导与练高校信息化课堂（语文）二轮复习课件：专题九　小说阅读-抓住“三要素”,巧解小说题

第二编大专题类题诊断专题九小说阅读——抓住“三要素”,巧解小说题

课前小练

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对点精练

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回顾摸底(2014浙江建人高复高考仿真模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。扣子[前苏联]卡沙耶夫

瓦西利·维克托罗维奇·切尔内舍夫正在办公,同时用小电子计算器记录着苍蝇的数目。室内的苍蝇太多了,切尔内舍夫出了一身汗。他本想把西服上衣敞开,幸好想起来衬衣上掉了一个扣子,在西服里面别人看不见,只要一敞开怀,立刻就会被发现。这副衣冠不整的模样,一定会使自己在同事们中间的威信受到损失,况且,就是自己看着缺一个扣子也够难受的,好像他是个把最后一颗扣子都拿去换酒喝了的酒鬼,哪里还像个日薪160卢布的总经济师呢!

切尔内舍夫为此很苦恼,于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来。他心里想:“哼,我老婆对我冷若冰霜,真是个没心肝的女人!在一起过了15年,连给我钉个扣子的工夫都舍不得,当然啦,这可不是说扣子已经掉了15年,只能少于15年。可也有8个年头了吧,大概还得再加半年。这事我要是不告诉我老婆,起码得穿20年缺扣子的衣服。好吧,我就故意不吱声她自己应该发现嘛,你不是老婆吗。我在这儿整天像头牛一样地干活,可她连个扣子都不给缝。她对我是一点感情也没有了!哎,过去又有过感情吗?青春年少时,我们俩曾相互钟情,如今你就一辈子自讨苦吃吧,你得忍受她的冷漠无情,她不关心我的事业,也不愿和我同甘共苦,这些你全得忍受……哎,我这一生可真倒了霉!”

切尔内舍夫伤心透了,他烦躁起来,不知不觉解开了上衣,这时却猛然看见:在那个8年来缺扣子的地方现在竟给缝上了一个扣子。切尔内舍夫不敢相信,他摸了摸扣子,解开又扣上,对着光线又看了一遍——果真是扣子,扣上正合适。切尔内舍夫深受感动,内心十分惭愧。

“我还算个人呀,坏蛋,哪能这么冤枉自己的结发妻子啊!她真是个少有的极好的女人!应该这么想:我们在一起生活了15年啦,她直到现在还惦记着我的每一个扣子!要知道,她也总是没日没夜地干活,没有一点闲工夫,我可怜的人呀!当然,我也不轻松,可要知道,她的工作比我更费神,而且全部家务活都落在她的肩上。家务事她一点也指不上我,我连给自己钉个扣子都不会!真是个暴君!没心肝的懒虫、笨蛋!”

切尔内舍夫大声地抽了一下鼻子,把手伸进了衬衣口袋掏手帕,然而掏出来的不是手帕,而是1卢布钞票。切尔内舍夫惊得几乎失去知觉,待恢复了常态,他就闭上眼睛,温情脉脉地回忆起自己那体贴入微的爱妻的脸蛋儿来,可是他只想起了她的鼻子。他绞尽脑汁也想不起来别的部分的模样了。他对自己轻蔑到了极点,心里想道:“我真是一个自私自利的家伙!一个可怜的硬化症患者!对这样一位崇高的女性我有眼无珠!还把她想得那么坏!只有自私自利的小人才会这样!”

他几乎流下眼泪,一心要做点使妻子高兴的事:买束鲜花献给她,请她去剧院,再说,也该回送些钱给她花呀!于是他将还未计算完的小电子计算器放进办公桌里,就向商店飞奔而去。

回到家时,他手中捧着鲜花,穿着里子绽线的西服上衣,上衣兜里的35卢布在簌簌作响,连它们都跃跃欲出,急不可耐啦。他一面把花和钱递给妻子,一面腼腆地对她说:“这是送给你的,亲爱的。用这些钱去买那你早就想买的东西吧。假如钱不够,那我……那我就劝你买别的便宜一些的吧。”妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动,一言不发,真的不知道在这种场合说什么好。谢天谢地,岳父出来给解了围。他走到切尔内舍夫跟前问道:“瓦夏,你是怎么搞的,今天干吗把我的衬衣穿走了?我的那件,不用说,和你的一样,但是比你的要大两号,难道你没感觉出来吗?拿我来说吧,你的衬衣我就套不进去,还给你吧……”说着他把同样的一件衬衣递给了切尔内舍夫。切尔内舍夫瞅了瞅这件衬衣,上面正好缺一个扣子。总经济师立刻沉下了脸,把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里,然后一声不吭,径直走进屋里去了。这时他独自思忖着:“

”

