2018小升初语文知识专项训练2：记事类文章的阅读基础题及答案

小升初语文专项训练

记事类文章的阅读基础题ー、现代文阅读.课外类文阅读。两个电话看完电视以后,老王一整晩都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉的儿子打电话,直到9点,那端オ响起了儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晩的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不然，叫你妈给你寄……”①儿子漫不经心地说:“不要紧的,还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休。儿子不耐烦了:“知道了，知道了。”摆了电话。他刚准备再拨过去,铃声突然响了，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,从他忘了关好的窗缝里乘虚而入,他还来不及答话，已经结结实实打了个喷嚏(ti)。老母亲急了:“已经感冒了是不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”②絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人答:“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨,他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉,却忘了北风已起的故乡和年过七旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?老王自己有点发懵(mdng)。(1)为什么看完电视以后，老王一整晚都没睡好?(2)判断文中省略号的作用。A.话语被打断B.语言的省略C,说话断断续续D,列举的省略①表示()②表示()(3)读画“”的句子,他愣住的原因是:(4)这个故事让你想到了一句什么谚语或诗句?.课外阅读。人生第一课这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆,图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上,准备接受人生的第一课。一位老师走到小朋友的面前,微笑着说:“小朋友,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”小朋友们齐声答道。老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。“小朋友,”老师讲完故事后说,'’这个故事就写在这本书中。这本书是ー个作家写的。你们长大了，也ー样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲ー个故事?”“我有一个爸爸,还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事,他那幼稚的童声在图书馆里回荡。虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用ー张非常好的纸，很认真、很エ整地把故事记录了下来。“下面，”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后,她又取出ー张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……老师从小朋友们写的一本本“书”中,随意抽出了一本,高高地举着，说:“小朋友,瞧,这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小,所以只能写这种小书;我相信,你们长大了，就能写大书,就能成为伟大的作家。”课结束了，小朋友们都很髙兴。他们在不知不觉中,受到了老师的某ー种“灌输”。(1)写出近义词。精美——幼稚——(2)根据意思写成语。(在文中找)①话讲得很乱，没有条理层次。②形容叙述、描写生动逼真。(3)仿写词语。丕知丕觉 (4)结合短文内容，谈ー谈老师的“某ー种‘灌输’”指的是什么?.课外阅读。夜读书籍是通往心灵的小路。读书,使我远离浮跳(zdoz(5o);读书,使我宁静淡泪(bdibd)«读书让我在沉闷的日常生活中还能呼吸到ー点自由清新的空气。忙完一天的工作,伴着一室的温肇(xinxidng),找ー个舒适的姿势,捧一本心必(yiyi)已久的书,快快进入那个空灵美妙的读书境界中去吧。在这万籁俱寂的夜里,(平静宁静)从容地流连于书籍之间,让书香溢满我的心田，让书香释放我的情感，让书香提升我的境界。今天，留存一点读书的情结,多好呀!书籍是人生忠实的伴侣。别看它沉默不语，它却能满足我情感的一切需要。至少，它在我(沉闷烦闷)的时候不会将背食(jlji)向着我。有书相伴,在我悲哀的时候让我得到安慰，在我消沉的时候会得到警示,在我兴奋的时候帮助我恢复平静,在我得意的时候也教我不要忘形。无论多忙多累,无论走得多远，随身带一本书,我就永远不会感受到孤独。书籍是生命旅程的写真。不同年龄、不同时代、不同经历的阅读,是不ー样的韵味。年少时候读《三国演义》，读《水浒传》能一ロ气读到天明。但现在，我喜欢看人生感悟、生活哲理的书,体味着人到中年的那种况味。我也不会贪读过久，因为明天还有许多重要的事等着已进入而立之年的我。在这宁静的夜里，哪怕只读个三五页,对我来说,已是ー种奢侈,已足以让我感到自豪,感到满足。窗外夜色渐深，我的睡意渐浓。合上书全，塞于枕下，坦然入睡。(平静宁静)的读书为我每日的繁忙画上一个(优美优雅)的休止符。三更有梦书当枕,纵然明日有再我的繁忙等着我,在梦乡里，我们会因气息如兰的一枕书香而露出一丝无忧的微笑。(1)用“ヽ”画去文中带点字的不正确的读音。(2)用“——”画出文中括号里用得更合适的词语。(3)用“--〜〜”画出文中的ー个排比句。(4)填空。书籍是;书籍是;书籍是«(5)你认为书籍还是什么，写ー写。.我会读阅读下文，回答小题。周总理的睡衣邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜,（安稳安详）地坐在沙发上,给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回,邓妈妈又穿上了线,右手捏着针略略抬起,左手在（熟练熟悉）地打结。