2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）

2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）ー、语言运用（共30小题）.（2021•青羊区模拟）六月已经临近,骊歌即将唱起。古人说:“赠人以言,重于金石珠玉。”请根据提示完成下面任务。①【用比喻,谢恩师】参照画线句子，补全横线上的内容。我是飘荡的云朵，你就是辽阔的蓝天;,;,«您的爱一直陪伴我,感谢您，老师!②【引名句，赠挚友】请拟ー段话，恰当地引用一句（联）古诗来赠别朋友。本试卷出现的诗句不能再用。（40字以内）.仿照下面的句式，以“河水”（或街道、市场、村庄、校园）为描述对象，写ー个相似或相同的拟人、比喻句。例句:我发现我市的楼群又长髙了，变稠了,所以，我把它比作一个大花蘑菇，一场雨水,就蓬蓬勃勃地生长。仿句: .揣摩下面句子的句式结构特点，联系前后句意及运用的修辞手法，补写出恰当的句子。爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的ー场甘霖,。.教师节将至,请仿照示例，为你的某个老师写两句节日祝词，要突出其学科特点。示例:已知、求证，开拓求知天地；直尺、圆规,绘制学子前程。——数学老师.【关于中国探月的手抄报】请你在假期中查阅相关资料，做ー张关于中国探月工程的手抄报,开学后带到学校展示一下。.天上ー轮オ捧出'‘天上ー轮オ捧出,人间万姓仰头看。”中国人对月亮特别看重，中国的月亮文学特别丰富，古往今来，中国关于月亮的诗歌很多,其中很多富于哲理。【我知道的月亮】（1）你知道关于月亮的种种传说吗?月亮的别称有很多,例如:冰镜:团团冰镜吐清辉，今夜何如昨夜时。（孔平仲）婵娟:但愿人长久,千里共婵娟。（苏轼）玉盘:暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。（苏轼）蟾蛭:闽国扬帆去，蟾蛛亏复圆。（贾岛）蟾宫：蚊宝影寒珠有泪,蟾宫风散桂飘香。（李俊民）月桂:长河上月桂，澄彩照雨楼。（张正见）银钩:一曲银钩小，宝帘挂秋冷。（王沂孙）（2）你还能列举多少月的别称?.（2021•青羊区模拟）离愁别恨是人类共有的情感，重团聚、怨别离，更是中华民族的传统心理,“送别”是我国诗歌吟咏的重要内容。请根据要求，完成下列题目。古人的送别方式多样，下面是选自我国古典送别诗中的句子,请从中概括出四种送别方式，''临别赠言”除外。（每点不超过6个字。）燕燕于飞,差池其羽。之子于归,远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。ーー先秦佚名《诗经・燕燕》杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?ーー隋朝佚名《送别》谓城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。ーー唐朝王维《送元二使安西》劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。ーー唐朝许浑《谢亭送别》.（2021•青羊区模拟）阅读下面有关“中国古代送别诗歌的发展”的短文,将空缺的内容补写完整,注意语意的连贯。①一，最早可以追溯到《诗经》。《诗经》中的《燕燕》《渭阳》被后人称作“万古送别之祖”，在送别方式和抒情方式上，为后世送别诗歌的创作提供了范本。两汉时期以“送别”为主题的诗歌逐渐鲜明起来，《行行重行行》等优秀作品奠定了送别诗“以悲为主”的情感基调。魏晋南北朝时期,文学创作有了“自觉性”，抒写个人情感的诗作逐渐增多。送别诗歌内容更加丰富，形式更加多样,情感基调②—,而是开阔了更为广远的诗歌意境，这对于唐代送别诗歌的发展成熟起到了很好的铺垫。唐人送别诗歌不再像以前的送别诗歌，③一,而是将内容扩展到边塞赠别、官场赠别、市井赠别、君臣赠别等,唐代送别诗达到了我国古代送别诗的最高峰。送别诗所抒发的情感往往与送别时的境遇相关，由于宋代的历史背景，诗人们更多地在送别诗中抒发自己的爱国思想,反而④—,他们常常将国家兴亡凌驾于个人情感之上……①②③④.请用你的幽默、智慧仿造例句编写两条校园“魔鬼词”。成绩单:家长情绪的调控器。班长:就是一人之下,数十人之上,当“山中无老虎”时,称“大王”的那只猴子。 旁批，既可以对句段，也可以对篇章;既可在阅读中进行,也可在回味时补充;既可以引古诗文、名人名言或名篇名句，也可以用熟语、流行歌曲等。请用自己喜欢的方式为《论语》中的这个句子做旁批。［示例］“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”(徐志摩《再别康桥》)——随风潜入夜,润物细无声。“土不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《论语》)(2021秋•淮北月考)下面是小芹同学在读书活动中看到的一首小诗，请你仿照画线句子,再来续写两行。母爱母亲卑微如青苔，庄严如晨曦；柔如江南的水声,坚如千年的寒玉。(2018秋•泾阳县期末)学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【名言集】请写一句关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。