1.小说开篇便写切尔内舍夫在办公室用计算器记录苍蝇的数目的用意是什么?(3分)解析:本题考查作者的用意,需要从谋篇布局、读者感受、人物刻画及主题表现等方面入手,记录苍蝇是很荒诞和无聊的事情,可以看出人物的生存状态。答案:制造荒诞气氛;强化讽刺力度;揭示主人公无聊的生存状态。(前两点1分,后一点2分)2.结合小说情节,分析下列话语情境下切尔内舍夫的心理。(4分)①切尔内舍夫惊得几乎失去知觉。(2分)解析:当看到卢布时,主人公非常吃惊,“惊得几乎失去知觉”。在这时候,主人公受宠若惊,感受到妻子的体贴,认为妻子是个好妻子,自己责怪妻子的想法是错误的。答案:因妻子的温柔体贴而感动,同时也为自己自私、不理解妻子而深感内疚。②总经济师立刻沉下了脸,把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里。(2分)解析:主人公明白了,自己看到的扣子和卢布并不是自己的,而是岳父的,因此恼羞成怒,“把鲜花和卢布一股脑儿掖在怀里”。答案:终于明白妻子的所谓“温柔体贴”,完全是一场误会,为自己的“误解”而懊恼。3.联系全文,分析“谢天谢地,岳父出来给解了围”这句话的含意和作用。(3分)解析:“解了围”即让主人公明白了衣服真相,使妻子明白了丈夫的所为。作用类题目一般从结构和内容两方面作答,结构上,正因为岳父解了围,才引出后文主人公情绪变化的情节;内容上,揭示了主人公的心理。答案:含意:岳父道出故事真相,使切尔内舍夫态度转变,化解了妻子眼前尴尬。作用:推动小说情节发展,揭示切尔内舍夫丑陋的心灵。(含意2分,作用1分)4.请根据切尔内舍夫的性格特征续写一段内心独白。(不少于三句,不超过100字)(4分)解析:根据上文可以看出主人公是一个自私自利、虚伪、无聊的人,续写的内心独白一定是表达对妻子的不满和责备,只要语含讽刺,表现人物伪善、自私即可。答案:(示例)“好一个可爱的女人!就算你累得筋疲力尽,也该把扣子给丈夫钉上啊!不管怎么说,我同她在精神上毫无共通之处!一丁点儿也没有!现在我算看清楚了,跟她结婚是犯了一个大错,唉,多大的错误呀!……”5.赏析文中切尔内舍夫的形象。(不少于100字)(6分)解析:赏析人物形象要抓住文章中描写主人公的片段,找出语言、动作及心理描写等。如“用小电子计算器记录着苍蝇的数目”可以看出他是个无聊的人。答案:日薪160卢布的总经济师应该算是社会上层人物,然而,他在工作时间打苍蝇,且“用小电子计算器记录着苍蝇的数目”,衬衫纽扣掉了这样的生活琐事却被他“无限上纲”为妻子不关心他的事业,对他没有感情;对妻子态度的变化无常,都充分表现了切尔内舍夫是个庸俗无聊、自私虚伪的卑微者。类题一小说情节:情节梳理、情节作用、情节鉴赏探究【例题】(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1～3题。

类题归纳

解疑建模古渡头叶紫

太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道:

“过湖吗,小伙子?”

“唔,”我放下包袱,“是的。”

“那么,要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。

“为什么呢?”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?”

“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了,教训似的。他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是‘钱’,有钱就命都不要了吗?”

我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀?”

“从军队里回来。”

“军队里?……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开来呢?”

“我是请长假的,我妈病了。”

“唔!……”

两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于是,我说:

“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”

“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事,回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”

他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖,还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候,他的声音已经和缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的秘诀。

“……就算你有钱吧,小伙子,你也不应当说出来的,这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的,你的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中看见你这样远跑回去,只是,我呢?……我,我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿,他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人……那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船,我给他收了个媳妇……”

“他们呢?”

“他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我的桂儿给北佬兵拉着,要他做伕子。桂儿,他不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一拳!……小伙子,你做过这些个丧天良的事情吗?……

“小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年,三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了,我的孙子长大了。可是,我看不见我的桂儿,我的孙子他们不肯给我……他们说:‘等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来。’可是,小伙子,我得有钱呀!”

“结冰,落雪,我得过湖;刮风,落雨,我得过湖……

“年成荒,捐重,湖里的匪多,过湖的人少,但是,我得找钱……

“小伙子,你是有爹妈的人,你将来也得做爹妈的。我欢喜你,要是你真的有孝心,你是有好处的,像我,我一定得死在这湖中。我没有钱,我寻不到我的桂儿,我的孙子不认识我,没有人替我做坟,没有人给我烧纸钱……

我说,我没有丧过天良,可是天老爷他不向我睁开眼睛……”

他逐渐地说得悲哀起来,终于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他的脚在船舱边下力地蹬着。可是,我寻不出来一句能够劝慰他的话,心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着。可是,第二天,又是一般的微风,细雨,太阳还没有出来,他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来,好像昨夜间的事情,全都忘记了。

我目不转睛地瞧着他。

“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,你还要赶你的路程呀!”

