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文档简介

第3页亡羊补牢大班语言教案亡羊补牢大班语言教案

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的亡羊补牢大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

活动目标：

1.会说成语：亡羊补牢;理解成语的意思。

2.知道做错事要刚好改正。

3.能依据自己的理解特性化的进行人物的表现。

活动打算：

《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。

活动过程：

一、听故事激发幼儿的爱好，理解成语的意思

1.小挚友们，今日老师给你们打算了一个好听的故事，想听吗?请小挚友们仔细听，听完了我要提问的哦。

(1)有谁知道这个故事的名字叫什么?(亡羊补牢)

(2)故事里发生了一件什么事情?(牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。)

(3)他的邻居对他说了什么?牧羊人有没有这么做，他说了什么?(邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么)

(4)后来他有没有懊悔?最终他怎么做的?(他很懊悔没有听邻居的话，最终他把羊圈修好了)

(5)亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。

二、师幼一起完整讲解并描述，熟识故事中各角色的'台词

1.邻居说的什么?应当用什么语气说话?

2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样?应当要怎么说?

3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应当怎么表现?

4.完整讲解并描述故事。

三、出示头饰，幼儿自选角色表演，老师以导演的身份介入嬉戏

1.今日导演要来选择最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。

2.演员上台第一步应当做什么?(演员自选头饰，介绍自己)

3.老师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。

四、师幼共享点评

1.小挚友你们最喜爱谁的表演?为什么?

2.我们下次表演嬉戏应当留意哪些问题?

五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理?(这个故事告知我们，一个人做错了事并没关系，只要刚好改正，就不算晚。

教学反思：

在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采纳回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式绽开的。为了培育学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增加了合作精神。

一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有阅历的老师学习，学会大胆创新，

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