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文档简介

准备课——比多少6784题。教学目标：作、观察和语言表达水平以及主动参与学习的精神。理解“多”“少”的含义培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：会准确地实行教学难点：会比几个物体的多、少。6卡片。教学方法：情境演示、启发式教学法。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小你怎么知道是小兔要盖房子？〔从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！习。二、合作学习，自主探究1、小组合作。观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。43344411块、没有多余的砖或兔子）子和砖同样多。你们记住了吗？（板书：同样多）看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多； 1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现 1只小猪扛1根木，剩1根木头）你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多 少）很好，还能够怎么说？木头比小猪多，小猪比木头少）I板书课题：比多少）3什么多？三、巩固使用，深化拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就能够看出谁多，谁少，或者同样多？ 数一数，写上数。对齐摆，的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 他们的方究方法。2、说说生活中同样多多些

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