离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白的胡子,任情地高声朗唱着:

我住在这古渡前头六十年。我不管地,也不管天,

我凭良心吃饭,我靠气力赚钱!

有钱的人我不爱,无钱的人我不怜!

……(有删改)角度一梳理情节1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(6分)(原创命题)【例题分析】模拟答案:傍晚“我”着急渡湖回家,因要求加钱赶夜路遭渡夫反诘;渡夫主动留“我”在船上住一宿;夜晚渡夫自叙坎坷身世,“我”受到震动;天亮开船,渡夫高歌送“我”赶路。存在问题:小说是以“我”的视角来叙事的,可以从“我”的心理发展角度来概括。本答案能按照情节发生发展的顺序表述,按照主谓宾的形式组织,不足是将“我”和“渡夫”两个叙述对象即人物角度混在了一起。正确答案:渡湖遭拒绝,心生惊疑;闲谈中被留宿船上,心情微转;听渡夫叙身世,彻夜难眠;天亮听高歌离开渡口,感念深长。【方法归纳】答题思路:1.理清小说的结构层次,抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件、标题、人物、时空、线索等方面概括文章的主要情节。依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容(有的兼有序幕和尾声)。2.答题时对事件的概述,应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人”“做何事”不能省);按照主谓宾的形式组织,切不可纠缠于细节,面面俱到。3.题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通;在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。答题模板:何时+何地+何人+何事。可表述为:从(由)……写到(引出)……,然后……,最后……。角度二情节作用2.开头“我”和渡夫有关钱的对话在文中有何作用?(6分)(原创命题)【例题分析】模拟答案:①突出人物形象,引起读者兴趣。②照应后面的情节。③充分显示文章的主题。存在问题:答案仅是贴标签,没有具体分析;未分析情节的内容。正确答案:①以“钱”为话题,引入渡夫的故事,唤起读者的阅读兴趣;②表现了老渡夫的坦诚热情和乐于助人的品格;与后文渡夫“我没有钱,我寻不到我的桂儿”,但始终没有向命运屈服的对话相照应,有利于主旨——对现实的批判和对渡夫精神的赞扬的表达。【方法归纳】答题思路:解答此类题目,需梳理情节发展的前后联系,明确情节与人物、主题的关系,从以下两个方面考虑:1.整体来说,内容上,情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上,有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”“丰富故事情节”等作用;表达效果上,即从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜、令人回味、张弛有度,摇曳多姿等。2.分条理。交代人物活动的背景;设置悬念,引起读者阅读的兴趣;为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;照应前文;推动情节发展、丰富故事情节;刻画人物性格,突显人物形象,丰富人物形象;表现主旨或深化主题、点题;线索等。答题模板:(结构上)①为……情节发展作铺垫(提供依据,设置伏笔悬念)。(内容上)②表现了……思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。③揭示(表现、突出)了……,有利于深刻表现主题。①情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)②人物(丰富人物,表现人物性格)③主题(深化某种主题,突显某种主题)或简化为:××情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……。角度三情节鉴赏探究3.作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文,谈谈你的看法。(8分)【例题分析】模拟答案:以歌声作结,在结构上引发了读者的无限想象;使得小说人物——渡夫的形象更加丰满;在小说主题上,表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。存在问题:答题时能从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行,但分析内容不够具体。正确答案:①艺术结构上,通过突转产生戏剧性效果,最后以歌声结尾,余韵悠长,耐人寻味;②情感表现上,以渡夫的无表情代替哭泣,以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度;③人物形象上,既表现渡夫的洒脱豪放,也反衬他的现实痛苦之深,使渡夫的形象更加丰满;④思想内容上,从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。【方法归纳】答题思路:

这类题,是综合型的,要在理解、把握文本的基础上进行解答。(1)首先明白文中的环境、情节、人物形象、主题以及四者之间的两两之间、整体之间的关系;(2)其次思索题干中涉及的内容与上述环境、情节、人物形象、主题之间的关联或者异同;(3)说出自己的见解,在文中找出证据,作简要说明、分析。答题模板:

艺术点+体现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么,一般要用术语来答;所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的,必须结合文本具体内容分析。常用答题模式:×××××××情节在文中有……作用,表现了(突出了)……。类题二环境描写:环境描写作用、描写手法分析【例题】(2014年高考重庆卷)阅读下文,完成1～2题。东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。⑧女儿是在上飞机的时候才打说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。⑨皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里,从《续<资治通鉴>长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书,皮匠女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。角度一环境描写作用1.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)【例题分析】模拟答案:(1)突出了古城因远离现代文明而具有的古奥而恬静的特点。(2)为陈皮匠的出场提供了社会活动场所。存在问题:第一问从第②段中的有关句子可概括出古城“古奥”“有传统文化色彩”“历史丰厚”等特点。本答案是从原文介绍古城概貌的文字中筛选出体现古城特点的关键词眼,但要点概括不全。

