高中生成就动机与社会比较倾向、一般自我效能感的关系研究

高中生成就动机与社会比拟倾向、一般自我效能感的关系研究〔〕:

摘要：目的讨论高中生的成就动机、社会比拟倾向、一般自我效能感的现状及三者之间关系。方法采用?成就动机量表?、?社会比拟倾向量表?和?一般自我效能感量表?对500名高中生进展调查分析。结果高中生的合成动机〔P

1对象与方法

1.1对象

采用整群随机抽样方法，抽取江苏省某高级中学高中生500名，收回有效问卷463份，有效率为92.6%。其中男生197名，女生266名，被试年龄在16~18岁。

1.2方法

成就动机量表〔AMS〕由GjesmeT和NygardR于1970年编制，中文版由上海师范大学叶仁敏和HagtetK.A于1988年修订而成。量表共30道题，包括追求成功的动机〔Ms〕和防止失败的动机〔Maf〕两个维度，合成动机〔Ma〕为两个维度得分之差〔Ma=Ms-Maf〕。量表采用4点计分，得分越高说明相应动机越强。两个分量表的内部一致性系数为0.8和0.78。

社会比拟倾向量表〔INCOM〕由FXGibbons和BPBuunk编制。量表共11道题，包括才能比拟倾向〔Ca〕和观点比拟倾向〔Cv〕两个维度，社会比拟倾向总得分〔Ct〕为两个维度得分之和。量表采用5点计分，得分越高说明相应比拟倾向越强。量表的内部一致性信度为0.88，四周后重测信度为0.89。

一般自我效能感量表〔GSES〕最早是由德国心理学家Schwarzer和Jerusalem于1981年编制，王才康等人于2022年对中文版的GSES进展了修订与验证。量表共10道题，单向维度，采用4点计分，得分越高说明自我效能感越强。量表的内部一致性系数为0.87，10天后重测信度为0.83。

1.3统计处理

将实验所得数据采用统计学软件SPSS18.0进展分析处理，计量资料采用t检验，以均数标准差〔s〕表示，P

2.2高中生成就动机、社会比拟倾向和一般自我效能感的差异分析

分别从性别、生源地、是否独生子女和是否单亲这四个方面对三个量表及其各维度的得分进展检验，只有在性别和是否独生子女上具有差异性，见表2。结果显示，男高中生在追求成功动机、合成动机和一般自我效能感上均显著高于女高中学生；非独生子女一般自我效能感显著高于独生子女。

2.3高中生成就动机、社会比拟倾向和一般自我效能感的相关分析

表3结果显示，追求成功的动机与观点比拟倾向存在显著正相关；防止失败的动机与才能比拟倾向存在极其显著正相关。合成动机及其追求成功的动机维度与一般自我效能感存在极其显著正相关，而防止失败的动机与一般自我效能感存在极其显著负相关。

2.4成就动机对社会比拟倾向、一般自我效能感的回归分析

成就动机与社会比拟倾向、一般自我效能感之间的显著相关说明，可以进展多元回归分析。以社会比拟倾向及其各维度与一般自我效能感为自变量，成就动机及其各维度为因变量，进展三次多元回归分析。结果发现，以合成动机和防止失败的动机为因变量的多元回归中，社会比拟倾向与一般自我效能感均能对其结合预测。而以追求成动机为因变量的多元回归中，只有一般自我效能感这一个变量具有预测作用，见表4。结果显示，社会比拟倾向与一般自我效能感这两个自变量对合成动机、追求成功的动机、防止失败的动机这三个因变量的解释量分别为22%、19%、13%。从beta;值可以看出，社会比拟倾向对合成动机与一般自我效能感对防止失败的动机均起到负向的预测效果。其中，一般自我效能感对合成动机的预测力最强〔beta;=0.45，P

3讨论

3.1高中生成就动机、社会比拟倾向和一般自我效能感的现状分析

高中生追求成功的动机、防止失败的动机和一般自我效能感的得分均值均大于相应的理论中值，说明高中生追求成功、防止失败的动机较强，一般自我效能感也较高。差异分析说明，追求成功的动机、合成动机与一般自我效能感在性别上存在显著的差异，男生在这三方面的得分均显著高于女生，也就是说，男生的成就动机更强，一般自我效能感也更高，这与以往研究结果一致[4-7]。但与现有研究结果有所不同的是，洪冬美研究得出，社会比拟倾向及其维度在性别上存在显著的差异，女生更倾向于在现实生活中进展社会比拟[8]，而在本研究中，社会比拟倾向并未表现出性别差异。同时本研究也发现，非独生子女的一般自我效能感显著高于独生子女，这可能是因为，家庭对非独生子女从小就要求更多的独立，兄弟姐妹之间互相学习，比独生子女拥有更多的互动，这样的生活气氛更有利于一般自我效能感的培养。

3.2社会比拟倾向、一般自我效能感对成就动机的预测作用分析

三个变量及其各维度的相关分析结果说明，追求成功的动机与观点比拟倾向、社会比拟倾向、一般自我效能感存在显著的正相关。说明追求成功动机越强的高中生越倾向于与别人进展观点比拟，一般自我效能感也越强。防止失败的动机与才能比拟倾向、社会比拟倾向存在极其显著的正相关，与一般自我效能感存在极其显著的负相关。说明防止失败动机越强的高中生越倾向于与别人进展才能比拟，一般自我效能感也越低。

多元回归分析显示，一般自我效能感对合成动机、追求成功的动机具有正向的预测作用，对防止失败的动机具有负向的预测作用，但对这三个因变量的预测力都是最正确。这说明，个体对自己越自信，才能感越强，越倾向于追求成功；相反，越是对自我才能缺乏信心，越倾向于选择防止失败。这可能是因为，每个人都有自我价值保护和选择利益最大化的心理，面对一些事情，当个体对自己没有信心时，为了保护自己的自尊和价值以及获得最大的利益，往往会降低标准，努力地去防止失败；但自信心很强的人那么恰恰相反，他会尽最大的可能去追求成功，以获得更多的利益和提升自己的价值感。

多元回归分析还说明，社会比拟倾向对合成动机和防止失败的动机具有显著的预测作用，但对追求成功的动机预测作用不明显。说明，社会比拟倾向主要通过对防止失败动机维度的影响，来作用于个体合成动机。

4结论

高中生追求成功、防止失败的动机较强，一般自我效能感也较高，社会比拟倾向处于中等程度；合成动机、追求成功的动机与一般自我效能感存在显著的性别差异；一般自我效能感在是否独生子女上存在差异。一般自我效能感对成就动机及其各维度具有不同程度的预测作用；而社会比拟倾向对合成动机的预测作用主要通过防止失败的动机维度来影响。

参考文献

【1】王亚茹,吴真,刘邵杰.中职生自我效能感对成就动机的影响:领悟社会支持的中介效应[J].职业教育研究,2022,38(2):68-72.

【2】刘丽琴,程乐森.大学生自我认同在自我效能感与成就动机中的中介作用[J].中国安康心理学杂志,2022,25(4):543-546.

【3】梁静,苏华.大学生成就动机与社会比拟倾向的关系[J].中国安康心理学杂志,2022,23(1):77-80.

【4】吴柳,刘启珍.高中生成就动机、心理安康及二者关系研究[J].学理论,2022,57(17):63-64.

【5】娄春慧.高中生成就动机与人格特征关系研究报告[J].黑河教育,2022,41(4):5-6.

【6】王可.高中生领悟社会支持和一般自我效能感研究[J].学理论,2022,57(11)