2021年（自考）护理学导论考试真题题库（含答案）

2021年(自考)护理学导论考试真题题库(含答案)单选题(总共160题).人际交往中的一方尊重对方的意见,但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办,这种心理差位关系属于()A,微弱差位A、B、中强差位C、显著差位D、超强差位E、J.=LEFT(J135,2)答案:A.中风后的早期康复指导属于()A、一级预防B、二级预防C、临床前期预防D、三级预防E、J.=LEFT(J234,2)答案:D.人们要求自己的行为符合理想的标准,属于人格结构中的A、本我B、自我C、超我D、本能E、J.=LEFT(J136,2)答案:C.当服务对象情况发生变化时,护理诊断、护理计划应随之改变,体现了护理程序的A、个体性B、动态性C、系统性D、科学性E、J.=LEFT(J23,2)答案:B.个体为了实现当科学家的梦想,坚持勤奋学习,体现了希望的A、认知性B、行为性C、依附性D、情景性E、J.=LEFT(J42,2)答案：B.病人在手术前要了解手术的有关注意事项,属于〇A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、刺激的需要E、J.=LEFT(J19,2)答案:A.罗伊(Roy)适应理论出现于A、20世纪30年代B、20世纪40年代C、20世纪70年代D、20世纪80年代E、J.=LEFT(J116,2)答案:C.下列关于护理目标的叙述,正确的是A、护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分B、每个护理目标都必须含有条件状语C、ー个护理诊断只能有一个预期目标D、护理目标制定得越高越有利于病人康复E、J.=LEFT(J167,2)答案:A.下列属于西方文化特征的是()A、崇尚群体本位的价值理念B、保持和谐,不走极端C、主张谦虚,以和为贵D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬答案:D.在人际关系中双方相互间的赞同与接纳,获得心理上的愉快及满足感,此种吸引称为()A、相近性吸引B、相悦性吸引C、相容性吸引D、互补性吸引E、J.=LEFT(J219,2)答案:B.根据护理理论的着重点不同,罗依(Roy)适应理论属于A、以需要及问题为中心的护理理论B、以护患关系为中心的护理理论C、以系统为中心的护理理论D、以能量源为中心的护理理论E、J.=LEFT(J55,2)答案：C.罗依的适应理论认为()A、护理是帮助人减少压力源,以扭转压カ对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的.两人初次相识,交往模式如萍水相逢,接触频率很低,其心理距离为A、负ニ级B、负ー级C、正一级D、正二级E、J.=LEFT(J112,2)答案:C.某患者为舞蹈演员,突遇车祸,双腿须截肢,出现大吵大闹ゝ不配合治疗等反应,此种情绪属于A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、J.=LEFT(J124,2)答案：C.交往双方均受对方吸弓I,主动接近对方,开始通过直接接触的方式交往,属于人际关系发展状态中的A、零接触状态B、开始注意状态C、表面接触状态D、情感卷人状态.一般住院病人最先被满足的生理需要应是A、水分B、睡眠C、营养D、氧气E、J.=LEFT(J193,2)答案:D.对护理对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的()A、一般资料B、生活状况及自理程度C、健康检查D、心理社会方面的资料E、J.=LEFT(J30,2)答案：B.首先提出健康信念模式的学者是〇A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、v克鲁特E、J.=LEFT(J152.2)答案：B.适用于昏迷病人的护患关系模式应为()A、主动-被动型B、指导ー合作型C、共同参与型D、服务一指导型E、J.=LEFT(J151,2)答案:A.在对学生进行护患沟通技巧训练时,最好的方法是()A、角色扮演法B、团体讨论法C、专题讲座法D、视听教学法E、J.