她是多么认真啊!一位年轻的护士,双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛（湿润潮湿）了。在她们面前的小凳子上，摆着个针线篋笋,笹磐里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢?是从延安窑洞,从重庆红岩,还是从两万五千里的长征路上?（1）在括号内选择正确的词语，打上“丿”。（2）这位护士捧着睡衣,为什么流泪了?（3）请你用下面词写句子:是 是 还是 （4）读了周恩来总理的故事,你ー定深有感触。把你的感触写下来,读给大家听。.课内阅读期待中的日子，ー转眼就来到了。元旦那天早上，天还未亮，女室ー带头，每一间牢房同时响应,象ー阵闪电，爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完ー支又一支。新年大联欢开始了。唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品……第三个节目开始了。每间牢房的人,都在门口贴春联。所有的春联，都是用草纸接连起来做成的。所有的春联，都不是一个人写的，同一个字，有着老年人苍劲的笔法，也有着“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着监狱之花的小手,也写了几笔。所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神……女牢的对联写的是:洞中オ数月世上已千年大家心里明白:几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来,‘‘世上已千年”,还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧!她们还在牢门上贴了一张横额:‘‘扭转乾坤”。猩猩也许看不懂,也许看懂了又不敢承认,居然妄加评论道口这对联倒有些修仙炼道的味了（1）联系上下文解释词语。翻天覆地: 洋溢:（2）文中介绍,联欢会的第一个节目是（ ）,第二个节目是（ ）,第三个节目是（（3）“洞中オ数月”中的“洞”指的是.（4）结合文中所写,说说“世上已千年”表示什么。（5）在最后一段的口处把标点补充完整。6.课外阅读。我爱语文课本我不爱那小巧・ngl6ng（）的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么,我将z1hdo（）地对你说:“我爱我的语文书!”每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我ー拿到，就迫不及待地ー页ー页地看下去。每当上语文课时,我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字,qingting（）老师的讲解，生怕放过ー个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前,放声朗读着课文,一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。啊!语文书,我该怎样感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音‘'a、〇、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解;你让我们在知识的海洋里6。y6u（）,使我们认识大自然的优美和神奇;你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我们懂得了怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢。（1）按短文中的拼音写出词语。（2）联系上下文,解释下面词语。深奥:一迫不及待: （3）根据课文内容写ー个句子,要求用上“因为……所以……”（4）短文中第一自然段连写两个'‘不爱”,是为了〇（5）选择：短文中最后ー自然段朗读时语气应是（）.①热爱②感谢③敬佩（6）短文中的两个省略号的作用是«.自主阅读。ー张贺卡“快看,下雪啦!”不知是谁喊了一声,同学们不约而同地把目光投向了窗外,雪潇潇洒洒地下着，团团片片,密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上,寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻,同学们和他说话,他总不愿多说一句;同学们活动的时候,他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。“喂，你要小心着凉!”蓦然，ー个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去,看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊!教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧!”“我,我身体不舒服，你去吧!”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花,成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果,只有几瓣雪花儿,你说，会有这么美丽的冬天吗?”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。“这是同学们对你的新年祝福,希望你喜欢它!”班长把ー张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是,班长所说的那番话,竟是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。此时，眼泪己在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中,李小海又看到了贺卡上的一首小诗:“朋友,不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离,请改掉你的孤僻,哪怕就在新年到来之际。