鸿门宴第一课时空中课堂课件

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。两千年前，项羽和刘邦的一次宴会，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，而且宴会上的成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝制作yu鸿门宴制作yu鸿门宴学习目标

1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。     2、归纳总结本节课的一词多义、词类活用，以及省略、宾前、被动等特殊句式，并积累本文出现的成语。    3、学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作进行刻画的写作方法。学习目标 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。  

1、司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。在《史记》草创未就之时，因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

同学们红色的部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累1、司马迁一、作者及《史记》的相关文化常识积累

体例：二十四史中的

，中国第一部纪传体通史。时间：记载了从

的历史构成：全书共

篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万余字。请把这一部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累第一部130传说中黄帝到汉武帝三千年2、《史记》体例：二十四史中的，中国第一部

本纪记帝王如《高祖本纪》；世家述诸侯《陈涉世家》；列传叙名官名人，如《游侠列传》《李将军列传》书记载典章制度，天文地理、经济，如《礼书》；表记载各个历史时期的简单大事，如《六国年表》

评价：

《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为。红色的部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累

2、《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”本纪记帝王如《高祖本纪》；世家述诸侯《陈涉世家》；一、作者《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，谁先入关，就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。二、《鸿门宴》背景《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身

刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。二、《鸿门宴》背景刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯

1、破音异读：沛公欲王关中

道芷欲间行2、通假异读：距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）

要项伯（通“邀”）令将军与臣有郤（通“隙”）愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）三、读课文，给字词注音（wàng）（jiàn）1、破音异读：三、读课文，给字词注音（wàng）（jiàn飨士卒为击破沛公军崤山好美姬

鲰生说我熟与君少长

奉卮酒为寿从百余骑戮力而攻秦范增数目项王樊哙举所佩玉玦

交戟

瞋目目眦

尽裂按剑而跽

沛公之参乘

彘肩切而啖之如恐不胜人方为刀俎

何辞为

道芷

阳三、读课文，给字词注音3、难读字音xiǎngwèixiáohàojīzōushuìjìzhǎng

zhīlùshuòkuàijuéjǐ

chēnzìjìshèngzhìdànshèngzǔwéizhǐ飨士卒为击破沛公军课文探究

“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争中，项羽是怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的？课文探究“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力讲解翻译课文

第1段讲解翻译课文第1段

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

驻军名作动省略句军（于）能够派向……报告

状后称王名作动省略王（于）

让担任占有它犒劳替省略句为（吾）

介词，在沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无驻军名

范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好

范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，

此天子气也。急击勿失!”劝告古今崤山以东省略句居（于）宠幸形作名，小的方面是通“彩”，五彩颜色判断句范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好劝①旦日飨士卒,为击破沛公军②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小

重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰译：沛公左司马曹无伤派人向项羽报告说③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小译：现在进了函谷关，财物没有被取用的，妇女没被宠幸的，这说明他的志向不在小的方面（注：从对象来说，财物、妇女是被动的，所以这两句话实际上属于意念被动句，即没有被动句标志，但在句意上是被动的）

重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军重点句子翻译：

第一段主要写了什么内容？本段文字交待了刘、项双方

的对比，表明

占有绝对优势，掌握着战争的主动权。但此时双方本应“戮力攻秦”而

，拉开了刘、项斗争的序幕。

军事力量

项羽一方曹无伤告密第一段主要写了什么内容？本段文字交待了刘、项双方

曹无伤告密曹无伤告密亚父劝项羽亚父劝项羽讲解翻译课文

第2段讲解翻译课文第2段

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

判断句向来与......交好跟随连夜名作状到详细的把状后省略省略与（之）省略从（之）替急事形作名判断句告诉省略语（之）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张判断句

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”

曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”

于是介词，对怎么办介词替动词出浅陋无知的小人同拒，把守同纳，接纳称王，名作动估计将要本来对等，比得上请允许我背叛良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:于是介词，对沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时

与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。

交情交往所以幸亏形作名急事使动使……活名词作状语像对待兄长一样状后与...相比,哪一个更...登记名作动古今异义两家结为婚姻关系通“邀”，邀请表目的，来省略奉上一杯酒给项伯祝福接触沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时交情交往所以所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

详细的，把道歉省略句谢（于）

通“早”；亲自

通“背”，背叛

意外的变故,古今异义偏义复词，进入

...的原因趁机判断句趁机友善的对待所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军详细的，把1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中，暗地拜见张良，把情况全部告诉了他。2、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

把守函谷关，不要让项王等进来，您就可在秦国的土地上称王了。3、沛公

曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”译：沛公问：“他跟您相比，谁年岁大？”张良说：“他比我大。”重点句子翻译1、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事重点句子翻译4、君为我呼入，吾得兄事之。您替我叫他进来，我应当像对待兄长一样侍奉他。5、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

派兵遣将把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和发生意外的变故。6、旦日不可不蚤自来谢项王第二天不能不早些亲自来向项王道歉。4、君为我呼入，吾得兄事之。

这部分主要讲的是哪些事？这部分主要讲的是哪些事？项伯夜访张良项伯夜访张良张良献策刘邦张良献策刘邦小结

全文共有七段按照“鸿门宴”的前后过程，可分为宴前、宴会上与宴会后三个部分。文章第1、2两段写了曹无伤告密，亚父劝项羽，项伯夜访张良，张良献策等内容，交代了鸿门宴的原因，是第一部分，这一部分写形势从紧张到渐趋缓和，从而转到下一场鸿门宴上惊心动魄的斗争场面，并为下文作铺垫。