=LEFT(J214,2)答案:A.由于战争带来的伤残与死亡,属于影响健康因素中的A、生物因素B、心理因素C、文化因素D、社会环境因素E、J.=LEFT(J208,2)答案：D.护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是()Ak亲密距离B、个人距离C、社会距离D、公众距离E、J.=LEFT(J93,2)答案:A.证据来自于设计严谨的随机对照试验的系统评价,属于循证护理证据分级中的()AヽI级B、II级C、川级D、IV级E、J.=LEFT(J227,2)答案:A.法律意义上的护士必须具备的条件是A、具有中专或中专以上的文凭B、受聘于某个医疗机构C、通过护士执业资格考试并经过注册D、具有一定的医学知识E、J.=LEFT(J35,2)答案：C.ー护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。”此沟通过程中护士存在的问题是A.突然改变话题A、B、主观说教C、言行不一D、虚假保证E、J.=LEFT(J197,2)答案:D.根据艾瑞克森的心理社会发展学说,幼儿期发展的危机是()A、主动对内疚B、勤奋对自卑C、自主对羞愧或疑虑D、自我统ー对角色混乱E、J.=LEFT(J49,2)答案:C.下列不属于病人心理社会方面的评估内容是()A、认知和感受型态B、自我感知与自我概念型态C、角色与关系型态D、应对与应激耐受型态E、J.二LEFTQ162,2)答案：A.根据护理理论的着重点不同,金(King)的达标理论属于A、以需要及问题为中心的护理理论B、以护患关系为中心的护理理论C、以系统为中心的护理理论D、以能量源为中心的护理理论E、J.=LEFT(J54,2)答案:B.下列关于护理诊断的描述,正确的是A、一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断B、护理诊断是对个体病理生理变化的ー种临床判断C、护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应D、护理诊断的决策者是医生和护士E、J.=LEFT(J169,2)答案:C.世界上第一所临终关怀院创办于〇A、美国B、英国C、法国D、荷兰E、J.=LEFT(J149,2)答案：B.关于正性心理距离的解释,正确的是()A、情感越密切,心理距离越远B、情感越密切,心理距离越近C、情感越疏远,心理距离越远D、情感越疏远,心理距离越近E、J.=LEFT(J74,2)答案:B.期盼现在和将来的生活、学习都能顺利，体现了希望的A、时空性B、认知性C、情感性D、行为性E、J.=LEFT(J131.2)答案:A.尸僵开始出现的时间为人死后的A、1〜3小时B、3〜6小时G12〜16小时D、24〜36小时E、J.=LEFT(J145,2)答案：A.抢救病历据实补记的时限是抢救结束后A、6小时内B、12小时内C、24小时内D、36小时内E、J.=LEFT(J133,2)答案:A.ー癌症病人,不愿承认自己的病情,仍坚持工作,这种情况属于()A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、J.=LEFT(J192,2)答案:D.沟通的最低层次是A、礼节性沟通B、陈述性沟通C、分享性沟通D、情感性沟通E、J.二LEFT(J66,2)答案：A.知信行模式中最为关键的因素是A、知识B、信念C、行为改变D、技能E、J.=LEFT(J228,2)答案:B.日出模式的IゝII级相当于护理程序中的A、护理评估B、护理诊断C、护理计划D、护理评价E、J.=LEFT(J139,2)答案:A.根据西方对护理学知识体系的认识,护理艺术、技能或护理行为方面的知识称为A、伦理学知识B、美学知识C、直感知识D、科学知识E、J.=LEFT(J64,2)答案：B.下列关于护理目标的陈述,正确的是A、ー个预期目标可针对多个护理诊断B、目标的主语应该是护理人员C、目标应陈述清楚所进行的护理活动D、目标是期望护理对象能够达到的健康状态E、J.=LEFT(J166,2)答案:D.护理人员观察用药后病人的药物反应及疗效属于〇A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能E、J.二LEFT(J85,2)答案:A.