(2)【亲情树】假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说妈妈。(3)【辩论台】传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢?为什么?（2020秋•宿迁期末）下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。①目前,我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品,主要是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是ー种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然分解。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统ー标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关,不仅可以发展新经济,还可以降低成本。（1）修改建议:（2）修改建议:（2020秋•南岸区期末）请根据划线句子再仿写两个诗句。清晨滚着金边的红云,是美的。午后飘着慵懒的白云,是美的。黄昏燃烧炽烈的晚霞，是美的。有时散得干净的天空,也是美的。那密密层层包裹着青田的乌云，使我们带着冷冽的醒觉,何尝不美呢?（2019秋•忠县期末）中国文化里有一些表颜色的词极富表现カ和画面感，请你仿照示例,从下列表示颜色的词语中选择ー个进行描绘。示例:桃红，让人想到春光明媚的枝头，跳跃着姓紫嫣红的生机。备选词:松绿、月白、鹅黄、湖蓝（2018秋•旌阳区期末）请在下面备选词中挑选合适的敬辞或谦辞，填在下列请柬①②③④处,完成这份请柬。备选词:家父令尊小女令爱寒舍贵府请柬xX先生:兹定于元月十五日在为庆贺七十寿辰,敬请携、夫人、光临。幸勿推却。XX顿首元月一日（2018秋•旌阳区期末）班上打算成立图书角，需要挑选ー系列文学读物，请根据下列问题作答。（1）请为班级图书角推荐两部你喜欢的文学作品,并为其分类,如:古典文学《西游记》、科幻小说《海底两万里》。（2）如果让你倾カ推荐其中一本书,请说说你的推荐理由。例:我要推荐的是一本科幻小说《海底两万里》。感叹作者凡尔纳的想象カ,在他生活的时代能想象并描绘出这样真实的海底世界,实在相当神奇。大海中的种种惊险奇遇，海洋中奇幻美丽的景象,色彩斑斓穿梭自如的鱼儿……无不令我心神激荡，为之着迷。我认为这本书有着永恒的魅力,小憩时拿出来细细品读或别有一番滋味。（2018秋•南岸区期末）请你发挥想象，仿照下面划线句子的形式，在横线上将句子补充完整。汉字书法具有其他语言文字无可比拟的美感:楷书的结构如君子端庄的举止,行书的线条像,隶书的笔画似。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指间心上。（2020秋•忠县期末）参照例句,从“鲜花、矿石、蜡烛、航船”中任选两个词语作为开头,仿写句子。要求格式相仿，并构成段落排比。例句：种子,如果害怕埋没，那它永远不能发芽;（2020秋•青神县期末）下列各句表达都有一处不得体的地方,请找出并修改。A.王老师去家访，刚到小林家门，小林就说:“王老师快请进，令尊已经恭候多时了。”B.究竟选读哪所高校的问题已经困扰了我良久，今听闻先生您的愚见，我茅塞顿开。C.张文同学拜访学识渊博的王专家，见到主人时，张文说：“鄙人光临寒舍,非常髙兴!”D.吴作家到校给文学社团作报告，社长说:“我经常拜读吴作家拙作,还请不吝賜教。”A.改为改为改为改为（2020秋•青神县期末）根据语境，请仿照画波浪线的句子在横线上补写两个句子,使整段文字语意连贯,内容贴切。本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风,净化了我的审美情趣;我唱红色歌曲,①,;我写红色心得,如经炉火淬炼,坚定工我雖胤讖;我听红色故事，②,。红色西山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断学习，努力成为新时代的革命老区人。（2020秋•乌兰察布期末）完成下面的仿写题。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。书是,〇（2020秋•忠县期末）仿照画线分，各补写两个句子,使之构成意连赞的排比句。忠县中国历史上唯一以“忠”字命名的城市,人文历史悠久,旅游资源丰富，这里有宁死不降的严颜、>等忠义典范,也有江上明珠宝寨,ヽ （2020秋•丽水期末）鲁迅先生是茨威格的同龄人,有人从“时间”的角度为鲁迅先生写了一句评语，请你仿照这句评语，从“空间”的角度为茨威格写一句评语。真正的巨人活在时间的深度里，鲁迅先生以燃烧的生命,成为世人精神的灯塔。（2020秋•永城市期末）在下面一段文字的横线上补写恰当的语句，使整段文字主意完整、连贯。当今社会是个看脸的时代,大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。然而颜值并不能决定一切。马云，他并没有很高的颜值。但他通过自己的努力，取得了如今的诸多成就。即使在颜值时代，修心亦是很重要的。①，不管穿的多么华丽,举手投足间总能暴露自己。②,即使穿着朴素,和他相处也会觉得清风拂面。