小结全文共有七段按照“鸿门宴”的前后过程，可分为

预习任务下节课我们将一起来学习三四段鸿门宴上的明争暗斗，请同学们做好预习。

作业一、把今天两段的重点词及解释整理在笔记本上二、翻译句子：1、沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。2、项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”3、财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。4、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也5、吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。6、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。两千年前，项羽和刘邦的一次宴会，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，而且宴会上的成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝制作yu鸿门宴制作yu鸿门宴学习目标

1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。     2、归纳总结本节课的一词多义、词类活用，以及省略、宾前、被动等特殊句式，并积累本文出现的成语。    3、学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作进行刻画的写作方法。学习目标 1、掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。  

1、司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。在《史记》草创未就之时，因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

同学们红色的部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累1、司马迁一、作者及《史记》的相关文化常识积累

体例：二十四史中的

，中国第一部纪传体通史。时间：记载了从

的历史构成：全书共

篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万余字。请把这一部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累第一部130传说中黄帝到汉武帝三千年2、《史记》体例：二十四史中的，中国第一部

本纪记帝王如《高祖本纪》；世家述诸侯《陈涉世家》；列传叙名官名人，如《游侠列传》《李将军列传》书记载典章制度，天文地理、经济，如《礼书》；表记载各个历史时期的简单大事，如《六国年表》

评价：

《史记》具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为。红色的部分记笔记一、作者及《史记》的相关文化常识积累

2、《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”本纪记帝王如《高祖本纪》；世家述诸侯《陈涉世家》；一、作者《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身于楚国贵族世家的项梁、项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王之孙，仍号楚怀王。项、刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死，刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约，谁先入关，就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，刘邦则从黄河以南打进函谷关，攻下咸阳。二、《鸿门宴》背景《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后，出身

刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说后非常恼火，立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，它揭开了“楚汉战争”的序幕，这次宴会隐含杀机，是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。二、《鸿门宴》背景刘邦攻下咸阳后，屯兵霸上，遣将把守函谷关，不纳诸侯

1、破音异读：沛公欲王关中

道芷欲间行2、通假异读：距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）

要项伯（通“邀”）令将军与臣有郤（通“隙”）愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）三、读课文，给字词注音（wàng）（jiàn）1、破音异读：三、读课文，给字词注音（wàng）（jiàn飨士卒为击破沛公军崤山好美姬

鲰生说我熟与君少长

奉卮酒为寿从百余骑戮力而攻秦范增数目项王樊哙举所佩玉玦

交戟

瞋目目眦

尽裂按剑而跽

沛公之参乘

彘肩切而啖之如恐不胜人方为刀俎

何辞为

道芷

阳三、读课文，给字词注音3、难读字音xiǎngwèixiáohàojīzōushuìjìzhǎng

zhīlùshuòkuàijuéjǐ

chēnzìjìshèngzhìdànshèngzǔwéizhǐ飨士卒为击破沛公军课文探究

“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争中，项羽是怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的？课文探究“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力讲解翻译课文

第1段讲解翻译课文第1段

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

驻军名作动省略句军（于）能够派向……报告

状后称王名作动省略王（于）

让担任占有它犒劳替省略句为（吾）

介词，在沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无驻军名

范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好

范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，

此天子气也。急击勿失!”劝告古今崤山以东省略句居（于）宠幸形作名，小的方面是通“彩”，五彩颜色判断句范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好劝①旦日飨士卒,为击破沛公军②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小

重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军译：明天犒劳士兵们，替我打败沛公的军队。②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰译：沛公左司马曹无伤派人向项羽报告说③今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小译：现在进了函谷关，财物没有被取用的，妇女没被宠幸的，这说明他的志向不在小的方面（注：从对象来说，财物、妇女是被动的，所以这两句话实际上属于意念被动句，即没有被动句标志，但在句意上是被动的）

重点句子翻译：①旦日飨士卒,为击破沛公军重点句子翻译：

第一段主要写了什么内容？本段文字交待了刘、项双方

的对比，表明

占有绝对优势，掌握着战争的主动权。但此时双方本应“戮力攻秦”而

，拉开了刘、项斗争的序幕。

军事力量

项羽一方曹无伤告密第一段主要写了什么内容？本段文字交待了刘、项双方

曹无伤告密曹无伤告密亚父劝项羽亚父劝项羽讲解翻译课文

第2段讲解翻译课文第2段

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

判断句向来与......交好跟随连夜名作状到详细的把状后省略省略与（之）省略从（之）替急事形作名判断句告诉省略语（之）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张判断句

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”

曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”

于是介词，对怎么办介词替动词出浅陋无知的小人同拒，把守同纳，接纳称王，名作动估计将要本来对等，比得上请允许我背叛良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:于是介词，对沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时

与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。

交情交往所以幸亏形作名急事使动使……活名词作状语像对待兄长一样状后与...相比,哪一个更...登记名作动古今异义两家结为婚姻关系通“邀”，邀请表目的，来省略奉上一杯酒给项伯祝福接触沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时交情交往所以所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先