和谐校园创建工作总结

Word——8—和谐校园创建工作总结和谐校内创建工作总结

工作总结是对肯定时期内的工作加以总结，分析和讨论，确定成果，找出问题，得出阅历教训，摸索事物的进展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面是我整理的和谐校内创建工作总结，盼望对大家有关心！

和谐校内创建工作总结1

促进我园幼儿健康、全面进展，xx幼儿园带领全体领导教工以优化校内文化建设为抓手，以促进学校整体素养为目标，全园上下齐心努力，乐观开展新一轮和谐校内创建，回顾总结和谐校内的创建过程，我们着重抓好以下工作：

加强思想道德建设，提高师生文明素养。

1、加强教职工政治学习

我园国家政始终把学校作为精神文明建设的重要窗口，把“内练教工素养、外塑老师形象”作为创建工作的核心，并贯穿于学校进展的全过程。加强教职员工的学习，确保两周一次的政治学习，将理论学习和实践结合在一起，有沟通、有小结，并结合学校制订的工作目标不断完善创建机制，丰富创建内涵，引导激励全体教工乐观投入到创建活动中。

2、师德师风

在创建活动中，我们将“文明礼仪教育”作为我园教职工的立身之本。学期初，幼儿园提出了“围绕课改精神，敢挑课改重任”的口号，围绕幼儿园的进展规划，国家支部和工会共同制订了政治学习方案，组织教职员工进行专题争论，撰写学习笔记，并将写得好的学习笔记张贴在“学习园地”中，供大家相互学习。通过制定“文明礼仪老师、礼仪儿童、礼仪家长”的标准、“组室推举文明礼仪老师候选人”、“师生共同评比礼仪儿童、礼仪家长”至每年六月一日的“表彰活动”，都显示我园以礼仪教育为载体进行的一系列举措，目的就是进一步弘扬老师良好的师德师风。

3、礼仪课程与礼仪教育

礼仪，作为德育的一个组成部分，我园将礼仪教育作为一项特色项目，不断拓展它的外延，丰富它的内涵，并将它纳入到课程体系中，开展各类礼仪活动。如大班组自制环保旗、环保箱向路人宣扬，做“环保卫士”的宣扬员，小班组开展“大家一起来”的交往活动，中班组开展“让我们的校内更漂亮”，还针对进餐礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪开展了相关的活动，通过生动形象的活动、家长的言传身教培育孩子的文明礼仪。

其次利用节庆日进行礼仪教育，如三月份，利用植树节开展“护绿、爱绿”活动；四月份，清明节开展“爱国主义”教育；五月份的“爱劳动教育”；九月份的“感恩教育”；元旦时分，开展“大手牵小手活动”，请来了镇养老院的孤老们共度佳节，通过表演节目，爱心奉送棉鞋、手套给孤老等形式，使孤老们感受到孩子们的浓浓爱意，同时也培育了孩子们敬重老人，关怀爱惜他人的品质。

其次，开展不同形式的家教指导活动，使家长成为一个合格的教育者、指导者，并通过亲子指导，使礼仪教育达到事半功倍的效果。

为了关心幼儿养成良好的行为习惯，我们考虑幼儿的身心特点和接受力量—起点低，训练实，方法敏捷多样。通过多种形式让幼儿与礼仪亲热接触，关心幼儿了解礼仪学问、学习礼仪言行、增长礼仪阅历。如每天早上有礼仪儿童迎接来园的家长和幼儿，向他们问候；每周一的升旗仪式，这些都培育孩子要有良好的意仪表、仪态。

其次良好的生活卫生习惯也是礼仪教育的一个方面，个人卫生教育以养成教育方法为主；集体生活教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。尤其公共卫生方面的教育，是幼儿礼仪培育中极为重要的一个方面。通过一日三巡检查、定期参与班级的礼仪活动，了解班中礼仪教育的状况，同时各班定期开展“礼仪宝宝”、“每周一星”的评比活动，每年全园开展一次“礼仪宝宝”评比和表彰活动，每学期开展一次文明班级的评比活动，使礼仪教育卓有成效，逐步形成了“团结、和谐、勤奋、创新”的园风。

和谐校内创建工作总结2

在国家委政府的关怀支持下、在市局的领导下，如皋市港城试验学校领导带领全校教职员工，以创建和谐校内为目标，全面促进学校各项工作的开展。现将创建和谐校内工作状况汇报如下：

一、制定明确的和谐进展目标

依据学校所处的地理位置，分析该校的现状，进一步理顺关系，调整思路，扎实工作，在原来的基础上不断创新。落实“两个全面”：全面贯彻教育方针，全面推动素养教育；狠抓两个重点：狠抓常规管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提高教育质量；加强三大建设：加强和谐队伍建设，加强老师队伍建设，加强校内基础设施建设。

二、努力打造和谐的老师队伍。

拥有一支勤奋敬业、博学多才的老师队伍是打造和谐学校的前提和基础，是学校进展的根本。该校抓和谐老师队伍建设的主要做法是：

1、加强思想政治学习，努力提高老师的思想觉悟。坚持把德育工作放在首位。健全德育工作领导机构。以国家支部书记，政教主任和少先队总辅导员，工会主席，值勤校长，班级组长，班主任代表等组成德育工作领导小组，仔细制订并指导落实各项措施，使德育工作起到导向、动力作用。