© ② （2018秋•泾阳县期末）阅读语段,按要求完成后面的题目。①精彩纷呈的2018年校园艺术节，激发了同学们参与课外活动。②在艺术节上，同学们充分发挥了自己的特长,表演了20多个歌舞节目。③活动结束后,学生会主席说，校园艺术节使同学们的艺术才能得到了极大的提高!（1）第①句有语病,请修改。（2）将第②句的句子主干写下来。（3）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改方法写下来。仿照示例,从学过的诗歌中找出合适的诗句填写在横线上。诗似画，你看；潮平两岸阔，风正一帆悬(1)诗有声,你听:,;(2)诗带色,你瞧:,。选出加点词解释正确的ー项。(1)日光永远那么毒，响亮的天气,反有点叫人害怕。A.声音很大B.非常晴朗C.亮光很强D,宏大明亮(2)那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块定显的蓝水晶。A.透明清亮B.不可捉摸C,十分灵巧D.空旷灵巧以“风”为主题，仿照例句,另写ー个句子。例句:那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!请仿照画波浪线的句子,在横线上补充句子，使之构成排比句。生渣就是ー块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;生活就是ー弯琉璃月，它让我们品味到其中的阴晴圆缺。2022年中考语文复习新题速递之语言运用（2022年1月）参考答案与试题解析ー、语言运用（共30小题）.（2021•青羊区模拟）六月已经临近,骊歌即将唱起。古人说:“赠人以言,重于金石珠玉。”请根据提示完成下面任务。①【用比喻，谢恩师】参照画线句子，补全横线上的内容。我是飘荡的云朵,你就是辽阔的蓝天;我是顽皮的鸟儿，你就是茂密的树林:我是夜航的船儿，你就是矗立的灯塔.您的爱一直陪伴我，感谢您，老师!②【引名句,赠挚友】请拟ー段话,恰当地引用一句（联）古诗来赠别朋友。本试卷出现的诗句不能再用。（40字以内）【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】①本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“我是……,你是……”，并使用了比喻的修辞方法，仿写的句子要和例句保持一致。②本题考查拟写赠言。解答时,要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语言要有文采。注意恰当引用古诗，还要注意字数要求。【解答】答案:①示例:我是顽皮的鸟儿你就是茂密的树林我是夜航的船儿你就是矗立的灯塔②示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，勇往直前，努力拼搏，未来，成功一定与你相伴。【点评】解答仿写类题目,要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向,组织答案即可。.仿照下面的句式，以‘‘河水”（或街道、市场、村庄、校园）为描述对象，写ー个相似或相同的拟人、比喻句。例句：我发现我市的楼群又长高了,变稠了，所以,我把它比作一个大花蘑菇,ー场雨水，就蓬蓬勃勃地生长。仿句：我发现家乡的河水又变胖了,变淘气了,所以我把它比作一条调皮的龙,一到夏天,就洒洒脱脱地欢唱。【考点】仿写语句.【答案】见解答。【分析】本题考查仿写句子。解答此题,要注意例句的句式特点。例句是因果关系复句,前一分句用拟人,后一分句用比喻。仿写的句子要和例句保持一致。【解答】答案:示例ー:我发现家乡的河水又变胖了，变淘气了，所以我把它比作一条调皮的龙,一到夏天,就洒洒脱脱地欢唱。示例ニ:我发现家乡的街道又变宽了,又变美了，所以我把它比作一道美丽的画廊,一年四季，都风风光光地展示。示例三:我发现家乡的市场又变多了,又变大了，所以我把它比作一个生活的窗口,一年四季,都红红火火地敞开着。【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。.揣摩下面句子的句式结构特点,联系前后句意及运用的修辞手法,补写出恰当的句子。爱心是冬日的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖:爱心是荒漠中的一片绿洲,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的ー场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉,【考点】补写改写句子.【答案】示例;荒漠中的一片绿洲使孤苦无依的人获得心灵的慰藉【分析】本题考查句子的补写。解答此题，要看具体语境,注意和前后文内容上的联系。【解答】结合“濒临绝境的人重新看到生活的希望”可知，第一处横线所填句子应是能带给人希望,故可将“爱心”比作“荒漠中的一片绿洲”。结合“爱心是洒落在久旱土地上的ー场甘霖”可知，第二处横线所填句子应是写“爱心”的作用,结合“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”的句式特点,可填写“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。