我们等你,0K?”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手,激动地说:“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷,露出你甜美的笑容,迎接新年的第一声钟响!”班长深情地说着,拉着李小海的手,一起冲出了教室。跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他抓起一把雪,捏成雪球，向同学们投去……(1)照样子写词语。孤零零:一密密麻麻:(2)结合短文内容理解下列词语的意思。不知所措: 忧郁: (3)用画出描写这张贺卡样子的句子。(4)为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡?(5)你觉得李小海以后会怎样生活、学习?.阅读小木屋。我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果?”“半路上捡到的。连长,您嗓子哑了，吃了润润喉咙吧!”说实在的，自从二十四日我连出击开始，已经几天没喝过一口水，只有前天晚上,营长给了我ー块两寸长的萝卜，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说，战士们一定也渴得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了，还是你吃了吧。”“不，我住路上可以喝凉水。”他非常固执,说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是ー滴水也找不着的。我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红，散发出诱人的香味。这会儿,不用说ー个,就是十个二十个,我也能一ロ气吃完。“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守住步话机旁，这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。“小李，这个节果你吃了吧，好涧涧喉咙。”我把苹果递给他。小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果，转手给了小蓝。小蓝是通讯员,在ー次执行任务时被炮弹打断了右腿。他安静地躺着,很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有一个苹果。“连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。(1)请你结合课文把“ー个苹果”在同志们手中传递的路线表示出来。(2)想ー想，从哪些地方可以看出战士们渴极了?(3)战士们为什么都不吃这个苹果?.燕子的双腿被ー个小孩“喀嚓”一声剪断;奄奄一息的小猫’‘扑”的一声被抛向疾驶的车轮;正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁:鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁,坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚入世相比，这些只不过是ー出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已,但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦,养已欢颜,并引为闲适雅趣。生灵何罪之有?就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躍、摧残?再微末也是生命,是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意,却从不愿反躬自省,自己为这个世界做了些什么?(1)用“U”将短文分为两部分,并概括每部分大意。第一段:第二段: (2)文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。(3)阅读下面句子,按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”①这个句子在文中的作用是。②“触目惊心”的意思是0③从“心寒”‘‘悲哀"两个词语我们能感受到作者是ー个什么样的人?④将这个句子改写成反问句。.读下面的文章,再完成小题。月迹（选段）贾平凹我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着,一动不动的,手刚ー动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每ー个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上，爷爷的锹刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙:全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上弯,就大呼小叫:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮:沿着河跑,哪ー处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉,我说:“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?大家都觉得满足了,身子也来了困意，就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。（1）填空作者描写了（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮、（）的月亮，美丽的月亮无处不在，成了（）象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。