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精品文档最新初二历史老师的教学总结2022最新初二历史老师的教学总结1一.历史教学风格:经过两年多的教学探究,已经确立自己独特的历史教学风格,形成了轻松、幽默、幽默、亲和的教学风格与课堂气疯,获得了大局部学生的成认与喜欢,适应了学生学习与成长的心理需要,在今后的教学中,应坚持此风格,努力做到严谨与幽默、严肃与活泼并重;二.历史知识根底:作为一位年轻的历史老师,对历史教材的把握不好,历史知识明显匮乏,在课堂教学上的时间、精力投入明显缺乏,在课堂上不能以自己广博的历史知识与较高的专业素养吸引和感动自己的学生,在以后的工作中,要养成每天阅读历史书籍与历史材料的习惯,做到对世界历史与中国历史典故与故事了如指掌、应用自如。三.历史课堂效果:课堂效果不好,备课不充分、上课不专心,课堂没有亮点,课堂各环节比拟混乱,不能丝丝入扣、吸引学生,在以后的课堂教学中,要做到充分备课(坚持听赵老师的课、认真阅读教材与教参、查阅网络资料、认真书写详案),花更多的时间与精力做历史课件,进步课件的整体质量与程度,以备以后长期的循环使用,形成自己特色的教学程序〔历史名人堂、历史课件、历史学案、课堂练习四位一体的独特教学方式〕。尽全力治疗困扰自己很久的咽炎,保护好自己的嗓子。四.成长目的:以最快的速度进步自己的专业素养,尽快成长为广受学生喜欢的历史老师。最新初二历史老师的教学总结2本次高中历史课改,在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声,作为一名身在一线的历史老师,在三年来的新课程实验与探究中,我的深切感受是,学校开展的动力是老师,课程的最终施行者是老师,课改实验的成败系于老师。因此,作为一名历史老师必须不断的进步自己——领悟新理念、理论新理念、开展新理念才能适应新的形势、新的需要、新的开展。一、领悟新理念本轮新课程改革对老师思想、知识、才能等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必须把着眼点放在促进自己的专业开展上,而新理念在专业开展上起着引导的作用,所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史老师能不能在教学理论中落实新课改的关键。加强理论学习。课程改革是一种有目的有方案并不断探究的历程,管理者、专家、老师都应该是新课改的参与者,而不仅仅是老师。但在广阔的农村地区,课程改革要实现专家指导,根本上做不到。作为一名历史老师要想及时的获取、理解、领悟新理念就必须积极参加市县等教育主管部门为我们提供的“走出去”的学习与交流,如组织去徐州一学、丰县中学等先进的实验区进展课例观摩和听取专家的学术报告,专家学术报告可以对我们实现高层次的智慧引领。另一方面,老师要与学校为我们“请进来”的专家积极“交流”。如学校为我们购置了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式,让我们立足于专业成长和开展,严密结合自己的教育教学实际,爱读书,勤读书,在理论学习中汲取不断的智慧之水。再次,要积极参加学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、评比、读书积极分子评比等活动,这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。加大科研力量。进展科研的本身,就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来,我校历史组的老师积极参与教育科研,用先进的教育理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师积极撰写教学论文,定期开展教学活动进展交流与合作。可以说我们把学校变为实验课题的实验基地,这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了积极作用。如我校的老师积极在教学中探究活动与探究课的上法以及问题教学法的研究,并撰写成论文且屡次获得徐州市市教育学会的嘉奖。二、理论新理念任何的理念,假如不与理论相结合只能是纸上谈兵。对于新程,大多数老师在刚刚接触时都会发现教材内容多、要求高与课时不够的矛盾;初高中课程衔接断层,教学内容偏难偏深;教材时序性差,专题体例要求过高;教材侧重理论性,材料混乱,历史的系统性缺乏;现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难。为了应对并解决新课程带来的诸多问题,追求真实高效的课堂教学,打造课堂,以推动新课程实验的深化与开展,我们老师必须将新理念与自己的教学理论相结合,理论新理念。在这方面本人在教学中以下有几点心得:1。积极开发课程资本次课改一个重大的特点之一,就是不再把教材放到“圣经”的高度,而认定一切有利于教学并能表达新课改精神的素材都是教学资。可以说没有课程资的广泛支持,再美妙的课程改革设想也很难变成实际的教育效果,所以课程资开发与利用成为老师教育理论的重要内容。立足于学校开发校本资。这要求我们充分考虑到教学内容的需要、学生的需要和老师的实际,可以在方法、知识、才能三个系列上做文章。如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法;再比方知识篇可以分为几个局部:如可以向学生提供中外知名人物的事迹、著作和观点的;可以向学生提供一些社会热点问题并对其成因进展历史分析^p或提供相关的理论观点的;还可以向学生提供能反映出中国各个历史时期的价值取向口号等。编制教学案。“教学案”即教与学的方案,是老师围绕学习目的,基于问题和任务立足于学生实际设计的教学方案。因为目前与高中新教材匹配的优质课程资较少,所以教学案的编制是必要的。如可以通过情景、任务和问题等的设置,来调动学生学习的主动性和参与性,通过学生自主学习、合作探究等活动来建构学生的历史知识体系。最新初二历史老师的教学总结3选题情况针对这次“聚焦课堂,减量增效”赛课主题,我组屡次招开教研组会,集思广益,大家纷纷发表自己的见解,最后大家一致赞同并征得讲课老师的同意,选九一八事变为赛课题目。其理由是:一是本课已经是学生学过的内容,通过这堂课可以让学生感知新课程的理念;二是本课重难点较突出,学生容易把握,能很好将这次赛课主题融入里面;三是,本课内容丰富详实,利于采取多种手段教学,课堂收放自如;四是本课内容和课后练习安排衔接合理,很具典型性。准备过程任何一堂公开课,舞台上只有一个人表演,课下离不开大家的共同努力。这堂课是在讲课者的根底上反复的听和修改,不断地锤炼语言,收效较大。本堂课的优点本堂课重难点突出,讲解过程中时间分配合理;课堂语言较精炼,前后知识衔接恰当,拓展深度适度;课件简洁合理,线索明了
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