答案:示例；荒漠中的一片绿洲使孤苦无依的人获得心灵的慰藉【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置不同,它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填写中间的句子，一般要填写能起到承上启下的句子;如果填写结尾的句子,补充内容要总结上文。.教师节将至,请仿照示例,为你的某个老师写两句节日祝词,要突出其学科特点。示例:已知、求证，开拓求知天地;直尺、圆规，绘制学子前程。ーー数学老师【考点】仿写语句.【答案】示例:楷体、隶书,谱写光辉历史;诗词、歌赋,描绘灿烂文化。ーー语文老师【分析】本题考查语句仿写。仿写要看示例，续写要把握好语境,改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。【解答】解答本题要抓住老师的学科特点，采用的句式为答案;示例;楷体、隶书,谱写光辉历史；诗词、歌赋,描绘灿烂文化。ーー语文老师【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求;1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统ー。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。.【关于中国探月的手抄报】请你在假期中查阅相关资料，做ー张关于中国探月工程的手抄报，开学后带到学校展示ー下。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查制作手抄报。围绕“中国探月”的主题，搜集相关的文字和图画资料,组合成为ー张图文并茂的手抄报即可。【解答】示例;冃算的即识地目关不向球公舞en<»f arvn»nr*M>4*«Tアリ”*6%4チ・£Z冃算的即识地目关不向球公舞en<»f arvn»nr*M>4*«Tアリ”*6%4チ・£Z•u«t«ftf«»!*»•HAH.Wtx»t»・，・ロ1IK»f一■EXHセカX・a.H4AMX>«WO>T«>nRAtTKBAそ・央,■■,用aw・!!Hx，，»*rQ賃，’t«.»«r»ni♦*>»-»/»••4«AUag・M，RQO万・力»・史ヤ»mC3SCIM«K►««1•rn»r«Mm<)>«<1>tmi>«M■・力・rt・・ーEF又Jt・・・-9”0灯・X«rM»UKff■«&£.«vaa»・・メcmnHaIt，，•■-•>•«."觀M*IH輔””UKa•&-Hy*lnm期・Ur雙*RK*^4«a.*«r«».—，，・"T*t・・—・・«r««RK«s*xa,t*.m«it.aa«Mni'K■ ユ・•A»A«AneuHm-HZ-.•・メ。星ゆuM/ct*2ー・内・・・・・•!)ヌ・.KUマ・A•r•米/・・ゝ-m，，•・・，バ・Ma^J>>事・..33ヽ■«*K9 エ^QVAI.MスハZU»'>>. ・チA3M'MAcnhi：rh«««n«*rnw-x・上・・4，zダBUMAX«♦•♦■Miil-eit.r»M«. /▲KslaMc/q"“，•.“个・U♦・毎juiib««ux4•««•.n・,工,4・♦/♦*，♦。♦*.wnwaa«k»n. R«(・是efvo>d~2t・4【点评】综合读写题给出一段材料,考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在ー个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。天上ー轮オ捧出“天上ー轮オ捧出，人间万姓仰头看。”中国人对月亮特别看重，中国的月亮文学特别丰富,古往今来，中国关于月亮的诗歌很多,其中很多富于哲理。【我知道的月亮】（1）你知道关于月亮的种种传说吗?月亮的别称有很多,例如:冰镜:团团冰镜吐清辉，今夜何如昨夜时。（孔平仲）婵娟:但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）玉盘：暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。（苏轼）蟾蛇：闽国扬帆去，蟾蛻亏复圆。（贾岛）蟾宫：鮫宝影寒珠有泪，蟾宫风散桂飘香。（李俊民）月桂：长河上月桂，澄彩照雨楼。（张正见）银钩：一曲银钩小，宝帘挂秋冷。（王沂孙）（2）你还能列举多少月的别称?【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】（1）本题考查文化常识。关于月亮的传说如:嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗蚀月、玉兔捣药、月亮女神等,可选择作答。（2）本题考查知识积累。此题可仿照示例,先写出月亮的别称,再写出相关诗句和作者。【解答】答案:（1）示例:嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗蚀月、玉兔捣药、月亮女神。（2）示例ー:望舒：前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。（屈原）示例二:广寒:尘世何曾识桂林,花仙夜入广寒深。