第二问要求分析古城环境的描写对塑造陈皮匠的形象有何作用,第②段中最后一句点出了哪怕是绱鞋掌钉的小皮匠也有古城人的恬静与自信,再联系社会环境对体现人物形象的作用,便可分析出这是在为人物提供特定的环境依据。而本答案对环境描写与人物性格的关系把握不到位。正确答案:(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。【方法归纳】答题思路:

第一步先分析所考查的景物描写所描写的景物内容及其特点,第二步分析景物描写的作用。可以从以下几个角度入手:(1)从景物描写的内容本身考虑,是否是点明季节、渲染气氛;(2)从与情节的关系的角度考虑,是否为情节的发展作铺垫,是否推动故事情节发展;(3)从与人物形象的关系角度考虑,是否是交代人物活动的地点、环境,是否烘托人物性格特点,是否暗示人物的心理;(4)从与主题的关系角度考虑,是否深化文章的主题;(5)从文章的结构角度考虑,是否与标题照应,是否首尾呼应,使文章结构严谨,是否设置悬念,这一角度要注意景物描写在文本中所处的位置,是在开头,中间,还是在结尾。答题模板:1.突出(烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比。2.烘托(衬托、映衬)了……的思想品质(精神世界),有助于塑造……的形象。3.触发……思想(情感)的变化,推动了情节的发展。角度二描写手法分析2.第②段对古城的环境描写有何特点?请简要分析。(6分)(原创命题)【例题分析】模拟答案:

第②段对古城的环境描写突出了古城的古奥、历史悠久、富有传统文化色彩的特点。存在问题:本答案没有审清题干要求,“描写有何特点”是要答景物描写技巧的,而考生将其与“景物特点”混为一谈。正确答案:①运用对比衬托手法,将长途周转而来产生的身心疲惫与古城带给人的恬静与自信进行对比,突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。②运用比喻的手法,将古城比作化石,生动形象,将抽象的事理具体化,突出了古城所具有的“唐宋格局、明清街院”的特点。【方法归纳】答题思路:①找出写景的句子,最好能从文中勾画出来;②能熟练掌握描写手法:渲染、烘托、反衬、对比,动静结合,正侧面结合,描写的观察角度和顺序等;③判断所用的描写手法,并结合文中具体的内容简要分析;分点作答,不遗漏要点。答题模板:首先指出描写手法,然后结合文句分析如何运用,最后点明表达效果。类题三鉴赏分析:人物形象、语言品味、艺术魅力【例题】(2014年高考江西卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。抻面①阿城

铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的,因此,铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里,后来店叫政府公私合了营,铁良有些不太愿意,在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿,劝了铁良几句。几年以后,铁良知道害怕了,心里感激着那个公家人。

抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。醒好了的面,内里没有疙瘩。面粉一掺了水,放不多时就会发酸,所以要下碱。下了碱的面,就可以抻了。有人用舌头试碱放多了还是少了,舔舔,有一股苦甜香,就是合适了。铁良试碱不用舌头,一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿,是公开的,客人看着,当面的。铁良用鼻子闻闻,碱多了,就再放放,醒碱。跑堂的得了客人要的数儿,拉长声儿喊给铁良。客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。

铁良不含糊,一手揪出一拳头面,“啪”,和在一起,搓成粗条儿,掐着两头儿,上下一悠,就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合,就是两股,再抻再合,就是四股,再抻再合,八股,十六股,三十二股,六十四股,一百二十八股。之后掐去两头,朝脑后一甩,好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里,客人就笑了,转身回到店里的座位上。锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下,大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤,入好面,撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜,浇上满天星辣椒油花儿,红、绿、白,“啪嗒”,放在了客人面前。客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢,和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年代,犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子,吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上,路过铁良的店,说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去,老头子张口要龙须面,铁良也不说话,开始抻。铁良几下就抻好了,亲自放面下锅,瞬时捞起,入在汤里,双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐“哗啦啦”响,吃了一口,说:“是这个意思。”就招呼上路了。铁良后来跟人说:“这就是当初借钱给我学手艺的恩人,他就是要我抻头发丝儿面,我也得抻出来。”(选自《阿城精选集》,有删改)【注】

①抻(chēn)面:用手把面团抻成面条。抻,拉长。角度一人物形象1.概括文中铁良这一人物形象的特点。(6分)【例题分析】模拟答案:铁良是一位因抻面技术高而小有名气,为人老实,知恩图报的人。存在问题:对于文学作品中人物形象特点的概括,要结合作品中对于该人物的介绍和相关的情节描写来逐点概括。题目只要求概括,分点列举即可。而该考生答题时一是审题不准,答案不够规范:题干要求概括人物形象特点,而没有问“铁良是一位什么样的人”;二是对人物形象特点概括要点不全:由介绍铁良的经历和抻面手艺的文字可以看出他为人本分敬业,富于生存智慧。而模拟答案则漏掉了这一得分点。本题该考生得3分。正确答案:抻面手艺高超;本分敬业;知恩报恩;有生存智慧。(答对其中三点即可)【方法归纳】答题思路:

先由题干明确对象,再在文中找出与对象有关的文字信息,揣摩分析这些内容分别表现了(体现了)人物的哪些方面或内涵(外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品质、社会意义等)。找信息的切入点:①人物在各个情节中的表现(行动)以及人物的肖像、语言、心理等;②人物活动的背景(社会环境与自然环境)③比照对象与其他人物的不同;④作者行为中直接或间接对人物进行的评价。答题模板:

用一个判断句表述,××××是一个……的人物形象;或者分点列举①②③……(变式)先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;或先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。或表述为作为什么人,他怎么样(做、想、说),表现了他怎样的性格(思想品质)。注意:①要全不要偏——不要遗漏要点、不要以偏概全或无限拔高;②要忠实于文章内容,不可凭空臆断。角度二语言品味2.理解下面这句话在文中的含义。(6分)后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。【例题分析】模拟答案:这句话写铁良介绍自己抻面的关键——把面醒好,也表达了自己对“运动”的思考和认识。存在问题:对于文中重要句子的含意的理解,应当联系作品的思想主旨和具体语境来分析。从语境上来看,这句话是铁良对自己抻面的关键——和面诀窍的介绍。联系人物思想来看,则流露了铁良对“运动”的无奈和不满。结合作品主旨分析,则含蓄地表达了作者对时代的反思与批判。本答案能结合语境对语句进行解读,得2分。只是没能联系作品的思想情感,该点不得分。在主旨方面的分析也还不够具体到位,得1分。正确答案:(1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。(2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。(3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。【方法归纳】答题思路:品味语句需要抓住这几个方面:1.从关键词语入手。体会句子含意一定要注意把握句中的关键词语,找到它们,也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。2.从所在语段、相邻句子入手。这也是解读词句段篇的通用方法,阅读中的所有理解性问题都可以用这个方法来解决。3.从特殊位置入手。重要的句子(如总起句、段首句、过渡句、中心句、总结句、抒情议论句等)往往在文章中或语段中起关键作用。4.从分析修辞入手。5.从文章主旨入手。中心思想渗透在文章的各个部分,任何一个关键句子都会与中心思想有着相关的联系。答题模板:1.先说表层含意,再说深层含意;2.先说关键词语含义,再说作者所要表达的意图和感情;3.先说修辞手法,再结合文意理解。角度三艺术魅力3.文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(6分)【例题分析】模拟答案:以下语句通过间接描写表现了铁良抻面手艺的高超:(1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。”(2)“客人就笑了,转身回到店里的座位上。”(3)“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。”(4)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐‘哗啦啦’响,吃了一口,说:‘是这个意思。’”存在问题:解答本题,应先从文中找到相关的句子,然后指出表现手法和作用。作品主要通过两个场景描写来间接表现铁良的抻面手艺:第一个场景写客人看铁良抻面和自己吃面,第二个场景写犯人“老头儿”吃龙须面。其中第一个场景主要通过客人的心理和行动描写来衬托;第二个场景主要通过“老头儿”的行动和语言描写来衬托。而该考生只是找出了相关的语句,而漏掉了重要的答题步骤:指出语句所运用的表现手法并对其表达效果进行分析。本题该考生只能得2分。正确答案:(1)“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。”(2)“客人就笑了,转身回到店里的座位上。”(3)“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺的高超。(4)“老头儿挑起面迎光看了看,手上的铐‘哗啦啦’响,吃了一口,说:‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。【方法归纳】答题思路:1.一定要注意小说对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、动作(细节)、语言描写等,更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用,即正面描写和侧面描写、实写和虚写。2.小说刻画人物的表现手法灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁的所有写法,分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。3.对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题。答题模板:指(指明所用技巧)+析(结合文句分析如何运用)+点(点明表达效果)。类题四综合探究:标题作用、作品意蕴、创作意图【例题】(2014年高考浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。走眼王伟锋

老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵,做这一行已经有20多年了。赵老板内行,眼力好。据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。角度一标题作用1.这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分)【例题分析】模拟答案:(1)以“走眼”为题目,揭示了小说的主题;(2)“走眼”是小说的线索,小说围绕对古玩的鉴赏展开;(3)“走眼”能激发读者的阅读兴趣,到底是谁看古玩“走眼”了。存在问题:一般来说,文章题目的选择有以下原因和作用,一是作为全文线索,二是概括事件,三是提炼主题,四是体现表现手法。本答案三个要点基本上都是围绕小说主题展开的,角度虽然不同,但几乎是一个要点,所以得了3分。小说题目的作用如同本答案揭示的,从小说主题、人物关系、线索、艺术手法等方面分析,本答案的不足是,各要点出现重复内容或词语,给阅卷者雷同感觉;更主要的是这个答案,一直在揭示答题者的思维定性——围绕主题展开分析,而不是围绕除主题之外的人物关系、线索、艺术手法等角度分析。正确答案:①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。【方法归纳】答题思路:

标题作用,可以通过小说的主要情节分析,可以通过小说的主要人物分析,可以通过小说的主要内容分析。答题要点:①交代主要的人物形象;②概括小说主要事件;③点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围;④贯穿全文,起线索作用;⑤具有象征意义。角度二作品意蕴2.结合文章内容,谈谈赵老板和李老板的做法给了你怎样的人生启示。(6分)(原创命题)【例题分析】模拟答案:赵老板是一个自信、沉稳、果断、诚信、宽厚、与人为善的优秀商人。李老板是一个技不如人,不讲诚信的人。人生中,我们要以一颗真诚的心对待生活,生活才不会亏待我们。存在问题:考生将答案只是写成赵老板和李老板是怎样的人不合乎题干要求,而要写成我们成为怎样的人或不应该成为怎样的人。另外在谈启示时考生没有结合人物的具体做法展开。正确答案:现实中我们不能像小说中的李老板那样,不仅技不如人,而且为人不守本分,不守行业规矩,在知道玉是赝品的情况下还故意派人拿去与赵老板做交易;我们要像赵老板那样遇事自信、沉稳、果断,为人诚信、宽厚、仗义。其实经商和做人是一样的,要正确看待社会生活中的不诚信行为,坚守诚信美德,宽以待人,以一颗包容、感恩的心行走在物质与精神交融铺就的人生之路上。【方法归纳】答题思路:

文学作品的意蕴一般可从历史、哲学和审美三个层面去发掘,思维的触角要伸向作品是否表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视,是否对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造,等等。解答此类题目,要注意虽然是要求考生谈作品给自己的人生启示,但也要联系原文内容,还要注意不要单纯地评价人物的做法,而是要写出对自己的启示。答题模板:

先点明观点,然后结合文本内容谈个人认识,最后总括。角度三创作意图

3.结合赵老板这一人物形象探究作品主题。(5分)(改编命题)【例题分析】模拟答案:小说通过鉴定钧瓷、买玉等情节,主要塑造了两个商人形象,讴歌了诚信经营的行为,批判了社会上不良的经商现象。存在问题:小说主题是通过人物形象而指向社会上的某类人,指向社会问题等表现出来的。解答本题时,应根据题意要求分两步进行,即先分析人物形象,再探究概括作品主题。而考生没有对小说塑造的人物形象进行分析,对主题的揭示也比较粗梳,只能得2分。另外,解答此类题目时,对作者的创作背景不够了解,脱离文本,也会导致对作者的创作意图不能准确把握。正确答案:小说塑造了一个阅历丰富,洞悉人心,为人仗义,精通业务的商人形象,揭示了经商与做人一样,都应该诚信、宽厚、与人为善的主题。【方法归纳】答题思路:1.整体感知文本信息,解读文章主题。2.注意标题和体裁。要分析小说的标题,因为标题是文章的高度概括;注意小说这种独特的文体的特征。3.抓关键的语句。作品主要人物的语言、行动、作者的评论等句子,帮助我们把握探究方向。4.了解作品的创作背景及作家的相关情况。5.从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转,人物与人物的对比,欲扬先抑或欲抑先扬等手法。答题模板:

小说通过……情节,刻画了……形象,表现了/批判了/颂扬了……性格/现象/情感。注意:1.分析主题要依据文本,恰如其分,符合实际情况,不能随意拔高或主观臆断;也要避免读作品时先入为主而造成的断章取义等错读、误读等问题。2.概括主题既要做到全面(抓住主要方面),又要避免不分大小,面面俱到。一、(2014浙江效实中学高考模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。(20分)与一只狐狸的博弈祖克慰

(1)1981年的初冬,下过一场大雪,村里出了一桩怪事。一只狐狸,火一样的狐狸,在村子里出没。火狐额头上有一片白色的毛,村里人说:“那是妖狐。”

(2)那只狐狸出现在谁家,谁家就要出点事。狐狸最先出现在老张家,傍晚时分,刚刚点上的煤油灯被狐狸撞翻,张家的三间草房眨眼间被烧个精光。两天后,狐狸又去了乔家,乔家老太太在院子里晒太阳,看见狐狸一溜火红,眼一黑,蹬蹬腿,没了气。

对点精练强化提升(3)乔老太有个孙子,叫乔顺风,是村里有名的猎手,玩土枪,百发百中。奶奶的死让乔顺风很悲痛,站在奶奶的棺材前,抹着眼泪说:奶奶,等我逮到那只狐狸,一定到您的坟前,用狐狸的血祭奠您。

(4)乔老太死后,白额火狐像隐了身,没了影踪。村庄恢复了往日的平静,人们逐渐淡忘了那只妖狐,只有乔顺风没有忘记。

(5)张家的张九说,村子出事之前,多次看到那只狐狸在村后紧靠河边的一个小山洞里出没。那个狐狸洞,后来乔顺风和张九去过,看那洞口,有动物出没的痕迹,乔顺风对着洞口闻了闻,就让张九点燃麦秸熏洞,他掂支枪封着洞口,只要狐狸出来,必死无疑。可熏了半天,连一只老鼠也没熏出来。(6)乔顺风没有找到狐狸,狐狸却回到了村子里,在村东边刘家拖走了一只鸡,一晃就没有了影子。刘哈巴说:像一溜火,哧溜就进了树林。人们跑过去时,啥也没看见,只有那些稀稀疏疏的槐树。但乔顺风不愧是个好猎手,没过几天就找到了那只狐狸。

