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文档简介
初中语文（人教版）七年级下册第19课
观舞记
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源观看舞蹈《欢乐的脚铃》观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心
听读课文，欣赏美
作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞动的美”，这到底是一种怎样的美啊？
听录音朗读11-18段，请同学们寻找舞蹈中美的画面，并用波浪线画下来。
请说出作者从哪些方面表现卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞动的美”的？
例：卡拉玛形体美，你看她低头合掌，抬起头来……
卡拉玛动作美，你看……
卡拉玛服饰美，你看……
卡拉玛神态美，你看……用“
……
美，你看……”的句式叙述出来。卡拉玛姐妹的舞蹈形体服饰神态动作心灵飞动的美心灵之舞研读课文，品味美
请大家用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行探究。
探究可以从以下四个方面展开：
①我认为最贴切的词语②我认为最精美的句式③我认为最奇妙的修辞④我认为最传神的描写并用“……好，好在……”句式进行点评、赏析。
作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法。2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。
——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！
拓展延伸，创造美
欣赏舞蹈《雀之灵》，请同学们尝试着用贴切的词语、精美的句子、奇妙的修辞、传神的描写去描述自己所感受到的艺术之美。大家可以根据自己的实际情况选择下面的任一种方式来描述。
①可以用一个词、一句话来表达。②可以模仿第16段，写一段排比的话。③结合课文12-18段的描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，丰富的想象写一小段文字。用你明亮的眼睛去观察用你聪敏的双耳去倾听用你美好的心灵去感受用你灵巧的双手去描绘用你优美的语言去表述艺术——就在你我身边！结束语在生活中寻求美课外积累
查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的佳句。
如：白居易的长诗《琵琶行》中描写音乐的诗句。编制：浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室出版：浙江
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