公开课(定稿)课件

高考专题复习

溆浦三中武高课前默写检查1、在《劝学》中，“

，

”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。2、杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的两个句子是：“

，

。”3、李煜《虞美人》词中，作者表达物是人非之感的两句是：“

，

。”范增数目项王。5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。(1)东犬西吠：(2)吾妻死之年所手植也：(3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：(4)雄州雾列，俊采星驰：(5)而相如廷叱之：(6)常以身翼蔽沛公：(7)人皆得以隶使之：(8)项伯东向坐，亚父南向坐：5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。(1)东犬西吠：(2)吾妻死之年所手植也：(3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：(4)雄州雾列，俊采星驰：(5)而相如廷叱之：(6)常以身翼蔽沛公：(7)人皆得以隶使之：(8)项伯东向坐，亚父南向坐：规律和特点：

名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用作状语。6、试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。(1)①至于君不君，臣不臣：②二月草已芽：③巫医乐师百工之人，不耻相师：④然而不王者，未之有也：⑤君子不齿：(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河②左右欲刃相如③云青青兮欲雨④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否⑤骐骥一跃，不能十步(3)①沛公军霸上②鹪鹩巢于林③况吾与子渔樵于江渚之上④国人不敢言，道路以目⑤于是为长安君约车百乘，质于齐7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。(1)鸡豚狗彘之畜，无失其时：(2)臣之进退，实为狼狈：(3)钩党之捕遍于天下：(4)去国怀乡，忧谗畏讥：(5)而其见愈奇：(6)不敢复有株治：(7)司马子反渴而求饮：7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。(1)鸡豚狗彘之畜，无失其时：(2)臣之进退，实为狼狈：(3)钩党之捕遍于天下：(4)去国怀乡，忧谗畏讥：(5)而其见愈奇：(6)不敢复有株治：(7)司马子反渴而求饮：规律和特点：两个动词连用，如构不成连动，则后一个动词一般活用作名词；动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用作名词。8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。(1)穷山之高而止：一般动词(2)不耻相师：意动用法(3)始指异之：意动用法(4)阙秦以利晋：使动用法(5)何必劳神苦思：使动用法(6)齐彭殇为妄作：意动用法8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。(1)穷山之高而止：(2)不耻相师：(3)始指异之：(4)阙秦以利晋：(5)何必劳神苦思：(6)齐彭殇为妄作：规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用作动词。使动用法和意动用法的区别①阙秦以利晋。②侣鱼虾而友麋鹿。【解析】使动用法是“使宾语怎么样”，是客观的结果。意动用法是“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”，多是主观的看法或心理活动。例①“利晋”，是“使晋得利”，这是客观的结果，因而，“利”是名词的使动用法。例②“侣”“友”分别是“以…为侣”“以…为友”的意思，是一种心理活动或一种主观上的感受，事实上是不可能的。拓展延伸巩固提高（1）方罢巡抚家居，独闻而异之。（09年江苏卷）（2）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09年天津卷）“家”，名状，在家“异”，意动，认为…奇特“生”修饰动词“来”，解释成“活着”；“来”使动，“使…来”，译成“交来、送来”。“柙”，xiá，名作动，用木笼装着。成果展示2015年新课标全国I卷翻译。（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。“帝”，做皇帝，名动用法。“死”，为动用法，为…而死。“面”，名词作状语，当面。2015年新课标全国I卷

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。译文：我只知道只有我们的君主做中国的皇帝。如果立异姓人作皇帝，我就为此而死。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。译文：金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或许