（杨万里）【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在ー个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（2021•青羊区模拟）离愁别恨是人类共有的情感,重团聚、怨别离,更是中华民族的传统心理，'‘送别”是我国诗歌吟咏的重要内容。请根据要求,完成下列题目。古人的送别方式多样,下面是选自我国古典送别诗中的句子,请从中概括出四种送别方式，“临别赠言”除外。（每点不超过6个字。）燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。ーー先秦佚名《诗经・燕燕》杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?ーー隋朝佚名《送别》谓城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。ーー唐朝王维《送元二使安西》劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。ーー唐朝许浑《谢亭送别》【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】本题考查诗句的理解鉴赏。题问“赠别方式”，此种题目答案较为开放，需把握古诗文内在含义，言之有理即可。①《诗经•燕燕》乃“万古送别之祖”,选句意为“燕子飞翔天上,参差舒展翅膀。妹子今日远嫁,相送郊野路旁。瞻望不见人影,泪流纷如雨降。燕子飞翔天上,身姿忽下忽上。妹子今日远嫁，相送不嫌路长。瞻望不见人影，伫立满面泪淌。”结合句意可知为“泣泪目送”。②重点句为后两句,意为:送别的时候眼里的柳条折尽,柳絮飞绝。请问远行的人什么时候回来呢?此句为“折柳赠别”，折柳赠别是中国古代的一种行旅风俗，“柳”与“留”谐音,借此表达依依不舍之情。③后两句意为:（朋友）请再干了这杯酒，待你将来凯旋而归西出阳关的时候,恐怕已不能再看到我了啊!表明送别方式为“饮酒饯别”。④结合首句“劳歌一曲解行舟”（唱完送别之歌你就解开行舟远去）可知为“奏乐送别”。【解答】答案:泣泪目送折柳赠别饮酒饯别奏乐送别【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在ー个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（2021•青羊区模拟）阅读下面有关“中国古代送别诗歌的发展”的短文,将空缺的内容补写完整，注意语意的连贯。①一,最早可以追溯到《诗经》。《诗经》中的《燕燕》《渭阳》被后人称作“万古送别之祖”，在送别方式和抒情方式上，为后世送别诗歌的创作提供了范本。两汉时期以“送别”为主题的诗歌逐渐鲜明起来，《行行重行行》等优秀作品奠定了送别诗“以悲为主”的情感基调。魏晋南北朝时期,文学创作有了“自觉性”，抒写个人情感的诗作逐渐增多。送别诗歌内容更加丰富,形式更加多样,情感基调②一,而是开阔了更为广远的诗歌意境,这对于唐代送别诗歌的发展成熟起到了很好的铺垫。唐人送别诗歌不再像以前的送别诗歌,③一,而是将内容扩展到边塞赠别、官场赠别、市井赠别、君臣赠别等，唐代送别诗达到了我国古代送别诗的最高峰。送别诗所抒发的情感往往与送别时的境遇相关，由于宋代的历史背景，诗人们更多地在送别诗中抒发自己的爱国思想,反而④_,他们常常将国家兴亡凌驾于个人情感之上……①中国古代送别诗歌有着悠久的发展历史②不再拘束于“悲”③内容主要局限于亲友送别⑷忽略了个人情感的抒发【考点】补写改写句子.【答案】示例:①中国古代送别诗歌有着悠久的发展历史②不再拘束于“悲”③内容主要局限于亲友送别④忽略了个人情感的抒发【分析】本题考查句子的补写。解答此题,要看具体语境,注意和前后文内容上的联系。【解答】结合“最早可以追溯到《诗经》”可知,①处所填句子应是围绕“中国古代送别诗歌的发展”的历史，且历史悠久，故可填写“中国古代送别诗歌有着悠久的发展历史”;结合“而是开阔了更为广远的诗歌意境”可知，②处所填句子应不同于“《行行重行行》等优秀作品奠定了送别诗‘以悲为主'的情感基调”，故可填写“不再拘束于‘悲’”;结合“而是将内容扩展到边塞赠别、官场赠别、市井赠别、君臣赠别等”可知，唐人送别诗歌不再像以前的送别诗歌,内容不再主要局限于亲友送别,③处可填“内容主要局限于亲友送别”；结合“他们常常将国家兴亡凌驾于个人情感之上”可知，宋朝诗人的诗歌以“爱国思想”“国家兴亡”为主，不注重个人情感抒发，故④处可填写“忽略了个人情感的抒发”。答案:示例:①中国古代送别诗歌有着悠久的发展历史②不再拘束于“悲”③内容主要局限于亲友送别④忽略了个人情感的抒发【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文;如果填写中间的句子,一般要填写能起到承上启下的句子;如果填写结尾的句子,补充内容要总结上文。请用你的幽默、智慧仿造例句编写两条校园“魔鬼词”。成绩单;家长情绪的调控器。班长:就是一人之下，数十人之上，当“山中无老虎”时，称“大王”的那只猴子。考试:老师手中一成不变的法宝。黑板:最容易得肺结核的黑人朋友。书桌:就是那个你没事儿喜欢在它身上涂鸦的人。【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】本题考查表达能力。解答此题,要选择校园中的事物来编写,语言要幽默,角度要新颖。【解答】答案:示例:（1）考试:老师手中一成不变的法宝。（2）黑板:最容易得肺结核的黑人朋友。