部编版小学五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》优质课件

少年中国说（节选）五年级上册﹒人教版13第一课时少年强则国强新课导入走近作者梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治家、思想家、教育家、史学家和文学家，维新派领袖。曾与康有为等发动“戊戌变法”。主要作品有《饮冰室合集》等。课文链接写作背景《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，激励中国少年肩负起建设少年中国的重任，于是梁启超先生写下了这篇文章。泻鳞惶胎履哉会认的字xièlínhuángtāilǚzāi鱼鳞胎儿泻潜试胎皇疆履会写的字xièqiánshìtāihuánglǚjiāng部首：结构：组词：皇帝皇后皇宫冠冕堂皇

上下结构书写指导书写指导：整个字横画间距均匀。“白”上宽下窄，略扁。造句：紫禁城是明清两代的皇宫。huáng皇白部首：结构：组词：步履履历履行如履薄冰半包围结构书写指导书写指导：“尸”长撇向左下延展，笔画写紧凑。造句：那位老人步履有些蹒跚。履lǚ尸部首：结构：组词：边疆疆界疆土万寿无疆左右结构书写指导书写指导：左窄右宽。“”上横最短，中间的横最长。造句：中国拥有悠久的历史文化和辽阔的疆土。jiāng疆弓读一读，注意生字的读音和写法潜伏尝试轮胎皇上履行边疆一泻千里qiánshìtāihuángjiāngxièlǚ例：主将（jiàng）在队伍即将（jiāng）到达关口的时候下令停止前进。将jiàngjiāng（主将）（将领）（将要）（将军）例：他行事一向蛮横（hèng），这次又把人堵在大街上，横（héng）竖不让人走。横hénghèng（横行）（纵横）（蛮横）（横事）【故】所以。【河出伏流】比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。【震惶】震惊惶恐。【风尘吸张】掀起狂风，飞沙走石。【矞矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。【硎】磨刀石。【履】踩，踏。【八荒】指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。【来日方长】来日，未来的日子。未来的日子还长。现用来暗示事情还大有可为。【哉】表示赞叹，相当于“啊”。同学们边朗读课文边思考下面的问题：1.这篇课文是怎样断句的？你能试着

读一读吗？整体感知2.全文每个自然段各写了什么内容？少年中国说梁启超故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。

红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。

美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！第1自然段：阐明了建设少年中国之责任在中国少年。第2自然段：运用了象征等手法，描绘了少年中国的光辉前程。第3自然段：直抒胸臆，感情饱满地赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。品读课文

读第1自然段，思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比意思逐层递进

作者心目中的少年中国是一个_______、_______、________、________、________、_______、______________、____________的中国。智慧富有强大独立自由进步胜于欧洲雄于地球练一练少年中国说（节选）五年级上册﹒人教版13第二课时

读第2自然段，思考：少年中国的前程如何？作者是怎样进行描绘的？品读课文

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。象征四字一句逢双押韵热烈赞颂无限向往红日河流潜龙乳虎鹰隼奇花干将

红日初升，其道大光。

象征着少年中国的灿烂前程句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。一边阅读，一边想象画面，理解事物的象征含义。

河出伏流，一泻汪洋。象征着少年中国的发展无可限量句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩汤汤。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都惊慌害怕。

鹰隼试翼，风尘吸张。象征着少年中国的冲天气势句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

奇花初胎，矞矞皇皇。象征着少年中国的美好未来句意：奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。

干将发硎，有作其芒。象征着少年中国奋发有为句意：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。

天戴其苍，地履其黄。象征着少年中国顶天立地句意：头顶着苍天，脚踏着大地。

读第3自然段，思考：少年中国和中国少年之间有什么联系？

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！对偶表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤。少年中国中国少年相辅相成中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。你知道吗邓稼先

他隐姓埋名几十年，一生致力于核武器的研究和设计工作，成功设计出中国自己的原子弹和氢弹，为中国核武器的发展作出了突出的贡献，被誉为“两弹元勋”。袁隆平

他埋头苦干，几乎把所有的时间都奉献给了田野，经过不断的试验，成功研制出了高产的杂交水稻，为我国农业科学发展作出了杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。少年中国说（节选）中国少年责任少年中国智富强独立自由红日河流潜龙乳虎层次梳理进步胜于欧洲雄于地球鹰隼奇花干将中国少年少年中国与天不老与国无疆