（2）照样子写词语无边无际:（ ）（）（3）谈谈你对“我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?”的理解。.阅读小天地在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在ー旁玩耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我，我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到,父亲会对其求助置之不理。于是,他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路（混蛋）”。他的父亲还是置之不理。这时,天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣，又哭又喊,足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地ー动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童，没有抱怨,更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说:“老爸，是我自己上来的!”（1）读文章,给文章加个合适的题目。（2）写出下列词语的近义词。玩耍（ ）回应（ ）恐惧（ ）置之不理（ ）（3）儿子在坑里，发现自己危险后,他的第一个反应是,第二个反应是。而得到父亲的回应是,儿子最后的办法是。（4）读完文章,你的疑惑是?反复读后,你对这个疑惑的理解是〇.真情的回报①九岁那年，我不得不为家里挣钱。我去找邻居米卡先生帮忙。米卡里先生鼎カ相助。他在一家报社专管分发报纸,他告诉我,如果我有一辆自行车，他就分给我一条送报线路。早先,爸爸给我买过ー辆自行车,但是他还没有教会我骑车,就因肺病住进了医院。我把自行车推到米卡里先生面前,于是,得到了一份送报纸的工作。②开始，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上，推车送报。渐渐地,我熟识了每位订户,他们对我都非常客气。送了八个月的报纸,我这条送报线上的订户从36家增加到59家。增加的订户大多是由原来的老订户推荐而来的。③爸爸出院了,身体还没完全恢复,家里的账单积压下来,他无カ偿还债务,只得卖了我的自行车。于是,我只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报了。④从星期一到星期六,我每送一份报挣一分钱,星期日的报纸每送ー份挣五分钱。每星期四晚上,我去收报费,订户们总是多给我五分或者一角钱。这样，交了报费后,我总能得到ー笔和送报费相当的小费。圣诞节前タ，正好是星期四，晚上我照常去收报费。我按响第一家的门铃，没人开门,走到第二家，也没有人……走了一家又一家,都没人应门。我急得快哭了。明天是星期五，我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成?最后，我来到基尔恩先生家门口，按响了门铃。门忽然大开,我几乎是被基尔恩先生一下子拉了进去。⑤只见满满ー屋人,我的59个订户无ー缺席。屋子中央，是ー辆崭新的自行车,淡红色的喷漆程亮发光,车把上装着ー只充电车灯和一个亮闪闪的车铃,ー个鼓鼓的邮袋里装满了五颜六色的信封。⑥（）这是给你的圣诞礼物（）基尔恩先生把我拉到车前说（）我们大家凑钱买的（）信封里是圣诞卡（）还有一个星期的报费（）我目瞪ロ呆（）不知道说什么好（）一位大妈叫大伙静一点，然后对我说:“你是我们遇到过的最好的送报人。”⑦骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,依然下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依然把报纸送进门里。因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意。（1）给第⑥段方框处加上标点符号。（2）联系上下文理解词语的意思。鼎カ相助: 目瞪ロ呆: （3）我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”,这句话中的“没想学会”可以换成“没学会”吗?为什么?（4）请说说第六段中“满满的”、'‘无ー缺席”这两词语的表达作用。（5）文中的“绝活”是指什么?为什么要加上双引号?(6)我的回报是什么?.快乐阅读吧。阅读短文,回答问题。贝多芬和他的钢琴曲《致爱丽丝》你们也许都听过贝多芬于1810年创作的那首流传久远的堪称经典的钢琴曲《致爱丽丝》。他写这个作品的灵感,来自于他在ー个冬天的经历。那是ー个寒冷的圣诞夜。20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街头，贫困孤独的他在寒风中高昂着头，火焰般的鬟发飘在风中,空气中隐约飘来富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆哆嗦嗦的小女孩。小女孩叫爱丽丝，她的邻居雷徳尔老爹正病得厉害。双目失明的老人有一个愿望,他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。美丽善良的爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。什么愿望贝多芬问他想再看一眼森林和大海到塔希提岛到阿尔卑斯山去看ー眼爱丽丝眼含泪水说多好的老爹啊可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望就在这个寒冷的圣诞夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔老爹的身边。他轻轻地打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。触琴的一刹那，他仿佛被ー种无法言说的神秘指引,又若内心深处正在接受神祇的帮助,他弹奏着，那么自如,那么专注……“啊，看到了。我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水,还有海鸥、森林、耀眼的阳光……全看到了。