（3）书桌：就是那个你没事儿喜欢在它身上涂鸦的人。【点评】解答此题，要抓住事物的特征，再进行编写。旁批,既可以对句段，也可以对篇章;既可在阅读中进行，也可在回味时补充;既可以引古诗文、名人名言或名篇名句,也可以用熟语、流行歌曲等。请用自己喜欢的方式为《论语》中的这个句子做旁批。［示例］“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”（徐志摩《再别康桥》）——随风潜入夜，润物细无声。“土不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”（《论语》） 天下兴亡，匹夫有责。【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】本题考查句子的理解。根据例句和旁批可知，旁批是对句子的解释或者意思和思想上一致，根据提示可以选择自己喜欢的方式对’‘土不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?”进行旁批，如引用”天下兴亡,匹夫有【解答】答案;示例一:天下兴亡，匹夫有责。示例二:伟大的事业需要矢志不渝的精神。【点评】综合读写题给出一段材料,考査学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考査学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（2021秋•淮北月考）下面是小芹同学在读书活动中看到的一首小诗，请你仿照画线句子,再来续写两行。母爱母亲卑微如青苔,庄严如晨曦:柔如江南的水声,坚如「年的寒玉。柔如柳条，坚如青松。【考点】补写改写句子.【答案】示例:柔如柳条，坚如青松。【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境,改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。【解答】阅读题干可知需要围绕母亲的特点进行补写，并且采用比喻的修辞手法。答案:示例:柔如柳条,坚如青松。【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统ー。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。（2018秋•泾阳县期末）学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。（1）【名言集】请写一句关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。（2）【亲情树】假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（3）【辩论台】传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢?为什么?【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】（1）本题考查学生的日常积累。从积累的有关“热爱读书”的名言作答即可。如：行万里路，读万卷书;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;读书破万卷，下笔如有神等。答案是多元的。（2）本题考查语言表达能力。语言表达题，首先要有称谓（妈妈）;其次写清劝说的原因或理由（从阅读课外书籍的意义和作用角度来拟写理由。如：增长知识,拓宽视野;提升写作能力等）;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫。做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体。答案不唯一,言之有理即可。（3）本题考查观点表达。主观性试题。根据题目要求，主要针对“传统阅读”和“网上阅读””哪种方法好来表达自己的观点。作答时首先根据自己的理解，分析传统阅读与网上阅读的利和弊；其次根据目前学生们中存在的认识表达自己的观点，对学生中错误的观点进行纠正。如认为传统阅读好时，可从其避免眼睛受到伤害,能化地阅读等方面分析作答:如认为网上阅读好时，可从网络资源丰富、方便快捷等方面分析作答。做到观点明确,言之有理即可。【解答】答案;（1）示例ー:书籍是人类进步的阶梯。示例二:读一本好书，就像和许多髙尚的人谈话。（热爱读书的名言均可。）（2）示例:妈妈,您一直担心我读课外书籍会浪费时间,影响我的学习。可是多读书，不仅可以增长知识,拓宽视野，而且对写作也有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。（语言得体,言之有理即可）（3）示例一:我认为传统阅读好。因为;传统阅读可以让你触摸书本,感受书香，可以细细咀嚼品味，不伤眼睛，所以我认为传统阅读好。示例二:我认为网上阅读好。因为:网上信息量大，査阅方便快捷,生动形象直观，所以我认为网上阅读好。（观点明确，言之有理即可。）【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点:①弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答,以免张冠李戴，词不达意。