由于战争给人带来伤残,甚至死亡,属于影响健康因素中的()A、生物因素B、心理因素C、物理环境因素D、社会环境因素E、J.=LEFT(J209,2)答案：D.伽利略用望远镜观察天体,证明和发展了哥自尼的日心说,体现了文化的A、超时代性B、继承性C、阶级性D、地域性E、J.=LEFT(J37,2)答案:B.个体所感知的期望与自身生活背景或生活经历息息相关,体现了希望的A、情感性B、情景性C、依附性D、认知性E、J.=LEFT(J41,2)答案:B.文化ー经产生就会被世人模仿及利用,这种现象体现了文化的()A、传递性B、时代性C、变异性D、自然性E、J.=LEFT(J161.2)答案：A.科学思维最普通、最基本的形式是A、逻辑思维B、创造性思维C、数理思维D、评判性思维E、J.=LEFT(J108,2).失落对个体的影响取决于。A、失落的可弥补性B、过去成功的经历C、情感表达方式D、实现目标的途径E、J.=LEFT(J146,2)答案:A48.抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后A、6小时之内B、12小时之内C、24小时之内D36小时之内E、J.=LEFT(J132.2)答案:A.“死亡是不可避免的,是人类作为ー个整体存在所必要的事情。”这种观点属于死亡态度中的A、接受死亡B、蔑视死亡C、否认死亡D'拒绝死亡E、J.=LEFT(J4,2).睹物思情属于悲哀反应中的A、情感反应B、生理反应C、认知反应D、行为反应E、J.=LEFT(J28,2)答案:D.按西方护理知识体系分类,护理艺术、技能或护理行为方面的知识属于()A、伦理学知识B、美学知识C、直感知识D、科学知识E、J.=LEFT(J10,2)答案:B.下列属于医疗事故的是()A、给患者输错药,但未造成严重后果B、某病人对某维生素出现过敏反应而导致死亡C、手术中病人出现大出血而死亡D、医务人员在诊疗中,因技术和经验不足而延长有效治疗时间,造成病人死亡E、J.=LEFT(J187,2)答案：D.纽曼保健系统理论不包含A、控制B、压力源C、机体防御D、预防性护理措施E、J.=LEFT(J128,2)答案:A.在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是A、持续性B、可近性C、自我决策性D、文化感受性E、J.=LEFT(J212,2)答案:C.临终病人抱怨“为什么是我,这不公平”,属于临终病人心理活动发展阶段的A、否认期B、愤怒期C、磋商期D、沮丧期E、J.=LEFT(J114,2)答案：B.健康系统层属于日出模式的A、I级B、II级C、川级D、IV级E、J.=LEFT(J100,2)答案:C.中国第一所护士学校创建于()A、1887年,上海B、1888年,福州C、1895年,北京D、1905年，天津E、J.=LEFT(J235,2)答案:B.在莱宁格的跨文化护理理论中,护理关怀决策和行为层属于其日出模式层级的A、I级B、II级C、III级D、IV级E、J.=LEFT(J218,2)答案：D.提出健康信息模式的著名学者是A、格林B、霍克巴姆C、潘德D、克鲁特E、J.=LEFT(J154,2)答案:B.满足病人自尊的需要,下列方法中最恰当的是〇A、入院介绍及健康教育B、提供良好的住院环境C、关心、重视病人的特性及个人习惯D、过硬的护理技术E、J.=LEFT(J119,2)答案:C.护理人员能用自己的专业知识及技能决定的护理措施及护理服务,属于A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能E、J.=LEFT(J86,2)答案：A.某急性心肌梗死病人入院时,首先需要得到满足的是A、生理的需要B、安全的需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要E、J.=LEFT(J125,2)答案:A.由于护士对服务对象的提问缺乏耐心,而引起的护患冲突属于()A、角色不明B、责任冲突C、权益差异D、理解分歧E、J.=LEFT(J206,2)答案:A.临终病人处于愤怒时期时,护士正确的做法是0A、让病人多与其他人接触B、允许病人表达及发泄感情C、对病人采取回避态度D、帮助病人树立信心E、J.=LEFT(J115,2)答案：B.