教师双减心得体会范文模板6篇

第PAGE14页共NUMPAGES14页教师双减心得体会范文模板6篇教师双减心得体会1为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进展了深化考虑。教师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的考虑，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进展了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理方法。首先，对班级作业完成情况进展调查，理解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科教师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进展分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能到达自己的目的要求。另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时效劳时间大约1小时多，学生根本可以完成大部分作业，只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至到达10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲自计时，一起寻找问题原因。接下来，进展作业完成情况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我修改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，说：昨晚作业10点半写完，由于自己贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反响自己的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心特别期待自己的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联络小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。下班后的再次考虑，尽管小加为自己拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的过程，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进展家校结合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我进步对学生的要求，至少完成2科作业，达标发将来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监视，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进展作业完成情况整改，进步效率，改掉拖拉作业坏习惯。我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目的，做好自我监控反响，养成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。教师双减心得体会2为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进展了深化考虑。教师是学生平等中的首席，更是是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的考虑，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进展了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理方法。首先，对班级作业完成情况进展调查，理解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科教师沟通，各科作业量的减少，我担任的数学学科，作业进展分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能到达自己的目的要求。另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时效劳时间大约1小时多，学生根本可以完成大部分作业，只有小部分学生由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了情况。针对这个情况，我和学生们约定，随机抽查学生的作业完成时间，超过9点甚至到达10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲自计时，一起寻找问题原因。接下来，进展作业完成情况观察，果然，大多数孩子积极完成作业，很多孩子在中午或者延时主动找我修改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，说：昨晚作业10点半写完，由于自己贪玩导致超时，今天要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业约定记在了心理，并且能有效反响自己的作业情况，值得庆幸地是小加能主动发现问题，并努力解决问题。当天，我决定陪小加多写一会作业，执行之前的约定，天渐渐黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心特别期待自己的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联络小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。下班后的再次考虑，尽管小加为自己拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的过程，留校不是一个高效的方法，关键是让学生养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进展家校结合教育，帮助孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我进步对学生的要求，至少完成2科作业，达标发将来星，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监视，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找原因。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科情况，给出时间范围，学生对照标准进展作业完成情况整改，进步效率，改掉拖拉作业坏习惯。我相信在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目的，做好自我监控反响，养成作业完成反思习惯，能在不断自我教育、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让学生快乐成长。教师双减心得体会3学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙光阴。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年光阴被大量的作业和各种课外补习班所吞没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充满。