本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼，表达了作者强烈的爱国热情。主旨概括课堂小结

长江后浪推前浪，一代更比一代强。少年是祖国的未来和希望，少年强则国强。所以我们现在要做的就是努力学习，强大自己，长大后担负起建设祖国的重任。赞美少年的古诗结客少年场行［唐］虞世南韩魏多奇节，倜傥遗声利。共矜然诺心，各负纵横志。结交一言重，相期千里至。绿沉明月弦，金络浮云辔。吹箫入吴市，击筑游燕肆。寻源博望侯，结客远相求。少年怀一顾，长驱背陇头。焰焰戈霜动，耿耿剑虹浮。天山冬夏雪，交河南北流。云起龙沙暗，木落雁门秋。轻生殉知己，非是为身谋。拓展延伸课后作业朗读课文，背诵课文。1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。

课后习题参考答案

朗读示例：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。

课文用哪些事物来赞美少年中国？

少年中国和中国少年之间有什么联系?答：课文的意思参见“品读课文”部分。课文用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将这些事物来赞美少年中国。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。中国少年肩负着建设繁荣昌盛祖国的重任，少年强才能中国强。强大富庶的中国又为中国少年的成长提供强有力的保障，中国强所以少年强。3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。

解题指导：去图书馆或者通过网络查找相关资料，然后将资料搜集并整理出来，和同学做一份手抄报。为国家富强而奋斗的杰出人物有让沙漠绿起来的治沙能手王有德，拼命也要拿下大油田的“铁人”王进喜等。第1课时13

少年中国说（节选）统编版语文五年级上册课前导入捐躯赴国难，视死忽如归。—曹植王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—陆游天下兴亡，匹夫有责—顾炎武

这些诗句都表达了作者的爱国之情。爱国是中华文化的永恒的主题，今天我们共同学习一篇与爱国有关的文章——《少年中国说（节选）》助学资料生平介绍：字卓如、任甫，号任公，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，中国近代维新派代表人物。梁启超(1873－1929)主要作品：有《饮冰室合集》《中国史叙论》《新史学》。《少年中国说》选自《饮冰室合集》。写作背景

《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。一些无知的中国人，也散布悲观想法，民族危机空前严重。为驳斥帝国主义的无耻言论，纠正国内一些人自暴自弃的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超写下了这篇《少年中国说》。字词乐园飞泻鱼鳞

惶恐怪胎

鞋履

怪哉飞泻鱼鳞惶恐怪胎鞋履怪哉xièlíntāihuánglǚzāi我会读摘星星鳞泻惶胎哉履泻潜试胎皇履疆我会写（泻药）（潜泳）（尝试）（怀胎）（皇帝）（履行）（疆域）结构：左右结构组词：腹泻下泻造句：长江之水从山间奔泻而来，壮观极了。xiè部首：氵书写指导：左窄右宽，右部“与”竖折折钩的第一个折在横中线上。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：胎生外胎造句：他和他的哥哥是一对双胞胎。tāi部首：

月书写指导：左窄右宽，左部“月”字要写得窄而长。点击播放结构：上下结构

组词：皇冠皇宫造句：那些冠冕堂皇的话我就不多说了，说了也没用。huáng部首：

白书写指导：“王”的第四笔横要写得长一点。点击播放结构：半包围结构

组词：履带履行造句：履行诺言是我们必备的品德。lǚ部首：

尸书写指导：整体要写得紧凑一些，上面“尸”较小，“复”的最后一撇舒展。点击播放试潜疆注意红色部分，不要写错哦不要多写“一撇”点，不要写成“撇”不要忘写。左边是“弓”，表示丈量田地，右边是两个“田”，表示两块天挨在一起，中间有界限。金文在“田”两边各加一横。趣识字——疆甲骨文金文篆书楷书规范化简化解词义1.华美瑰丽，富丽堂皇。（）2.恐惧。（）3.液体很快地流。（）4.表示将来还有机会。（）矞矞皇皇惶泻来日方长自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读感知准通2.说说你对课题的理解。“少年中国”是指朝气蓬勃、前途无量的中国。“少年中国说”即“论前途无量的中国”。“说”是一种古代常用的文体，在这里表示议论。写建设少年中国的责任在中国少年。