啊，上帝!我的灵魂终于可以升入天堂了……”雷德尔老爹感动地拥抱了正沉醉在琴声里的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞夜，使我看到了想看到的一切ーー我终生热爱的大自然啊」“不，要感谢美丽可爱、天使一般的爱丽丝，是她把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给你吧，可爱的爱丽丝。我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完,贝多芬低下身来,吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。而ー支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典,为世人喜爱。(1)写出下列词语在短文中的意思。冷寂: 沉醉:旋即: 尘封已久:(2)给第4自然段加上合适的标点符号。(3)根据短文内容填空。①贝多芬创作钢琴曲《致爱丽丝》的时间是，地点是。②雷德尔老爹最后的愿望是,是和帮助他实现了这个愿望。(4)在贝多芬的琴声中,雷德尔老爹看到了怎样的景象?(5)请用简洁的语言评价短文中的贝多芬阅读“明天看戏咯!”下午第二节课后,大家正在做作业,不知是谁兴奋地喊着冲进来,安静的教室顿时欢腾起来。同学们情不自禁地叫好,我和同桌刘凤也高兴得直拍手。接着,大家又赶紧做作业，唯恐耽误了欢乐的时候。〃班主任拿着一叠票走进教室。同学们鸦雀无声，眼巴巴地望着老师手中的票。’’这次戏票有限，我们班只分到三十五张，不可能人人都去。”老师不紧不慢地说。听了老师的话,每个同学的脸上都露出了失望的神情,但ー闪即逝。同学们静静地做着作业。老师开始发票，依次问同学:''去吗?”被问的同学看着老师手中的票，心里默默地应了一声“去”,嘴里却毫不犹豫地回答“不想去”。所有的同学都问遍了，竞ー张票也没有发出去。“怎么,都不想去?”老师诧异地问。没有回答,同学们仍埋头做作业。〃静了一会,老师脸上泛出笑容:“好吧!现在,每桌发ー张，其余的另作安排。”发完票,教室里气氛活跃起来，谦让声从各个角落不断传来。我和刘凤也发生了“争执”……14.结合课文,理解“谦让”的意思。谦让 .短文已用“〃”划分为三段,请写第二段和第三段的段意。第二段: 第三段： .概括短文的主要内容.归纳短文的中心思想。.阅读课文节选，完成练习。1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河shuiliiituanjl( ),两岸都是gdoshanjunllng(),只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥,就是红军要夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥,阻拦红军北上;后来又调了两个旅赶去增援,wangxidng( )把我军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的gulji( )。28日早上,红四团接到上级命令:“29日早晨夺下泸定桥!”时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有120公里。敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在前面，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人,到晩上7点钟，离泸定桥还有55公里。战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来,把他们全身都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨,踩着泥泞继续前进。忽然对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火把来，照亮了道路跟敌人赛跑。(D根据拼音把词语填在括号里。(2)写出下列词语的近义词。增援ーー( ) 击溃ーー( ) 索性ーー( )(3)“天险”的意思是,称大渡河为天险是因为。”关键”的意思是,“我军战胜敌人的关键”是(4)用“”划出最能表现红军战士智勇双全的句子。心中有景①南山下有一座庙,庙里有一株古榕树。②ー天清晨，小和尚起来洒扫庭院,见古榕树下落叶满地,不禁忧从中来，望树兴叹。忧至极处，便丢下扫把奔至师父的堂前，叩门求见。师父闻声开门，见徒弟愁容满面，以为发生了什么事,急忙询问:“徒儿,大清早为何事如此忧愁?”③小和尚满腹疑惑地说:“师父，你日夜劝导我们要勤于修身悟道，可是,即使我学得再好，人难免有死亡的一天。到那时候,所谓的我，所谓的道，不正如秋天的落叶、冬天的枯枝ー样，被ー堆黄土所掩埋吗?”④老和尚听后,指着古榕树对小和尚说:“徒儿,不必为此忧虑。其实.秋天落叶和冬天的枯枝，在风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。”⑤“我怎么没看见呢?”⑥“那是因为你心中无景,所以看不见花开。”⑦面对落叶凋零而去憧憬含苞待放,这需要一颗不朽的春心,ー颗乐观的心。⑧人的一生难免会遇到ー些不幸,在你不备的时候打击你，但是我们没有必要为了等待这一天的到来而整日忧心忡忡,自己跟自己过不去。以乐观的态度对待人生,不仅可以化解烦恼与不幸，而且每天都会有一种愉快的心情让自己的生命鲜活起来。⑨只要心中有景，何处不是花香满径。.老和尚为什么没有小和尚的“忧愁”?他是怎样面对生活、对待人生的?.“秋天落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候,在冬雪落得最密的时候,它们都悄悄地爬回了树上,开成了春天的花，长成了夏天的叶。”老和尚这番含有哲理的话,不由得使我们想起近代著名思想家龚自珍《己亥杂诗》中赞美“落花精神”的两句诗:.结合全文,仔细体会画线句子的意思，说说“鲜活”ー词的具体含义。.读了此文，你认为“心中有景”的真正含义是什么?对你有何启迪?特殊的点名刺耳的铃声急骤响起。马教授心头ー震，随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。