幼儿中班音乐教案大全

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿中班音乐教案大全我们理应从小开头培养孩子的音乐才能，以下是幼儿园音乐教案，接待参考！

幼儿园音乐教案【1】

中班韵律活动：熊跳舞

一、设计思路：

本节活动是由孩子们热爱的动画片《熊出没》为启程点，让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称：韵律活动《熊跳舞》

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟谙乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩嬉戏，感受角色嬉戏的乐趣。

重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点

二、教学打定：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历

三、活动过程：

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小挚友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们专心看，我有问题要问的哦!

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果怎么了?

（二）教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来加入，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个模样美一下,转呀转呀转个圈,摆个模样美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机遇，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机遇,小熊们回去持续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起养护森林,小熊们很欣喜的邀请光头强一起来加入舞会了.

2、动作

师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?结果转呀转呀转个圈,摆个模样美一下.怎么摆个模样美一下呢?

3、幼儿感知音乐

师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:方才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

我们再来听次音乐,一起来跳舞.

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办?

我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个模样美一下,摆个模样我们换一下,打定.

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个模样美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好挚友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个模样.屡屡.请一对幼儿示范.

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.

7、创编摆个模样美一下的动作.

还可以怎么摆模样,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.

跟随音乐再来一次，换角色举行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换挚友，经常用什么队形换挚友？（双圈舞）

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换挚友？（走动转圈）做什么动作的时候换挚友？转圆圈的时候又要和好挚友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

（三）播放B段音乐，光头强表演砍树

1、配班老师：哈哈！听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机遇。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

（四）跟随音乐完整嬉戏

1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。终止嬉戏

2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们持续跳舞吧！跳舞的时候假设听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起养护森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起养护森林，我们一起邀请他来加入舞会吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动终止。

师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回家啦！

四、教学反思：

本节活动向大家表示了韵律活动的根本教学过程。《熊出没》是孩子热爱的动画片，活动开头，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个模样美一下,转呀转呀转个圈,摆个模样美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌管了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，喜悦中举行，达成了活动目标。

缺乏之处：

1、教师交代双圈舞的嬉戏规矩不够完整领会，致使幼儿嬉戏的时候秩序对比混乱。

2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危害。（改为孩子们拉圈围住光头强）

幼儿园音乐活动教案【2】

中班音乐赏识活动《跳舞的树叶》

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，隐匿着树木自然生长、四季更迭交替等机要，是幼儿乐于亲近、探索、思量、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有多数的遐想和喜悦。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲近接触后，通过身体的语言以及美好入耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美好、入耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐赏识才能和良好的唱歌习惯以及音乐表演才能。

学情分析

本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会往往展现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具有确定的生活阅历。

另外，中班幼儿的思维方式以概括形象思维为主，热爱通过手、口等动作、表情来举行表达表现与创作，对音乐形象与心绪的感知务必借助于多种感官举行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，率领幼儿进入自由、喜悦的空气，熟谙歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心绪，激发幼儿积极参与歌咏活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘动的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能彼此传递喜悦的心绪，共享其中的喜悦。

活动目标：

1、熟谙歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美好旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘动的容貌，体验与同伴共舞的喜悦。

活动打定：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟谙旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小挚友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、凝听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。

2、教师引导幼儿回复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿赏识。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整赏识动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美好。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的容貌。

师：（1）假设你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

（2）除了方才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘动？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘动的容貌。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘动的动作，激励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师持续激励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师激励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、表示

激励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有大量的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节赏识活动，步骤明显，难点突出，对比概括形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在紧密一些，或者可以适当参与一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也对比的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、表示的方式等方面来看，还是对比能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热心地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很美好的歌曲，不仅旋律美好，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子赏识了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，