(7)原来,它就在一棵大槐树的洞穴内,洞口在树根下,被落叶覆盖着。他在那里瞄了两天,狐狸终于从树下钻了出来。他端起枪刚要开火,正在奔跑的狐狸突然转过身站在那里,看着他手中的枪,脸上带着绝望的表情。

(8)乔顺风看着狐狸,额头正中有一个白色的圆点。妖狐,乔顺风一慌神枪就响了。随着枪声,狐狸倒下了,在地上翻了几个滚,一动不动。乔顺风走过去,刚要弯腰去捡,躺在地上的狐狸忽然一个翻身跃起,从他的胯下蹿了出去。乔顺风回过神来时,狐狸已跑得无影无踪。(9)这一段时间,人们没有看到乔顺风打猎,他背在肩上的那支火药枪已挂在家中的土墙上。

(10)日子就这样平静地流过,很快就到了阴历年。过年时,白额狐狸又出现了,隔三差五从村子里叼走一只鸡。村里人都希望乔顺风快一点出手,逮着那只狐狸。每逢村子里的人问他,他就说,快过年了,哪有那闲工夫?张九说:“那次打过狐狸之后,乔顺风的鼻子失灵了,到现在也没找到狐狸。”

(11)过罢年,一个晚上,刘哈巴找到我说:我看见那只狐狸了,还带着几只小狐狸。过了几天,刘哈巴又跑来说:听说乔顺风把那只狐狸打死了。我和刘哈巴来到乔顺风家,果真看到一只狐狸,只是额头上并没有白毛。我心里迟疑,但没有说出来。乔顺风说:这该死的东西,又跑来偷鸡,被我一枪打死了。刘哈巴看了说:这不是那只狐狸,那个额头上有白点,我亲眼看到过。(12)刘哈巴说得没错,白额狐狸真没死,也确实带着三只小狐狸。那天,乔顺风和张九喊我上山打猎,走到寨坡下的小河时,看到小河对岸,有几只狐狸在玩耍,也就几十米的距离。狐狸看到我们就要跑,可后边的小狐狸跑到河堤时,慌乱中怎么也爬不上去,三只小狐狸滑下来挤在一起。就在这时,老狐狸突然转过身,用身体挡着后边的小狐狸,站在我们面前。三只小狐狸躲在老狐狸的身后,伸出头,骨碌着眼睛看着我们。

(13)那一刻,我们都惊得目瞪口呆。

(14)乔顺风也傻了一般,痴痴地站在那里,端着枪的手有点颤抖。慢慢地,乔顺风放下了手中的枪,张九也放下了手中的枪。(15)那只狐狸也有点吃惊,似乎是看到我们手中的枪放下了,已不再惊慌,但它依然挡在几只小狐狸的前面,警惕地注视着我们。大概过了一两分钟,老狐狸扭了一下头,几只小狐狸开始向山上跑去。但是,老狐狸仍一动不动地站在我们面前,眼睛盯着我们,看似很平静,但身子似乎在不停地抖动。

(16)对峙了多长时间,我已记不清楚。只记得,小狐狸爬上了山顶,老狐狸看了我们一眼,晃晃悠悠地向山上走去。它没有奔跑,而是很平静地向山上走去。走到山顶,几只狐狸一字排开,朝我们看了看,然后消失在树林里。

(17)这时,我们才醒了过来。回家的路上,张九打破沉默,问:“乔哥,为啥不开枪?”乔顺风说:“

。”

(18)后来,我离开了家乡。家乡的人和事,知道得很少。只知道那只白额狐狸被我们放生后,再也没有出现过,消失在苍茫的原野。甚至很多年,我们村里都没再出现过狐狸。(选自《黄河文学》2013年第24期,有删节)1.小说第(1)段写道“火狐额头上有一片白色的毛”,这样类似的描写在文中共出现几次,这样写有什么好处?(3分)解析:第二问,表达效果类题目一般从读者感受、结构和内容上入手,如此模样的狐狸很好记,也很迷人,结构上为下文确认乔顺风打死的不是火狐埋下伏笔,内容上,如此特征的狐狸成了乔顺风追捕的对象。答案:共出现3次,分别在(1)(8)(11)段。第(1)段火狐的亮相,特征明显,为下文埋下伏笔。(1分)第(8)(11)段的描写起到确认火狐身份的作用,这只火狐就是乔顺风要追捕的。(1分)如此描写火狐,给读者一种神秘的感觉。(1分)2.“摇摆”是小说情节的运行方式之一,请说说本文的小说情节是如何“摇摆”的。(4分)

