高中研究性学习教学课件

“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”

——苏霍姆林斯基整理课件“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的整理课件1研究性学习专题整理课件研究性学习专题整理课件2我们主要从以下几个方面展开论述：什么是研究性学习？为什么要开展研究性学习？研究性学习研究什么？研究性学习姓“研”还是姓“学”？如何开展研究性学习？开展研究性学习的难点在哪里？研究性学习与教育技术怎样联系起来？相关案例？整理课件我们主要从以下几个方面展开论述：整理课件3一、什么是研究性学习？整理课件一、什么是研究性学习？整理课件4定义：在教师指导下，从学习和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（普通高中研究性学习实施指南）整理课件定义：整理课件5基本内涵⒈回归学生的生活世界⒉立足学生的直接经验⒊关注学生的自主探究整理课件基本内涵整理课件6特点⒈实践性。强调理论与社会、科学和生活实际的联系，关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。⒉开放性。主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的。整理课件特点整理课件7特点⒊自主性。强调学生自主性和主动性⒋体验性。重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验⒌创造性。重视创造性思维和能力的培养⒍大量依赖教材、教师和校园以外的各种教育教学资源整理课件特点整理课件8目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任心和使命感整理课件目标整理课件9二、为什么要开展研究性学习？整理课件二、为什么要开展研究性学习？整理课件10从一些事实考察起中国古代的四大发明推动了人类历史的进步，在很长一段时间我们处于领先地位，从宋朝到明初世界的重大科技发明58%是中华民族的，后来西方经过文艺复兴和工业革命，清朝以后闭关锁国，与西方的差距越来越大。据国外权威机构统计，20世纪对人类贡献较大的100项发明创造中，中华民族一项也没有。诺贝尔自然科学奖已颁发100届，前99届共有503人次，华人共有六个，全部在美国，而中国大陆一个也没有，这与我们的大国地位及不相称。

整理课件从一些事实考察起中国古代的四大发明推动了人类历史的进整理课件11据瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000年“国际竞争力报告”显示：中国的国民素质、科学技术和国际竞争力的世界排名在逐年下滑——国民素质由1998年的第24位滑至第28位；科学技术由第13位滑至第28位；国际竞争力由第24位滑至第31位。

《中国青年报》2001年5月17日整理课件据瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000整理课件12中美学生的比较

中国

美国 狭窄的专业 广泛的兴趣 训练面窄 训练面宽 训练扎实 训练无规则 渐进式 跳跃式 沉静 活跃 腼腆 大胆 缺少自信 自信 被动 主动 恭顺 傲慢整理课件中美学生的比较整理课件13中国基础教育的优势与问题

优势

问题知识 实践能力 技能 创造性 解题能力 情感体验与自尊自信 勤奋与刻苦 人生观与价值观整理课件中国基础教育的优势与问题整理课件14三、研究性学习姓“研”还是姓“学”？整理课件三、研究性学习姓“研”还是姓“学”？整理课件15向科学家一样工作地学习强调过程实质是学习对未知世界的探索注重结果侧重于改造世界学生科学家整理课件向科学家一样工作地学习对未知世界的探索学生科学家整理课件16四、研究性学习的内容从哪里来？整理课件四、研究性学习的内容从哪里来？整理课件17研究性学习的内容是课题，课题就是要解决的问题。问题来自哪里呢？整理课件研究性学习的内容是课题，课题就是整理课件18生活实践、书刊杂志、学科学习、热门话题、科学前沿、专家讲座研究性学习内容选择要把对文献资料的利用和对现实生活结合起来。把身边的事作为研究性学习的内容，关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，从中发现需要研究和解决的问题（自然、社会、自我）。整理课件生活实践、书刊杂志、学科学习、研究性学习内容选择要19研究性学习的课题大致有以下四类（1）知识探究型。这是研究课题中的最低层次。学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。这种学习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。

整理课件研究性学习的课题大致有以下四类（1）知识探究型。这是研究课20（2）学术研究型。学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。整理课件（2）学术研究型。学生在文理各科学整理课件21（3）社会调查型。走向社会，走向生活，学生通过对社会现象进行研究调查，然后撰写出调查报告。整理课件（3）社会调查型。走向社会，走向生整理课件22（4）创造发明型。在学生“研究性学习“课程中，最高的研究层次应当属科技的创新发明。学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得了成果。然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。整理课件（4）创造发明型。在学生“研究性学整理课件23五、如何开展研究性学习？整理课件五、如何开展研究性学习？整理课件24问题情境阶段实施准备——选择课题——方案设计实践体验阶段实施研究——形成报告交流评价阶段展示交流——总结评价1、研究性学习的步骤整理课件问题情境阶段实践体验阶段交流评价阶段1、研究性学习的步骤整理252、研究性学习的计划课题名称研究的目的、意义、背景、价值研究的指导思想与原则研究的内容、范围与对象研究方法、步骤成果形式课题组成员及分工经费预算及设备条件的需求整理课件2、研究性学习的计划课题名称整理课件262、研究性学习的方案表专题研究课题名称：课题组组长：指导老师：课题组成员及分工：课题的意义与价值：研究的步骤与方法：研究的条件分析：预期成果及表现形式：整理课件2、研究性学习的方案表专题研究课题名称：课题组组长：指导老师27六、研究性学习的难点在哪里？整理课件六、研究性学习的难点在哪里？整理课件28“是否具有好奇心、较丰富的想象力、自信心和较强意志力”——4.7%“有学生当堂对老师讲课提出异议时”同学们会抱何种态度：有48.1%的人认为大多数同学会保持沉默有16.5%的人认为大多数同学会予以非议