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心开展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力进步学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节实在的给学生减负。要进步课堂质量，进步课堂效率，我个人认为要做到以下几点：1、认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时进步课堂效率。2、根据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生开展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有个性的开展，让每一个孩子在课堂中有所收获，3、课外作业，细心挑选，仔细编排，进步作业程度，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，进步作业的设计、修改和反响的管理程度。让学生的作业在完成中有一定的获得感。4、精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和才能选做作业。同时还注意作业的兴趣性和理论性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。防止作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。5、充分利用课后效劳时间充分用好课后效劳时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后效劳时间讲新课。教师双减心得体会4本次“借力双减新政，深耕轻负优质”课堂展示课既展示了新入职教师的专业程度，也让各位教师在观课的同时进展了学习与交流。通过本次学习我倍感压力，因为新教师们的课堂掌控才能与曾经刚入职的我来比强很多。压力同时也是一种前进的动力，作为教师要不断地学习，提升自己，与时俱进，不断地向更专业的教师前进。通过听课，我学习到了许多好的课堂环节，比方结合所学生字进展游戏，既进步了学习的兴趣性，又增强了对生字的运用。正值教育改革之际，“双减政策”开展的如火如荼，曾经埋在作业堆里的教师和学生终于有时机抬起头看一看教育的诗和远方。文件规定“一二年级不得布置书面作业”这既是一种身体的`解放，也是对学习质量的反向推力。不能写作业，如何对所学内容进展稳固与练习呢？从一年级下学期开始，我便开始了考虑。升入二年级，学生需要学写的字多了，但书面家庭作业却没有了，这要怎么办呢？我的方法是利用在校时间，让同学们在学校利用自习课、午自习时间进展练习。让课堂书面练习代替家庭书面作业。但在家庭作业方面我也没有放任不管。除了每天固定的课外阅读，我还会布置其他的读书作业。读书作业的检查通过课堂学生的答复、以及课前统计作为参考。课前统计主要是在课前按照作业工程进展询问，全部完成的同学可以获得小红花奖励。在这里，我给予了同学们信任，同时也在培养学生“学习主人翁”意识，让他们意识到学习是自己的事情，无论教师是否检查，都应该完成。在今后的教学中，双减政策会持续深化，“减负曾质”仍然是今后工作的重点。我将从以下几个方面展开工作：一是有效备课，进步课堂教学效率。课堂是教学的主阵地，有趣有效的课堂方能保证孩子们听课的注意力。一堂课学生能专注的听与思，那么教学效果就有了保证。二是联动家长，用心培养学生习惯。最近很多家长私信我能不能布置书面作业，很显然我作为教师是支持国家政策的。那么没了作业，家长如何找到辅导孩子学习的支点呢？我将会继续引导家长把重心转移到培养孩子的学习习惯上来。比方预习、复习的习惯、订正梳理的习惯，阅读积累的习惯，运动劳动的习惯等等，以及引导家长学会发现孩子的特长并重点培养。条条大路通罗马，学习是一个人的必经之路却不是唯一一条路。借力双减，发现学生的不同，把学生当作独立开展的人来对待，把作业当作培养人的途径而不是单纯进步分数的工具。减负增质，增的不是分数，而是一个人是否走出校园可以适应社会，有健全人格，成为有“质量”的公民。教师双减心得体会5双减政策已落地两个多月，周末的学科辅导已停顿，学生确实多了更多玩乐的时间和进展艺术培养的时间。学校确实成了学生学习的主战场，这对减轻学生的学业负担确实起到了立竿见影的作用，作为教师对双减政策我有了以下几点考虑。一、教师要进步课堂效率，作业评价要多元化。既然学校成了学生学习的主战场，那么每一节课教师必须在有限的时间内，让学生最大限度的掌握学习的方法和知识运用的技能，不能只为学会知识而学习，而为学会学习而学习，学习的最终目的不是培养一个装着丰富知识的人，而是要培养一个会学习的人，因此教师要精心设计课堂教学环节和教学活动，调动学生参与学习的积极性，在教师的引导下，主动自发的提出、考虑、解决问题，让学生在这个过程中获得解决问题的快乐感和成就感，进一步鼓励学生进展深化研究学习。要激发学生探究欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。教师要深化研究学情，精准分层，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素质教育导向的根底性作业，尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等，进展作业形式多样化研究。同时还要整合教学资，改变教与学的方式，运用高效、兴趣的授课平台资，新颖创意的学习方式〔如新闻采访、问题调查、志愿活动等〕，有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深化社会，课后作业内容除了双基练习，还要有灵敏的主题活动、工程学习、特长开展，进展作业内容创新的研究。评价方式要多元化，不能只根据考试成绩，将各学科学生的各类作业纳入学分，以学分制来，评判一个学生学期的学业质量。学校教育要想有所改善，让双减彻底落地，必须改变学校的现有教学生态，除了以上教师个人的改变之外，当然也需要学校的考评制度和教体局的考评制度进展相应的改革。二、教师的业绩考评，成绩不再是主要标准。双减的目的是为了减轻学生校内外学业负担，但假设学校考评教师业绩的制度不变，中高考选拔人才的标准不变，还是成绩一俊遮百丑的状态，双减政策注定无法在学校扎根，教师之间的内卷仍然很厉害，因为成绩不好就意味着业务才能不强，就意味着教师要被淘汰，这种生存危时机促使教师之间恶意竞争，所以考评制度不改想减轻学生校内负担是落不到地的。三、教育管理部门对学校的考评也可以采取多元化评价。之前教育管理部门对学校的评价，往往是教育教学工作的参与度和教学成绩、德育和平安等几块内容，双减政策的施行，实在落实减轻学生校内课业负担，个人觉得也必须相应的改革对学校的各项考评规那么，之前学校组织的各类活动，往往只是学校特色建立的一个亮点，赵只对学校考评添加了印象分，没有本质性的影响，假设将延时效劳学校所组织的社团活动以及学科素养类的活动交由第三方专业机构进展考评，考评结果可作为学校的加分项，细化职高分流和普高录取在学校考评中的占比，这样就会给学校指明管理和开展的方向，更方便学校领导统筹安排工作。四、办好职业学校，让分流真正为学生迎来技术手艺创造的精彩人生。如今中考1：1的分流政策，逼的家长之所以不择手段，内卷剧烈逼着孩子非上高中不可，最主要的原因还是因为职业教育做得不够好，不仅师资力量不如普高，而且校园管理也不如普高，这就成了家长忧心学生前途的一个最主要因素，要想让双镜真正落地，办好职业教育，破除家长焦虑，不上大学仍然可以过好精彩人生，学好一门技术，也仍然可以成为大师级的人物，同时政府倡导社会各个企业也要进步对技术人才的工资待遇，那样的话上不上高中又有什么什么呢？以上是我对双减政策的几点考虑，有不成熟的地方，但是我自己的一点儿想法，我想我一见小教师都能想到这些，我们教育管理的英明领导们一定想得更多，看得更远，相信随着不断探究，政策不断的深化，我们一定可以让双减政策真正成为学生成才的福音。教师双减心得体会6近日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务