师生线上教学情况的调查总结报告

第第页共6页第第3页共6页习，X%表示经常和朋友聊天，都影响学习了，X%选择其他（家长监管不到，不清楚情况）。4、对于作业完成情况，x%表示能按时完成，x%表示偶尔能按时完成，x%表示不能按时完成，x%选择其他（不主动，全靠家长督促）。5、对于一天的作业量，x9%表示1个小时以内能完成，4x%表示要1个小时到2个小时才能完成，x%表示要2个小时以上才能完成。6、作业的提交方式（多选），x%班级微信群，x%每日交作业，x%乐教乐学，x%其他（QQ或其他小程序）。7、对于看老师的批改和自己订正情况，x%表示能看会订正，x%表示能看有时没订正，x%表示经常看不到也没订正，x%表示都没看到过，x%选择其他（表示老师发答案学生自己批改订正）。8、对于老师作业讲评的方式，x%表示希望老师直播、有上课感觉，x%表示希望老师拍小视频、可以随时看、又能回看，x%表示希望老师语音讲评，x%表示希望老师图文解析，x%选择其他（不在乎形式，有问必答就好）。9、对于如果直播、喜欢的方式，x%表示都可以，x%表示喜欢班级微信，x%表示喜欢钉钉，x%表示直播都不行，x%选择其他（喜欢QQ直播）。10、对于老师线上教学的满意度，x%表示非常满意和满意，x%表示不满意，x%选择其他（表示不支持线上学习）。1、对于线上学习的建议，主要有以下几个方面：(1)希望早点开学，不建议线上学习;(2)老师讲解题目能直播上课;(3)线上课堂能活跃一些，多一些课上的互动;(4)作业可以丰富一些，不要只是基础训练;(5)提前告知上课内容;(6)建立奖惩机制，给学生紧迫感。六、改进对策(一)班主任1、必须知晓班上偶尔坚持和没有坚持线上学习的学生，并和家长沟通，落实这些学生的线上学习，确保每位学生的线上学习效果。2、摸清班上那些借线上学习之名玩游戏、聊QQ、聊微信、刷抖音等，特别是已经影响了线上学习效果的学生情况，取得家长的配合，引导他们正确、合理使用手机。3、进一步做好学生的心理辅导和视力保护教育。4、做好家长的思想工作，让家长都能担起监管、督促孩子线上学习之责。(二)任课教师1、前一天作业中告知第二天的学习内容，并要求学生做好预习。2、继续坚持随堂听课，多在学习微信群中与学生互动，及时解答学生疑问。3、继续结合上课内容精心设计每日作业;注意作业的质和量;作业要有层次性、针对性和有效性;作业要有批改和讲评，讲评的方式可以是直播、拍小视频和图文解析等。4、要关注学生作业的订正情况，对不订正或订正不及时的，要多和家长沟通交流，取得家长的支持与配合。5、建立本学科的奖惩机制，激发学生学习的兴趣。如：学生作业结合小组竞争机制进行加减分，纳入小组得分，开学后进行奖惩;作业被评为优秀的，开学后给予一定的奖励或开学后为本组积多少分;鼓励学生讲解题目（录制视频），每讲解一次，为小组加2分，每获得一次优秀作业为小组加1分，未准时提交作业的学生扣小组1分。6、鼓励学生限时、诚信做作业，杜绝抄袭现象。7、特别关注临界生（不优秀或不及格，但努力一把能达优秀或及格的学生），除了多和家长交流取得支持外，还要多和学生本人多交流，进行一对一的辅导。（三）备课组同年级备课组成员要在备课组长的带领下，多进行交流、研讨，设计好日清作业和周清测试卷，确保作业有层次性、有针对性和有效性。对于学生作业中出现的错误，要发挥备课组的优势力量，用直播、录小视频或图文解析等方式，为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享、难题共研、责任共担。（四）教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展一次网上教研，教研方式可以是钉钉视频研讨，也可以是微信群语音研讨或文字研讨，教研时要求每位成员都积极发言。每次网上教研要做到定时、定主题、有记录、有效果。（五）挂组行政挂组行政要对本组教师线上教学情况做到心中有数，关注本组教师作业的设计、检查与讲评、反馈的情况;关注本组老师对临界生的辅导情况。对本组老师好的表现给予肯定和表扬，对本组老师不足之处及时提醒或给予指导。（六）教务处继续督查教师线上教学、教研情况，对教师的随堂听课、作业设计、作业检查与反馈等进行考核，对教研组的网上教研进行考核。发现教师有履责不到位的情况，将视情况每次扣0、5-1分，