—1999年初，由教育部、团中央和中国科协联合对我国青少年创造能力状况进行的抽样调查(内地学生约16000名，香港特区学生3000多名)整理课件“是否具有好奇心、较丰富的想象力、—1999年初，由教育部29选题困难资源不足教师在专业领域、综合知识结构、研究方法上准备不足管理和评价耗时耗力教与学的时间不足、灵活性不够整理课件选题困难整理课件30七、研究性学习与教育技术怎样联系起来？整理课件七、研究性学习与教育技术怎样联系起来？整理课件31网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。

因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料。整理课件网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。整理课件32网上资源是研究性学习的重要知识源泉:“选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。”整理课件网上资源是研究性学习的重要知识源泉:整理课件33中国科普城

中国科普

网上资源整理课件中国科普城http://www.stcity.ne34工具软件是研究性学习的辅助研究工具。

基于网络的搜索引擎、相关的计算机软件工具如几何画板等为研究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具。整理课件工具软件是研究性学习的辅助研究工具。整理课件35工具软件是研究性学习的重要辅助工具:“学生在教师的指导下，对收集到的资料、信息、数据等进行分析、整理、加工，提取有用的信息进行课题研究，得出结论。”“学生将研究结果以报告或论文的形式展示出来，通过交流研讨，分享成果，进行思维碰撞，使认识和情感得到提升。以大字、模型、小品、漫画、图片、声像、多媒体等丰富多彩的形式，展示自己的研究成果。”整理课件工具软件是研究性学习的重要辅助工具:整理课件36工具软件整理课件工具软件整理课件37网络平台是研究性学习的交流管理工具。

基于网络的教学支撑平台，特别是基于Web的协作学习平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目（活动）管理工具。整理课件网络平台是研究性学习的交流管理工具。整理课件38网络平台是合作研究与项目管理的重要工具：项目、活动、过程管理资源共享小组互动协作，支持不同的分组策略任务分配与调度整理课件网络平台是合作研究与项目管理的重要工具：整理课件39八、相关案例整理课件八、相关案例整理课件40一些可以继续讨论的问题：怎样从哲学视野下看待研究性学习？能从心理学角度对其作一些解读吗？在中小学能顺利实行研究性学习吗？大学生该如何进行研究性学习？教学设计在研究性学习中有什么作为？整理课件一些可以继续讨论的问题：整理课件41谢谢大家！整理课件谢谢大家！整理课件42“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”

——苏霍姆林斯基整理课件“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的整理课件43研究性学习专题整理课件研究性学习专题整理课件44我们主要从以下几个方面展开论述：什么是研究性学习？为什么要开展研究性学习？研究性学习研究什么？研究性学习姓“研”还是姓“学”？如何开展研究性学习？开展研究性学习的难点在哪里？研究性学习与教育技术怎样联系起来？相关案例？整理课件我们主要从以下几个方面展开论述：整理课件45一、什么是研究性学习？整理课件一、什么是研究性学习？整理课件46定义：在教师指导下，从学习和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（普通高中研究性学习实施指南）整理课件定义：整理课件47基本内涵⒈回归学生的生活世界⒉立足学生的直接经验⒊关注学生的自主探究整理课件基本内涵整理课件48特点⒈实践性。强调理论与社会、科学和生活实际的联系，关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。⒉开放性。主要围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动，学习内容是综合开放的。整理课件特点整理课件49特点⒊自主性。强调学生自主性和主动性⒋体验性。重视结果，但更注重学习过程，注重学习过程中学生的感受和体验⒌创造性。重视创造性思维和能力的培养⒍大量依赖教材、教师和校园以外的各种教育教学资源整理课件特点整理课件50目标获得亲身参与研究探索的体验培养发现问题和解决问题的能力培养收集分析和利用信息的能力学会分享与合作培养科学态度和科学道德培养对社会的责任心和使命感整理课件目标整理课件51二、为什么要开展研究性学习？整理课件二、为什么要开展研究性学习？整理课件52从一些事实考察起中国古代的四大发明推动了人类历史的进步，在很长一段时间我们处于领先地位，从宋朝到明初世界的重大科技发明58%是中华民族的，后来西方经过文艺复兴和工业革命，清朝以后闭关锁国，与西方的差距越来越大。据国外权威机构统计，20世纪对人类贡献较大的100项发明创造中，中华民族一项也没有。诺贝尔自然科学奖已颁发100届，前99届共有503人次，华人共有六个，全部在美国，而中国大陆一个也没有，这与我们的大国地位及不相称。