②合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于ー个，在弄清题目要求的基础±,展开联想，写出独特的答案。③语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。（2020秋•宿迁期末）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。①目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材,而聚酯纤维是ー种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然分解。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统ー标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关,不仅可以发展新经济，还可以降低成本。（1）修改建议: “等”后加上“问题”（或“难题す。（2）修改建议: “发展新经济”与降低成本”互换。【考点】病句辨析与修改.【答案】⑴“等”后加上“问题”（或“难题”）.“发展新经济”与降低成本”互换。【分析】本题考查病句的辨析与修改。解答此类题,要掌握常见的病句类型并通读所有句子,在此基础上凭语感判断正误,如果不能判断的,可以提取句子主干,看搭配是否得当,找出病因并进行修改。【解答】（1）第③句缺少宾语，可在句末加“问题”；（2）第④句“不仅可以发展新经济，还可以降低成本”的语序不当，将“可以降低成本”和“可以发展新经济”调换位置。答案:“等”后加上“问题”（或“难题”工“发展新经济”与降低成本”互换。【点评】病句辨析类答题技巧:①读ー遍句子,通过语感感受一下是否通畅,如果不,那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题,主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序,尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”;可以“提高水平”,却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句,主语相同,关联词置于主语后;主语不同的句子,关联词置于主语前。（2020秋•南岸区期末）请根据划线句子再仿写两个诗句。清晨滚着金边的红云，是美的。

午后飘着慵懒的白云,是美的。

黄昏燃烧炽烈的晚霞,是美的。有时散得干净的天空,也是美的。那密密层层包裹着青田的乌云,

使我们带着冷冽的醒觉,何尝不美呢?【考点】仿写语句.【答案】示例:那高髙低低的树本装点着连绵的山峰,使我们觉得翠绿的回归，何尝不美呢?【分析】本题考查句子的仿写。根据仿写的具体要求，参照所给的句子，句式一致,并蕴含哲理即可。【解答】原文中的句式是“那……使……何尝不美呢”,仿写时一定要注意句式,同时还要注意内容地顺畅。答案:示例:那高高低低的树木装点着连绵的山峰,使我们觉得翠绿的回归，何尝不美呢?【点评】仿写题的方法:(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些,在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。(3)领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息,把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次,感情风格要一致。要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重，明快。(2019秋•忠县期末)中国文化里有一些表颜色的词极富表现カ和画面感，请你仿照示例,从下列表示颜色的词语中选择ー个进行描绘。示例：桃红,让人想到春光明媚的枝头,跳跃着姓紫嫣红的生机。备选词:松绿、月白、鹅黄、湖蓝【考点】仿写语句.【答案】示例:松绿，让人想到绿树丛生的山野，生发着亘古绵长的坚韧。月白：让人想到月华铺洒的夜空,展示着清朗澄明的宁静。【分析】本题考查句子的仿写。根据仿写的具体要求，参照所给的句子,句式一致，并蕴含哲理即可。【解答】解答本题先要明确所选颜色，然后写出体现这种颜色的景，并体现一定内涵、哲理。答案：示例:松绿，让人想到绿树丛生的山野，生发着亘古绵长的坚韧。月白：让人想到月华铺洒的夜空，展示着清朗澄明的宁静。【点评】仿写题的方法:(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些,在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句,这样，就有了明确的针对性。(2)明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞,有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。(3)领悟情感,锤炼语言。首先,内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容,分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次,感情风格要一致。