（面对讲台上这位慈父般的老人,这位オ华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授），他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀!怅然之中,他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这ー生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布'’同学们，下课了！”但嘴巴张了张,竟未能说出来。教室里一片寂静。这时，班长站了起来，红着眼圈说:“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:"对！老师,您就再给我们点一次名吧!”马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好,静神凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。“马国政!”“L”同学们蒙了。“到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。掌声立即响起,同学们眼里喷满了激动和幸福的泪水。.这件事情发生的背景是什么?.画线句子主要用了哪两种描写方法?.分析“？”的表达效果。.马教授为什么要点自己的名字?.为什么同学们听老师点自己名字后眼里嚼满激动和幸福的泪水?被上帝咬过的苹果①有一个盲人,小时候为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,自己这ー辈子算完了。后来一位老师开导他说:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后,他成了一个著名的盲人推拿师,为许多人解除了病痛,他的事迹被写进了当地的小学课本。②把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”,这个思路太奇特了,（）这有点安慰的阿Q精神，（）,人生不如意事十之七八，这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?而且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。③世界文化史上有著名的三大怪杰:文学家弥尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子,天オ的小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴。如果用“上帝咬苹果”的理论来推理,他们也都是。④就说帕格尼尼吧,4岁时出麻疹，险些丧命:7岁时患肺炎，又几近夭折;46岁时牙齿全部掉光;47岁时视カ急剧下降,几乎失明;50岁时又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了,可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分;8岁时已小有名气；12岁时举办首次音乐会,即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界,拥有无数的崇拜者，他在与病痛的搏斗中,用独特的指法、弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火ー样的灵魂”。有人说,上帝像精明的生意人,给你一分天才,就搭配几倍于天才的苦难，这话真不假。⑤上帝吝啬得很，决不肯把所有的好处都给ー个人，给了你美貌，,给了你金钱给了你天才,,……当你遇到这些不如意时,不必怨天尤人,更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰:我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。.在文中括号里填上恰当的关联词。.表示“死亡”意思的词语有很多,例如文中“天折”ー词。请再写出四个也表示“死亡”的词语。(“天折”“死亡”两词除外).把下面的句子改成陈述句。这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?.将下面三句话还原到第⑤段的空缺处，正确的顺序是.A.一定要搭配点苦难 B.不肯给你智慧 C,不肯给你健康心中的歌①我的父亲虽然不会歌唱，甚至五音不全,但他教会了我聆听世界上最动听的音乐。②那是在我很小的时候。ー个夏夜，一道道强烈的闪电划破了夜空,雷声从遥远的地方隆隆而来，我被惊醒,吓得放声大哭。这时,父亲来到我的床边，轻轻地拍着我说:“听!暴风雨里有歌声，你听见了吗?”我不哭了，凝神听起来。“喀啦啦——"一声炸雷响起,“听那鼓声!”父亲说,“少了鼓声,就没有节奏,没有音韵了！”狂风怒号,我依偎在父亲身边。他轻轻地说:“我们乐队里又多了一只口琴。你听见了吗?”我侧耳倾听,“不,我觉得像竖号。”父亲拍拍我的脸颊，微微一笑，说:“现在你已经会想象了！闭上眼睛，你还能从声音中想到什么?”我闭上眼睛,虔(qidn)诚地听起来。那一夜,我睡得真香。③我读中学时，父亲常用古琴弹奏自己想象的乐曲。他弹几分钟后，就会陷入沉思。我问他:“您在想什么?”父亲把手放在胸口上说:“我在聆听自己心中的歌，听,这‘咚、咚、咚“有节奏的心跳多么像敲击的鼓点,它能使你在生活中树立信心，产生前进的动力！”当时，我虽然并不完全理解,但也开始学着他的样子聆听自己心中的歌。④长大后我当了老师，很乐意帮助我的学生。小芳是ー个只有微弱听力的残疾小姑娘。她和正常孩子ー起读书时很困难,所以她不愿意努力听讲，也不愿意和同学交往。我想起用父亲敖我的办法开导和帮助她。我们俩ー起听贝多芬的《命运交响曲》,我告诉她:“不仅要用耳朵听,还要用心听,就会陶醉在这音乐之中,听到自己心中的歌。”⑤以后,我们每天都要听一段音乐,然后关掉录音机，两人都把手放在胸口,聆听自己心中的歌，她的脸上洋溢着从未有过的欣喜。坚持一段时间后,我惊喜地发现小芳变了!上课时，她ー 下课后,她ー 。当别人问她“你怎么会有这么大的变化?”她眼睛ー亮,把手放在胸口,学着我的样子聆听自己心中的歌。