“看到黄色就会联想到中国”，体现了文化的A、继承性B、变异性C、象征性D、时代性E、J.=LEFT(J2,2)答案:C.认为死亡是不可避免的,是人类作为ー个整体存在所必要的事情,这是死亡态度中的()A、接受死亡B、蔑视死亡C、否认死亡D、拒绝死亡E、J.=LEFT(J138,2)答案:A.小王因乳腺癌行乳房全切术,术后不愿见任何人,此时护士应考虑到病人的A、生理需要B、安全需要C、自尊需要D、自我实现的需要E、J.=LEFT(J191.2)答案：C.观察病人用药后的反应及疗效属于A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能E、J.=LEFT(J75,2)答案:A.加拿大生理心理学家席尔提出了()A、压カ与适应学说B、压カ与应对模式C、生活变化与疾病关系学说D、危机学说E、J.=LEFT(J99,2)答案:A.专题讲座法是ー种传统的健康教育方法,其优点是()A、能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B、有利于学习者主动学习C、能在有限的时间内将知识传授给许多人D、适用于教授某种技术或技巧E、J.=LEFT(J239,2)答案：C.被称为“人本主义心理学之父”的著名心理学家是A、卡利什B、韩德森C、马斯洛D、罗依E、J.=LEFT(J15,2)答案:C.下列关于适应的描述,正确的是A、适应是ー种被动地服从或接受压力源的动态过程B、人类的适应能力是无限的C、适应能力有个体差异,因人而异D、适应是人类所特有的、区别于动物的特征E、J.=LEFT(J171.2)答案:C.护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理,属于A、独立性护理功能B、合作性护理功能C、指导性护理功能D、依赖性护理功能E、J.=LEFT(J81.2)答案：D.社区护士为居民开设有关高血压的健康教育讲座,此时护士的角色是()A、护理者B、沟通者C、促进康复者D、教育者答案:D.护理人员与护理对象、其他医务人员密切合作,以全面满足护理对象的需求,体现了护理程序的〇A、互动性B、系统性C、科学性D、普遍性E、J.=LEFT(J89,2)答案:A.A型性格病人容易出现的角色适应不良是A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、J.=LEFT(J6,2)答案：C.纽曼的保健系统模式认为()A、机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志B、护理是预防及治疗人的自理缺陷的学科C、护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能D、护理是通过人际沟通建立良好的护患关系,以满足病人的需要答案:C.指导病人自行注射胰岛素的最佳健康教育方法是()A、专题讲座法B、示范法C、讨论法D、实地参观法E、J.=LEFT(J229,2)答案:B.下列关于西方礼仪文化的描述,正确的是()A、崇尚群体本位的价值理念B、保持和谐,不走极端C、主张谦虚,以和为贵D、鼓励个人欲望的满足和个性张扬E、J.=LEFT(J177,2)答案：D.指导ー合作型护患关系模式适用于A、昏迷病人B、急性心肌梗死病人C、慢性肾炎病人D、精神病病人E、J.=LEFT(J233,2)答案:B.下列关于文化休克发展过程的描述,正确的是A、兴奋期是文化休克表现最重的ー期B、兴奋期一般会持续几个星期虱数月C、意识期表现为有很强接受当地生活习惯的愿望D、在接受期回到啊环境不会出现文化休克E、J.=LEFT(J176,2)答案:B.根据丧失的分类,下列属于成长发展过程中丧失的是()A、亲人朋友离去B、车祸丧失下肢C、贵重物品被盗D、女性停经E、J.=LEFT(J62,2)答案：D.下列关于文化休克的描述,正确的是()A、文化休克程度与文化差异的大小成反比B、年龄越大，越容易适应新的文化模式C、身心健康的人应对能力强于身心衰弱的个体D、儿童应对文化休克的困难较多E、J.=LEFT(J175,2).下列属于昏迷病人首优护理问题的是A、有感染的危险B、清理呼吸道无效C、皮肤完整性受损D、营养失调:低于机体需要量E、J.=LEFT(J183,2)答案:B.