2、突出师德师风建设，着力提升老师的职业道德修养。一是将国家的教育方针、中学校老师职业道德规范、老师的五种精神、老师的工作职责》等内容制成宣扬栏（牌）在学校宣扬栏、老师办公室楼长期摆放，时刻提示老师留意行为操守。二是在全校开展向优秀老师学习活动。

3、加强职业道德教育，建设一支师德高尚、敬业爱岗的老师队伍。在学校工作中以争创一流学校分散全体老师，引导老师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业。在日常工作中，引导老师教育同学要循循善诱，特殊是对待后进同学要倍加关怀，以自身良好的师表形象和急躁细致的工作教育和引导同学。学校通过文化长廊、宣扬橱窗、老师会议等各种形式大力宣扬身边的.榜样人物，宣扬老师中涌现的优秀事迹。通过组织教职工学习学校新修订的《如皋市港城试验学校章程》，制定学校近期目标、中期方案、长远规划，让全体教职工了解学校的规章制度和奋斗目标，以制度去管理学校，以目标去激励老师。

4、搭建干群互动平台，增加学校的分散力。中心学校统计了全镇老师的生日信息，每到生日这天学校都会准时将中心学校校长卢新龙亲笔签名的生日贺卡送到老师的办公桌上，同时以月为单位，邀请本月生日老师及其家人共同聚会，以此来增加组织的分散力，促进学校的和谐建设。

三、注意特色立校，在特色教育教学讨论中促进学校精神文明建设再上台阶。

苏霍姆林斯基说过：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”只有确立科学的办学思想、创新的教育理念，才能为老师的胜利、同学的成长和学校的进展供应坚实的思想基础和行动指南。所以学校管理中校长的思路必需先行。有思路才有出路，有作为才有地位。作为校长，我们必需糊涂地熟悉到：学校要进展，必需有特色；学校有特色，才能出品位。

依据港城试验学校特别的地理位置，该校选取的突破口是“开发江域文化，提升学校品位”；确立的办学思路是：“以人为本，全面进展”，确立的办学特色是“营造书香校内，共建和谐港城”。

1、利用现有资源，创设书香氛围，提升精神境界。

为抓好“营造书香校内”这一特色活动，为让师生书香校内中一同成长，我们充分利用图书馆的资源，引荐大家读教育大家的名典专著，每人建立有阅读笔记本，每学期要求写一万字左右的读书笔记或制作阅读记录卡片。老师们通过阅读教育名著，积累教育教学理论和名家观点，加强老师的内涵修养，提高老师的专业水平。学校还从有限的资金中为老师们订阅了《中国教育报》《现代教育报》《江苏教育》《基础教育讨论》《学校语文教学》《学校数学老师》等业务报刊杂志，同时要求每一位老师订阅一份适合本专业的教学业务杂志，通过阅读报刊杂志，准时了解当前课改信息，修订自己教学方法。学校增设了特地的阅览室和“阳光书屋”。阅览室和阳光书屋定期对师生开放。班级设有图书角，随时对同学开放。

2、创设和谐的校内文化，在校内精神文化熏陶中精神文明建设得以提升。

学校的校内文化建设是和谐校内建设中的一大亮点。让校内中“每一堵墙都说话”、“让每一位师生员工时时受到书香氛围的熏陶、随时的到精神粮食的补充”，首先我们在校内文化长廊和宣扬栏的布置上查找特色。一进学校西大门，文化长廊中“我们的学校”橱窗中有学校的办学目标，办学特色，五年规划等，让师生在目标的指引下前进。我们的宣扬栏开拓有“我们的老师”“我们的同学”等版块，其内容一为师生的奋斗目标，二为身边的榜样激励。操场南边我们预备在百米文化长廊设计更为生活化的文化设计其目标就是使师生更加知书答礼，书卷味儿更浓了。

3、以主题德育活动为载体，着力培育同学的爱心与责任心。

抓好主题班队会，完善德育教育的网络，落实德育活动载体。一方面，我们注意抓好每位班主任、每个老师的“校信通”培训工作，使“校信通”真正成为家校准时沟通的纽带和桥梁，促进同学各方面的健康和谐进展；另一方面，我们抓好各个部门教育职责的落实：每周一进行升国旗例会的讲话，对同学进行教育；值周老师每天巡堂发觉问题准时教育；大队辅导员、值勤校长、护导队抓好每天行为规范检查；班级组长每月布置所管班级的一次主题会，对同学进行教育根据市教育局关于印发《进一步加强和改进学校德育工作的实施看法》，我们以“爱与责任同行”为主要德育活动载体，班主任每个学期至少进行五大专题十次班会课。一是平安纪律教育：如“勤学守纪多动脑”“自我约束保平安”；二是集体主义教育：如“美化校内多出力”“我为班级献份计”；三是人格教育：如“诚恳节俭勤读书”“团结协作齐奋