初中道德与法治《走近老师》优质教学设计、教案

教学设计课题第六课《师生之间》走近老师单兀第二单兀师长情谊学科道德与法治课时1年级七年级1•教学背景分析1、教材分析课标要求：课程标准第一部分，基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师。整体感知教学内容第一木呼走近老师，，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。2.教学目标（含重、难点）【教学目标】情感、态度和价值观目标：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。能力目标：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。知识目标：了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。【教学重点】了解老师的职业，知道教师的概况。【教学难点】尊重和接纳不同风格的老师。3•教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课时政播报新闻“十九大中关于高考制度的改革”，在学生的朗读中明确，在2020年我国将建立新的高考改革制度，不分文理科。在考试科目上学生也有了很大的选择权。让学生选择自己喜欢的、擅长的科目，充分展现了个性。从而明确百年大计教育为本，教育大计教师为本。学生阅读时政新闻通过时政新闻进行课堂导入。贴近学生生活实际,激发学生的学习兴趣。讲授新课一、了解教师职业活动一：播放视频，产生情感共鸣播放最近网上比较火的一个视频，成都父子靠上百条纸条传递信息。原因是父亲是一名高二数学老师兼任班主任，每天早出晚归。所通过观察了解老师作息，展现教师职业的特点，增加教学

3•教学过程走进教师以父子经常见不着面，只能通过纸条表达思念之情。通过短片让学生明确这是千千万万老师的真实写照，引出同学们朝夕相处的班主任的—天。让学生通过描述来感悟老师的辛苦，学会体谅老师。明确老师的辛古首先是因为老师忠于职守，而同学们对老师这个职业又了解多少呢？首先走进历史的长河，看看教师的由来。PPT展示“孔子”、“陶行牺图像，并让学生试介绍他们的生平，以及他们的教育思想对我们的影响。问题：从上述材料中你有何认识？结论：教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。拓展延伸：“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人。后来，人们把教学生的人也称为“老师”。明清以来，一般称教师为先生”。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命兀老将，西学”引入中国，将教师称谓定义为“老师”，并一直沿用至今。活动二：阅读教材P62探究与分享“了解教师职业”问题：1、上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？2、你如何看待身边的老师？结论：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，明确老师对自己的付出。看问题，进行思考。归纳总结拓展延伸探究活动的亲切感和真实感。以思维导图再现教师职业的相关

3•教学过程承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。活动三：视频“2017年齐鲁最美老师”孟凡芹问题：请同学们交流看完视频后的感受。为什么孟凡芹是齐鲁最美教师之一？结论：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，习近平总书记也对教师提出了更高的要求。要求今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师。（新时代对老师的要求）教师是一门职业，同时教师这门职业是由千千万万的人组成的，世界上没有两片相同的树叶，同样老师也是各具风格。―、风格不同的老师活动一：教师模仿秀老师课前准备好卡片，卡片上有我们的任课老师。同学们上台抽取一张卡片。通过外貌特征、声音语气、动作神态、个性特点等方面进行描述，让同学们来猜。通过同学们的描述，我们发现每个老师都有自己独特的风格特点。问题：为什么老师的风格如此的不同呢？思考归纳交流分享内容，激发学生的兴趣，从而让学生更好的理解教师的工作。通过视频激发学生尊敬、热爱老师的情感。

3.教学过程见解独到幽默甦十师的……J不同风格真实严谨坦诚认真结论：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。活动二：案例分析案例一：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。问题：1.我”的做法对吗？请说明理由。2.我要怎样对待风格不同的老师？结论：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。案例二：在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？学生要在课下观察老师，归纳老师的风格特点。思考问题，找出原因结合生活实际，可能你也有这样的让同学通过游戏的环节来表达他们眼中的老师形象，缩短了师生之间的距离。一些熟悉的话语，一些经典的动作，让学生产生情感共鸣，从而更加了解老师，了解教师的风格是不同的。通过两个案例，引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理

3.教学过程问题：如何敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善？请同学们给他出主意，想办法。归纳学生的建议，办法得出结论：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。活动—•展示图片，任鲁豫跪地采访齐鲁取美教师”孟凡芹老师，让同学们思考。结论：无论什么风格的老师都应受到尊重。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。播放视频《教育的终极意义》活动二：真情流—《老师，我想对你说》欣赏歌曲《最美的你》，在音乐中，通过这节课的学习，同学们把想对老师说的话与在事先发的便利贴上，然后张贴在老师事先画的“回忆树”上，把海报挂到教室里，让任课老师感受到同学们浓浓的爱。课堂总结：老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们走向茁壮成长。因此，我们不仅要了解老师职业，还要承认并接纳不同风格的老师，尊重老烦恼，你的做法是什么。在图片中引起感悟与反思，看看自己以前做了哪些不尊重老师的行为，以此加以改解与尊重，主动与教师进行沟通。尊师重教是中华民族的传统美德，任鲁豫为我们学生树立了榜样。让学生通过榜样的力量来学会尊重老师。

/