法律告诉人们“可以做什么,必须做什么,以及不能做什么”,体现了法律的〇A、国家强制性B、普遍约束カC、明确公开性D、权利义务性E、J.=LEFT(J34,2)答案:D.某人为了实现当一名作家的梦想而坚持勤学苦练,体现了希望的〇A、行为特征B、依附特征C、认知特征D、情景特征E、J.=LEFT(J126,2)答案：A.某病人由于过敏性休克而急诊入院,在入院初期,护患关系的模式应是()A、主动-被动型B、指导ー合作型C、共同参与型D、服务一指导型E、J.=LEFT(J122,2)答案:A.用护理常规引出对某病人的具体护理措施,这种科学思维的方法是A、观察B、归纳C、演绎D、分析E、J.=LEFT(J205,2)答案:C.社区护士为居民开设有关糖尿病的健康知识讲座,此时护士的角色是A、护理者B、沟通者C、教育者D、促进康复者E、J.=LEFT(J144,2)答案：C.关于纽曼保健系统理论的描述,正确的是A、护理是帮助人减少压力源,以扭转压カ对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的E、J.=LEFT(J73,2)答案:D.下列符合纽曼保健系统理论观点的是()A、人是与环境相互影响的开放系统,是生理、心理、社会文化、成长发展及精神信仰五个方面组成的ー个整体B、人不断地适应环境的变化,以保持其完整性及内环境稳定C、人具有本能的自理能力D、当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要E、J.=LEFT(J163,2)答案:A.美国人类学家爱德华・霍尔认为沟通的人际距离一般是()15cm30cm50cm80cmE、J.=LEFT(J120,2)答案：C.下列关于正性心理距离的解释,正确的是()A、情感越密切,心理距离越远B、情感越密切,心理距离越近C、情感越疏远,心理距离越远D、情感越疏远,心理距离越近E、J.=LEFT(J180,2)答案:B.世界上第一所正式的护士学校创建于〇A、1809年，美国B、1860年,英国C、1888年，荷兰D、1890年，德国E、J.=LEFT(J150,2)答案:B.下列关于文化特征的描述,正确的是A、文化的第一要素在于它对自然界的描述B、文化不是对个人的描述,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象C、文化在某ー特定的地域发生、发展和成熟,不能被其他地域所接受、吸收和同化D'儒家思想成为中华民族的道德意识、精神生活和传统习惯的准则,体现了文化的超个人性ExJ.=LEFT(J174,2).王先生初到美国,在住房和交通问题上遭遇挫折,萌生了回国的念头,属于文化休克发展过程中的A、兴奋期B、意识期C、转变期D、接受期E、J.=LEFT(J157.2)答案:B.个人的期望与自身生活背景或生活经历息息相关,体现了希望的A、情感性B、情景性C、依附性D、认知性E、J.二LEFT(J38,2)答案:B.护士对已确诊为癌症的病人讲:“不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。’’此种不良的沟通方式属于A、突然改变话题B、主观说教C、言行不一D、虚假的保证E、J.二LEFT(J92,2).人们在灾难发生后进行的自救属于()A、保健行为B、预警行为C、求医行为D、遵医行为E、J.=LEFT(J137,2)答案:B.当临终病人的病情和预后得到证实时,病人抱怨“为什么是我,这不公平”,属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的()A、否认期B、愤怒期C、沮丧期D、磋商期E、J.=LEFT(J25,2)答案:B.沟通的最高层次是A、礼节性沟通B、陈述性沟通C、共鸣性沟通D、情感性沟通E、J.=LEFT(J67,2).根据艾瑞克森的心理、社会发展学说,幼儿期发展的危机与转机的关键是。A、主动对内疚B、勤奋对自卑C、自主对羞愧与怀疑D、自我统ー对角色混乱E、J.=LEFT(J47,2)答案:C.交往双方寻求和建立共同情感联系领域的过程,属于人际关系发展阶段中的A、定向选择阶段B、情感探索阶段C、情感交流阶段D、稳定交往阶段E、J.=LEFT(J104,2)答案:B.