解析:“摇摆”在小说情节、人物和主题等叙事中的表现为曲线、否定及循环等形式,“摇摆”在小说叙事中运用的终极性目的是揭示人性。题目要求从情节的角度入手,可以以火狐的行踪为线索,复述情节。答案:(1)火狐在村里闹事,乔家老太归西,乔顺风誓杀妖狐。(2)火狐没了踪影,乔顺风找到了狐狸洞,可没找到白额火狐。(3)火狐又回到村子偷鸡,乔顺风在槐树根下的洞口找到火狐藏身之处并开枪射杀,但火狐装死逃脱。(4)火狐第三次出现在村子里叼鸡,村民希望乔顺风快出手,但乔顺风说没闲工夫。(5)过罢年,乔顺风说已把火狐一枪打死。(6)揭示实情:乔顺风放走了已做母亲的火狐。(7)火狐再也没有在村子里出现,消失在苍茫的原野中。(每点1分,任意四点即可)3.概括小说第(12)至(17)段的内容以及在本文中起到的作用?(4分)解析:第一问概括内容就需要讲清楚“什么人”“做什么事”,(12)至(17)段交代了人与火狐最后一次博弈的情况。作用类题一般从结构和内容上入手解读,结构上,(12)至(17)段所处的位置在结尾,可据此来思考,内容上从人物性格或主题等方面考虑。答案:内容:叙述乔顺风放过火狐的过程和原因。(2分)作用:(1)升华主题。乔顺风从原先誓杀火狐到放生的过程,完全是由于目睹了这个勇敢的火狐保护幼狐的过程。这是大自然给以乔顺风为代表的人类的启示,升华了文章的主题。(1分)(2)乔顺风从原先誓杀火狐到放生的转变,使结尾发生陡转,既出人意料,又在情理之中。(1分)4.根据前后内容请合理补写第(17)段乔顺风说的话,不超过60字。(3分)解析:乔顺风不杀火狐是因为火狐作为母亲有勇气来保护自己的孩子,乔顺风为火狐的勇气和伟大的母爱而感动和震撼。因此,谈到不杀的原因一定有此,再结合现实和相关常识,自圆其说。答案:(示例)打猎有三不打,不打鸟,鸟是天空中的精灵;不打怀犊和哺乳的猎物,那是丧天良的事;不打没有成年的猎物,那是滥杀(意思相类似即可)5.小说题为“与一只狐狸的博弈”,你觉得在这场博弈中,谁是最后的赢家?结合文本,谈谈你的看法。(6分)解析:本题为开放题。言之成理即可,应先表明观点,然后再阐明理由,既要结合文本,又要联系现实。答案:(示例一)白额火狐是赢家。(1分)它既保全了自己和小狐狸的生命,又用它的勇气和胆量征服了乔顺风等人,使他们的内心发生深刻的变化。这是大自然给人类的一种启示。(5分)(示例二)乔顺风是赢家。(1分)他虽然在表面上没有实现对奶奶的承诺,杀死火狐。但他从火狐护子的眼神和动作中获得了启示,内心发生了深刻的变化。乔顺风放弃对火狐的猎杀,体现了人类的善良和回归大自然的仁爱之情。(5分)(示例三)火狐和乔顺风都是赢家。(1分)这是场双赢的博弈,或者说是无所谓输赢的博弈。体现了人和自然和谐并存、互相启发的共生共荣状态。(5分)二、(2014浙江五校高三第一次联考)阅读下面的小说,完成后面的题目。(20分)白皮鞋[苏丹]阿卜·白克尔·哈里德

天色暗下来了,水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里,苦苦地思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按说我这样地位的小职员,真不该如此,就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的时候,耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音……抬头一看,面前站着一个约摸十一岁的孩子,披着一件不称体的长衬衣,两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍,苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的,所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚穿上脚的,他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。

他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖,从木箱里取出一个铁匣,立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群,现在不比公共假日那天,很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴”(注释:一种苏丹民族服装)或穿着形形色色衣衫的童工,男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的,而他不时顾盼着影院前的观众,低声问身旁另一个孩子:①“听,开演了吧?”

“我早看过了,你要瞧,你自个儿去吧?”

这孩子一边说着,一边玩弄着手里的木棍,一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼,便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下,稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下,这一脚几乎使他前功尽弃,他掸掉灰尘,狠狠地骂了一句:“你怎么不长眼哪!”

说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力,我听到他自言自语地在嘟哝:②“真主保佑,这场雨下来,看不成电影还没什么,断了我的粮可怎么办?!”

雨说下就下,稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆,渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。滂沱大雨,倾盆如注,我端着座椅退进屋里,坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里,但心里止不住胡思乱想起来:这孩子哪儿去了呢?准拿走了我的皮鞋……唉,多讨人喜欢的一双新皮鞋,不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛,眼看着浓云蔽日,预示着有一场大雨,大街小巷尽是泥水,我干吗还一定要让他再擦呢?真是活见鬼!根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜,问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家,倒是生平第一遭。

折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里,我的心简直是随着表上的分针在移动。而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。