论会、图书馆、博物馆、布告栏、报廊、各种标牌广告