造成病人中度残疾的医疗事故属于()A、ー级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故E、J.=LEFT(J223,2)答案：B.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A、显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式B、描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C、阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D'解释了护理关怀的决策和行为E'J.=LEFT(J109,2)答案:A106,下列属于潜在的护理诊断的是()A'知识缺乏B、潜在并发症:出血C'有误吸的危险D'母乳喂养无效E、J.=LEFT084,2)答案:C.人际关系双方相互赞同与接纳,获得心理上的愉快及满足感,此种吸引称为A'相近吸引B'相悦吸引C'相容吸引D'相补吸引E、J.二LEFTQ134,2)答案：B.根据美国精神病学家库伯勒•罗丝博士的观点,临终病人能接受自己已患不治之症的事实，但从心理上或意念上同命运讨价还价,希望出现奇迹,此种表现属于心理过程的0A、否认期B、愤怒期C、磋商期D、沮丧期E、J.=LEFT(J60,2)答案:C109,主要用于教授某项技术或技巧的健康教育方法是A、多媒体教学法B、示范法C、讨论法D、实地参观法E、J.=LEFT(J237,2)答案:B.被称为“现代心理学之父”的精神分析学派创始人是A、艾瑞克森B、佛洛伊德C、科尔伯格D、皮亚杰E、J.二LEFTQ16,2)答案：B.造成病人中度残疾、器官组织损伤,导致严重功能障碍属于()A'ー级医疗事故B、二级医疗事故C、三级医疗事故D、四级医疗事故E、J.=LEFT(J222,2)答案:B.根据我国目前的法律,如医生开医嘱给病人实行安乐死,护士应该A、执行医嘱B、拒绝执行医嘱C、在病人及家属签字同意的前提下执行医嘱D、在有关上级行政部门批准下执行医嘱E、J.二LEFT(J63,2)答案:B.悲哀在情感方面的反应,可表现为()A、痛苦、愤怒、焦虑B'头疼'失眠心心不在焉、健忘D'睹物思情、行为怪异E'J.=LEFT(J13,2)答案：A.指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌,属于疾病预防中的()A'一级预防B'病因预防C、二级预防D、三级预防E、J.=LEFT(J231,2)答案:C.“母乳喂养有效”属于A、现存的护理诊断B、潜在的护理诊断C、健康的护理诊断D、综合的护理诊断E、J.二LEFT(J3,2)答案:C.在促进人际沟通向纵深发展的技巧中,被称为沟通润滑剂的是A、沉默B、接纳不同价值观C、触摸D、幽默E、J.=LEFT(J213,2)答案：D117•大多数炎症都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变,这个特征体现了思维的A'概括性B'间接性C、逻辑性D、物质性E、J.=LEFT(J22,2)答案:A118.护理人员在护理专业信念的指导下,以维护服务对象利益为基础进行专业决策,并为此承担相应的责任,属于评判性思维的A、基础层次B、复杂层次C、尽职层次D、认知层次E、J.=LEFT(J90,2)答案:C119,下列属于共同参与型护患关系模式特点的是A、适用于急性疾病患者B、护患双方心理方位为等位关系C、此模式临床中最常见D、护士占主导地位E、J.=LEFT(J181,2)答案：B.当患者获知患有骨癌将要被截肢时,所体验的悲哀是A、习俗性悲哀B、预感性悲哀C、暂时性悲哀D、感知性悲哀E、J.=LEFT(J24,2)答案:B.保护动机理论相对于健康信念模式,纳入的变量是0A、内部回报B、外部回报C、威胁评估D、效能期待E、J.=LEFT(J12,2)答案:C.文化休克最难度过的时期是A、兴奋期B、意识期C、转变期D、接受期E、J.=LEFT(J160,2)答案：B.下列关于压カ的说法正确的是A、日常生活中的压カ都会损害人的身体健康B、压カ包括刺激、认知评价及反应三个环节c、压カ与多种疾病都有关系,我们应积极避免一切压カD、压カ是环境刺激的直接结果E、J.