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文档简介

第页人教版四年级下《全神贯注》教学设计人教版四年级下《聚精会神》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的人教版四年级下《聚精会神》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

【教学目标】

1、运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“聚精会神”的意思。

2、理清文章条理。

3、学习作者刻画的方法。

4、依据内容发表自己的见解。

【教学重点】

1、理解“聚精会神”的含义。

2、学习作者刻画人物的方法。

【教学难点】

1、学习作者刻画人物的方法。

2、依据内容发表自己的见解。

【训练项目】

语言表达训练。

【学习方式】

探究、合作。

【教学用具】

投影。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、导入

师：今日，我们来学习课文《聚精会神》，谁回忆一下我们学习略读课文的方法。

生：

1、自读课文，扫清字、词障碍。

2、再读课文，理清文章脉络。

3、根据阅读提示研读课文。

4、小组沟通、探讨。

5、大组汇报。

二、根据学习方法，进行学习

三、(以小组为单位)汇报学习状况

1、小组1：

读课文，并讲解不理解的词义。

提示易读错的字音和易写错的生字。

(其他小组进行补充。)

2、小组2：

理清课文脉络：

参考答案：

(课文分三部分)

第一部分：(1、2)罗丹聚精会神修改自己已经完工的雕塑作品。

其次部分：(3、4)罗丹发觉自己把茨威格忘在了一边。

第三部分：(5)茨威格对这件事很有感受。

(其他小组可以发表不同看法或补充。)

(小组探讨时老师巡察，以上两个问题，在小组内如能较好地解决，可不必在大组汇报。)

3、根据阅读提示归纳成几个问题理解课文内容：

(出示投影)

问题：

⑴介绍有关罗丹的`资料。

⑵课文讲了一件什么事?

⑶画出表现罗丹工作时聚精会神的句子，并学习作者刻画人物的方法。(曲线部分由老师补充。)

⑷理解“聚精会神”和最终一段话的意思：

依据问题小组汇报。

参考答案：

⑴略。

⑵课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹聚精会神地修改自己雕塑作品的情景。

⑶画句子略：

作者通过人物的动作、神态来刻画人物。

在汇报这部分时，老师引导：

①哪些句子是描写动作的，哪些句子是描写神态的?

②作者是怎样刻画人物聚精会神工作的样子的?

⑷略。

四、依据我们所学的内容，请同学们自己设计板书，展示并评价

五、语言表达训练

谈谈你对罗丹聚精会神工作的看法，可以从多角度、多侧面去谈，激励学生发表独立的见解。

作业：搜

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