描绘了少年中国的光辉前程。直接表达对少年中国和中国少年的赞颂与祝福。课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？朗读课文第1自然段。品读鉴赏本段的语句对仗，朗读时借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏，在读好短句的基础上读好长句，“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”要重读，整段朗读时语调逐渐提高，读出气势。想一想：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。写出少年对国家的重要性。总领全文少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比，增强语言气势少年中国的特点。句意：少年有才智国家就有才智，少年富足国家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。想一想：“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了才能强大；……先胜过了欧洲，最后才能雄于地球。这无论从内容上还是情感上都是层层推进的。本文是梁启超写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气回肠。课堂小结这节课你有什么收获？课堂练习一、选择正确的读音或字形。步履（

lǚ

lǔ）美哉（zāi

zǎi）一千里（泻泄）纵横√√√（hénghèng）√二、连一连天戴地履前途来日方长似海其黄其苍课后作业1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.背诵第1自然段。3.正确、规范地书写本课要求会写的7

个字。第2课时13

少年中国说（节选）统编版语文五年级上册课前导入上节课我们学习了第一自然段，知道了少年中国的特点，这节课我接着学习第2、3自然段。品读鉴赏

朗读课文第2自然段。本段都是四字句，逢双句押韵，节奏明快，朗朗上口，读时先理解意思，再有感情地朗读，读出意气风发、豪情满怀之感。红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。借初升的红日光芒四射，象征少年中国的灿烂前程。象征河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当，浩浩荡荡。用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国的发展不可限量。象征潜龙腾渊，鳞爪飞扬。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。腾渊的潜龙，象征着少年中国必然崛起。象征乳虎啸谷，百兽震惶。句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。幼虎的叫声震动山谷，象征着少年中国的巨大声威。象征鹰隼试翼，风尘吸张。句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着少年中国的磅礴气势。象征奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国的美好未来。象征干将发硎，有作其芒。句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国的奋发有为。象征天戴其苍，地履其黄。句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶苍天，脚踏大地，象征着少年中国顶天立地。象征纵有千古，横有八荒。句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空间上看，中国有辽阔的疆域。赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。前途似海，来日方长。句意：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。展望少年中国的将来，前途无量。课文用了哪些事物来赞美少年中国？

（课后习题第2题）本段中作者用了什么样的修辞手法？有什么作用？

运用了排比的修辞手法，句式押韵，富有气势，辅以有感情地朗读，可以读出这些事物的生机勃勃，利于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。课文还运用了什么表现手法，有什么作用？象征。“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等事物，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象生动地展现在读者面前。

朗读课文第3自然段。本段要读出感叹的语气。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆。句意：真美啊，我们的少年中国，将与天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的中国少年，将与国土一样没有疆界！总结全文直抒胸臆两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，读后使人心潮澎湃。这3段运用了什么修辞手法？表达了作者的什么感情？中国少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年中国则会为中国少年提供强有力的保障。少年中国和中国少年之间有什么联系？

（课后习题第2题）板书设计少年中国说(节选)少年和国家紧紧相连前程灿烂的少年中国讴歌少年和国家美好未来—象征—对偶讴歌祖国未来寄予少年希望—排比主旨提炼本文节选自《少年中国说》，作者以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。正确、流利有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。这篇课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所以读的时候要“连贯而有气势”。教材习题答案背诵课文。利用排比句式记住关键词八字一组的句式事物出现的顺序对仗句式关键词课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献,如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。他倾尽毕生心血，创立中国地质力学；在他的理论指导下，中国陆续发现大庆、胜利等油田，摘掉了中国“贫油”的帽子；他带领团队，找到铀矿，为“两弹”研制作出突出贡献。李四光他是中国解析数论、典型