=LEFT(J178,2)答案:B.根据马斯洛的人类基本需要理论,下列需要中首先应满足的是()A、尊重的需要B、安全的需要C、自我实现的需要D、爱与归属的需要E、J.=LEFT(J58,2)答案:B.对高血压病人居家护理知识的健康教育最好的方法是()A、角色扮演法B、团体讨论法C、专题讲座法D、示范法E、J.=LEFT(J29,2)答案：B.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是A、性心理发展学说B、心理社会发展学说C、道德发展理论D、智力发展学说E、J.=LEFT(J8,2)答案:B127,交往关系中的一方尊重对方的意见,但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办,属于心理差位程度分级中的A,微弱差位A、B、中强差位C、显著差位D、超强差位E、J.=LEFT(J102,2)答案:A.护理计划中目标的制定应A、从病人出发且可以测量B、以护理工作为中心C、标准越高越好D、由护士决定、无须考虑病人蜉意见E、J.=LEFT(J80,2)答案：A.根据艾瑞克森的心理社会发展理论,青春期发展的危机是A、勤奋对自卑B、自我认同对角色混乱C、亲密对孤独D、精力充沛对颓废迟滞E、J.=LEFT(J48,2)答案:B.根据护理理论着重点的不同,奥瑞姆(Orem)的自理理论属于A、以需要及问题为中心的护理理论B、以系统为中心的护理理论C、以护患关系为中心的护理理论D、以能量源为中心的护理理论E、J.二LEFT(J56,2)答案:A.以“人的健康为中心”阶段的护理特点是A、以护理理论指导护理实践B、护理人员的工作场所在医院C、对病人实施责任制护理D、服务对象主要为病人E、J.=LEFT(J202,2)答案：A.根据艾瑞克森的心理社会发展学说,中年期发展的危机与转机的关键是()A、完美无憾对悲观绝望B、亲密对孤独C、精力充沛对颓废迟滞D、自我统ー对角色混乱答案:c.个体期望建立良好的人际关系,属于希望的〇A、ー级水平B、二级水平C、三级水平D、四级水平E、J.=LEFT(J4O,2)答案:B.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了A、性心理发展学说B、心理、社会发展学说C'道德发展理论D'智力发展学说ExJ.=LEFT(J141.2)答案：D.护士在病房装饰ー些卡片、鲜花等,营造ー些新鲜的感觉,是为了满足病人的()A、生理的需要B、刺激的需要C、安全的需要D、自尊的需要答案:B.重症监护病房允许家属每天中午12点有I5分钟的探视时间,这主要是为了满足病人的A、生理的需要B、爱与归属的需要C、自尊的需要D、自我实现的需要E、J.=LEFT(J236,2)答案:B.根据“心理距离”原理,交往双方针锋相对,心理上有排斥情绪,其心理距离的等级是0A.负ニ级A、B、负ー级C、正一级D、正三级E、J.=LEFT(J45,2)答案：A.在文化冲突中，较易随着冲突而改变自身的是〇A、文化的表层结构B、文化的深层结构C、心理积淀D、软文化答案:A.护患关系初期的主要任务是〇A、与病人建立信任关系B、鼓励病人参与康复护理活动C、解决病人各种身心问题D、健康宣教E、J.=LEFT(J78,2)答案:A.病人术前需了解手术的有关注意事项,属于A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、裁激的需要E、J.=LEFT(J18,2)答案：A.对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的A、一般资料B、生活状况及自理程度C、健康检查D、心理社会资料E、J.=LEFT(J31.2).下列选项中不属于失望情感反应的是A、无望感B、挫败感C、冷漠感D、放弃努力E、J.=LEFT(J188,2)答案:D.自卑的产生,源于下列哪种需要没有得到满足?A、生理的需要B、自尊的需要C、安全的需要D、情绪的需要E、J.=LEFT(J240,2)答案:B.双方交往时,一方尊重另一方的意见,但最终根据自己的主观愿望决定是否采纳其意见,这种心理差位关系属于A、微弱差位B、中强差位C、显著差位D、超强差位E、J.=LEFT(J153,2).