⑥从小芳的变化中,我也听到了自己生命中欢乐的歌,这歌声多么美妙啊!.概括第②自然段的主要内容。.联系上下文，“她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”这句话的含义是：（只选ー项）A.小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。B.小芳第一次听到这么美妙的音乐，感到很惊奇。C.小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得快乐，还对生活充满信心。.在第⑤自然段的横线上,描写出小芳变化的具体表现（如:她的神态、动作等）。.短文第②自然段至第④自然段的表达顺序是（）A.按事情发展顺序叙述B.按时间顺序叙述C.按地点变化叙述阳光的接カ山的深处有一片林子,林子的深处有几间简陋的小屋。旁边ー间小屋的深处,有忧郁的她。这几间小屋是这个贫困山村唯一的学校，她是这个学校唯一的老师,刚从城里来不久。她是当地人心目中的神。没有人愿意到这个鬼地方来,而她来了,而且是主动要求来的。在师范读书的时候,这曾是她的梦想。然而此刻，她却躺在这间有些阴暗、潮湿的小屋的角落,ー张简陋的木板床上。两天了,不上课,也不吃喝。秀丽的脸庞失去了往日的神釆，一双秀丽的大眼睛也变得黯然神伤。现实,像山一样压着她。她感到了现实和梦想的距离的遥远。离开繁华的城市和美丽的校园,她觉得十分孤独、失落。而这并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信笺上有斑斑泪痕。的确,那封信她不知看了多少遍,看一遍,她就流一回泪。信是他写的，她说。他说他非常爱她，希望她能马上回到他的身边，否则……他的口气很坚决,带有点“最后通牒”的味道。而她,也是深爱着他的。她实在想不出,失去了他,自己还有什么。然而,她也渐渐发现，自己已离不开那些野花般的小脸,那一双双无邪的眼睛充满渴望。她知道，他们真的需要她。她觉得,从未有过任何选择像这般残酷，令她痛苦、不安，久久难以决断。她知道,此刻，林子外阳光明媚。只要走出那片林子，就能进入阳光里，然而她又觉得那条小路那么的漫长，那阳光是那么的遥远。而那阳光又是那么的充满诱惑。她自己也承认,有几次，她都动了心。她真的有点动心了……忽然,一片阳光从窗外飞了进来,划过她的眼睛，轻轻地落在她的胸前,莹莹地晃动,像ー朵风中盛开的雪莲花。ー股暖流通遍她的全身，心也仿佛被照得异常的明亮。她惊讶地朝窗外望去。窗口，那个叫娟的聪明可爱的小女孩儿，她的学生、班长，手里拿着ー面小镜子,阳光正从镜子里源源不断地走近她。娟红着脸说:“老师,我们给您送阳光来了。”她顿时明白了什么。阳光要到达这间小屋,有很长的路要走。她走下床来，打开了门。她看见,门外的那条林间小路上,每隔几步便站着她的ー个学生，他们手里都拿着一面镜子，圆的、方的或破的，形状各异,正进行着ー场阳光的接カ。阳光在镜子与镜子间传递,最后来到她的面前。她突然感到ー种深深的感动,如初恋一般。她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂,并将改变她的ー生.凝望着孩子们，孩子们也凝望着她。他们发现,老师美丽的大眼睛里噫满了泪水。蓦地,她笑了，比阳光还明亮，还灿烂。孩子们也笑了，欢呼声在林子的上空回荡。“同学们,上课啦!”.本文的主要内容是:«.“只要走出那片林子，就能进入阳光里”暗示着什么?.品味画线句中“阳光”的不同含义。而那阳光又是那么的充满诱惑。老师，我们给您送阳光来了。她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂。.她放弃了他选择孩子们，说明了.文章以“阳光的接カ”为题,有什么含义?提升篇外婆家的端午节（改编）①如今不是看到满街的粽子,商场中的打折,电视中的活动,我已经感觉不到它ー一端午的存在。每次念到“端午”这两个字时,不由地让我想起小时候在外婆家过的端午节。②ー盏昏黄的豆油灯，ー张脱了朱漆的梳（装妆）台，一方古旧的镜子。背影中一个老人在镜前动作迟缓但ー丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了，纨了一个盘髻。这时她不知从哪里拿出的一朵（绢娟）花,粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。我睡眼蒙眺地看着她，我的太姥姥。③一切收拾好了,她走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了,咯吱的一声关门。之后就是ー阵静（密谧），我知道在艾草还没有插上门楣时家里谁都不可以说话，要不然不吉利,我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。静，真静!④“小乖乖,起床了，太阳都晒屁股了!”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。穿上姥姥给我做的那双绣着仙桃的红布鞋,我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋里。“太姥姥好。”说完，我便跪了下去磕了三个响头。“乖,拿着纳福篮ー边玩去。”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的八边形布篮给我。⑤姥姥拉我到门外,洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸,我拿了几根艾草学着姥姥的样子在房屋里的每个角落里都扫ー扫,ー边扫还ー边说:“端午节扫一扫,蚊虫蚂蚁都往外面跑。”⑥早饭，一个粽子，ー个鸭蛋,ー碗粥,匆匆吃过。吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了ー个“王”字,据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。⑦“张奶奶好。”“李奶奶好!”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮便挨家挨户地（串窜）门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了，我便回到姥姥家,也中午了。⑧“快洗手吃饭!”不知什么时候,/