整理课件从一些事实考察起中国古代的四大发明推动了人类历史的进整理课件53据瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000年“国际竞争力报告”显示：中国的国民素质、科学技术和国际竞争力的世界排名在逐年下滑——国民素质由1998年的第24位滑至第28位；科学技术由第13位滑至第28位；国际竞争力由第24位滑至第31位。

《中国青年报》2001年5月17日整理课件据瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000整理课件54中美学生的比较

中国

美国 狭窄的专业 广泛的兴趣 训练面窄 训练面宽 训练扎实 训练无规则 渐进式 跳跃式 沉静 活跃 腼腆 大胆 缺少自信 自信 被动 主动 恭顺 傲慢整理课件中美学生的比较整理课件55中国基础教育的优势与问题

优势

问题知识 实践能力 技能 创造性 解题能力 情感体验与自尊自信 勤奋与刻苦 人生观与价值观整理课件中国基础教育的优势与问题整理课件56三、研究性学习姓“研”还是姓“学”？整理课件三、研究性学习姓“研”还是姓“学”？整理课件57向科学家一样工作地学习强调过程实质是学习对未知世界的探索注重结果侧重于改造世界学生科学家整理课件向科学家一样工作地学习对未知世界的探索学生科学家整理课件58四、研究性学习的内容从哪里来？整理课件四、研究性学习的内容从哪里来？整理课件59研究性学习的内容是课题，课题就是要解决的问题。问题来自哪里呢？整理课件研究性学习的内容是课题，课题就是整理课件60生活实践、书刊杂志、学科学习、热门话题、科学前沿、专家讲座研究性学习内容选择要把对文献资料的利用和对现实生活结合起来。把身边的事作为研究性学习的内容，关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，从中发现需要研究和解决的问题（自然、社会、自我）。整理课件生活实践、书刊杂志、学科学习、研究性学习内容选择要61研究性学习的课题大致有以下四类（1）知识探究型。这是研究课题中的最低层次。学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。这种学习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。

整理课件研究性学习的课题大致有以下四类（1）知识探究型。这是研究课62（2）学术研究型。学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。整理课件（2）学术研究型。学生在文理各科学整理课件63（3）社会调查型。走向社会，走向生活，学生通过对社会现象进行研究调查，然后撰写出调查报告。整理课件（3）社会调查型。走向社会，走向生整理课件64（4）创造发明型。在学生“研究性学习“课程中，最高的研究层次应当属科技的创新发明。学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得了成果。然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。整理课件（4）创造发明型。在学生“研究性学整理课件65五、如何开展研究性学习？整理课件五、如何开展研究性学习？整理课件66问题情境阶段实施准备——选择课题——方案设计实践体验阶段实施研究——形成报告交流评价阶段展示交流——总结评价1、研究性学习的步骤整理课件问题情境阶段实践体验阶段交流评价阶段1、研究性学习的步骤整理672、研究性学习的计划课题名称研究的目的、意义、背景、价值研究的指导思想与原则研究的内容、范围与对象研究方法、步骤成果形式课题组成员及分工经费预算及设备条件的需求整理课件2、研究性学习的计划课题名称整理课件682、研究性学习的方案表专题研究课题名称：课题组组长：指导老师：课题组成员及分工：课题的意义与价值：研究的步骤与方法：研究的条件分析：预期成果及表现形式：整理课件2、研究性学习的方案表专题研究课题名称：课题组组长：指导老师69六、研究性学习的难点在哪里？整理课件六、研究性学习的难点在哪里？整理课件70“是否具有好奇心、较丰富的想象力、自信心和较强意志力”——4.7%“有学生当堂对老师讲课提出异议时”同学们会抱何种态度：有48.1%的人认为大多数同学会保持沉默有16.5%的人认为大多数同学会予以非议

—1999年初，由教育部、团中央和中国科协联合对我国青少年创造能力状况进行的抽样调查(内地学生约16000名，香港特区学生3000多名)整理课件“是否具有好奇心、较丰富的想象力、—1999年初，由教育部71选题困难资源不足教师在专业领域、综合知识结构、研究方法上准备不足管理和评价耗时耗力教与学的时间不足、灵活性不够整理课件选题困难整理课件72七、研究性学习与教育技术怎样联系起来？整理课件七、研究性学习与教育技术怎样联系起来？整理课件73网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。

因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料。整理课件网上资源是研究性学习的重要研究探索材料。整理课件74网上资源是研究性学习的重要知识源泉:“选择研究性学习的内容，要注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的