莱宁格“日出模式”第四层的主要含义是A、显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式B、描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C、阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D、揭示了护理关怀的决策和行为E、J.=LEFT(J110,2)答案:D.下列关于死亡过程分期的描述,正确的是A、濒死期生命已处于不可逆阶段B、临床死亡期病人的神经系统及其他器官系统的新陈代谢停止,组织与细胞相继死亡C、在低温条件下,尤其是头部降温脑耗氧降低时,临床死亡期可延长达1小时D、生物学死亡期重要器官的代谢尚未停止E、J.=LEFT(J172,2)答案:C.下列选项中符合纽曼保健系统理论观点的是A、人是与环境相互影响的开放系统,是生理、心理、社会文化发展和精神变量的综合体B、人是具有生物和社会属性的适应系统C、人具有本能的自理能力D、当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要E、J.=LEFT(J189,2).影响人类健康的主要因素是〇A、生物因素B、心理因素C、物理因素D、社会因素E、J.=LEFT(J204,2)答案:A.根据佛罗依德的观点,下列哪一期发展不顺利会造成强迫性人格?()A、口欲期B、肛欲期C、性蕾期D、潜伏期E、J.=LEFT(J52,2)答案:D.在健康教育事业的发展过程中,针对不良生活方式进行健康教育的阶段属于0A、医学阶段B、行为阶段C、社会环境阶段D、心理学阶段E、J.=LEFT(J216,2).根据“心理距离”原理,两人初次相识,接触频率很低,其心理距离等级为0A、正二级B、负ー级C、负ニ级D、正一级E、J.=LEFT(J46,2)答案:D.一方或双方受对方吸引,主动接近对方,开始通过直接接触的方式交往,属于人际关系发展状态中的A、零接触状态B、开始注意状态C、表面接触状态D、情感卷入状态E、J.=LEFT(J194,2)答案:C.下列关于罗依(Roy)适应模式的描述,正确的是〇A、护理是帮助人减少压力源,以扭转压カ对人造成的影响B、护理是帮助人们控制或适应刺激C、护理是预防及治疗人的自理缺陷D、护理服务是由三级预防保健护理完成的E、J.=LEFT(J170,2).护士在注射青霉素前未给病人做过敏试验,导致病人死亡,这种行为属于()A、侵权B、犯罪C、疏忽大意D、玩忽职守E、J.=LEFT(J95,2)答案:B.导致人际吸引最重要的因素是A、个人特质B、相近性C、相似性D、相悦性E、J.二LEFT(J27,2)答案:A.解决医疗事故赔偿等民事责任争议的最终途径是A、诉讼B、卫生行政部门处理C、调解D、协商E、J.=LEFT(J107,2)答案：A.针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育发展史中的()A、医学阶段B、行为阶段C、心理阶段D、社会环境阶段E、J.=LEFT(J226,2)答案:B.规律的休息和睡眠属于纽曼保健系统模式中机体防御结构的〇A、正常防御线B、基本结构C、抵抗线D、应变防御线E、J.=LEFT(J77,2)答案:D.一位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院,可能出现的角色适应问题是A、病人角色行为异常B、病人角色行为强化C、病人角色行为冲突D、病人角色行为缺如E、J.=LEFT(J198,2)答案：B.通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式,或塑造ー个全新的有利于健康的生活行为,属于跨文化护理方法中的()A、文化关怀保存B、文化关怀调适C、文化关怀重建D、与文化相匹配的护理关怀E、J.=LEFT(J156,2)答案:C多选题(总共50题).护理工作的主要压力源包括A、不良的工作环境B、沉重的工作负荷C、紧急的工作性质D、复杂的人际关系E、高风险的工作答案:ABCDE.专题讲座法的优点有()A、容易改变小组人员的态度及行为B、容易组织,适合各种大小团体C、提供了具体而有趣的学习环境D、在有限时间内,将知识传授给许多人E、有利提高学习者的观察技巧答案:BD.影响