要注意例句的感情基调:如忧伤、喜悦、沉重，明快。(2018秋•旌阳区期末)请在下面备选词中挑选合适的敬辞或谦辞,填在下列请柬①②③④处,完成这份请柬。备选词:家父令尊小女令爱寒舍贵府请柬xx先生:兹定于元月十五日在寒舍为家父庆贺七十寿辰,敬请携令尊、夫人、令爱光临。幸勿推却。XX顿首元月一日【考点】综合读写.【答案】寒舍;家父;令尊:令爱【分析】本题考查应用文和文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题,包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】“寒舍”是谦辞,意思是“我家"，'‘家父”是谦辞,“令尊”“令爱”是敬辞。答案:寒舍；家父；令尊;令爱【点评】解答这道题,要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯,这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。(2018秋•旌阳区期末)班上打算成立图书角,需要挑选ー系列文学读物，请根据下列问题作答。(1)请为班级图书角推荐两部你喜欢的文学作品,并为其分类，如:古典文学《西游记》、科幻小说《海底两万里》。(2)如果让你倾カ推荐其中一本书,请说说你的推荐理由。例:我要推荐的是一本科幻小说《海底两万里》。感叹作者凡尔纳的想象カ，在他生活的时代能想象并描绘出这样真实的海底世界,实在相当神奇。大海中的种种惊险奇遇，海洋中奇幻美丽的景象,色彩斑斓穿梭自如的鱼儿……无不令我心神激荡,为之着迷。我认为这本书有着永恒的魅力,小憩时拿出来细细品读或别有一番滋味。【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】(1)本题考查文学常识。根据示例，结合自己的阅读体验来推荐即可。如:诗歌《志摩的诗》、科幻小说《三体》。(2)本题考查语言表达能力。根据题干要求，结合示例及自己的阅读体验，抓住著作特点来拟写推荐语即可。【解答】答案:(1)示例:诗歌《志摩的诗》、科幻小说《流浪地球》。(2)示例:《三体》主要讲述了地球2000年后的一些故事:有地球人反击三体人的故事,有地球人逃亡的故事，也有地球人被封印的故事。每一章都饱含科技感，充满想象，可读性很强。【点评】推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章,把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍ー篇文章,首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。(2018秋•南岸区期末)请你发挥想象,仿照下面划线句子的形式，在横线上将句子补充完整。汉字书法具有其他语言文字无可比拟的美感：楷书的结构如君子端庄的举止,行书的线条像飞天舞动的飘带,隶书的笔画似鸟儿张开的翅膀。徜徉于汉字的时光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指间心上。【考点】仿写语句.【答案】示例：飞天舞动的飘带鸟儿张开的翅膀【分析】本题考查句子的仿写。根据仿写的具体要求，参照所给的句子,句式一致。【解答】仿写语句要写出行书、隶书各自的字体特点，还要通过写出书法表现出来。答案：示例：飞天舞动的飘带鸟儿张开的翅膀【点评】仿写题的方法:(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构,其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候,就可以有意识地按例句中的结构去造句,这样,就有了明确的针对性。（2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。（3）领悟情感,锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容,分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系,特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调:如忧伤、喜悦、沉重,明快。（2020秋•忠县期末）参照例句，从“鲜花、矿石、蜡烛、航船”中任选两个词语作为开头,仿写句子。要求格式相仿,并构成段落排比。例句:种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽;鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放;矿石,如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。【考点】仿写语句.【答案】示例ー:鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放矿石如果害怕焚烧,那它永远不能成钢示例二:蜡烛如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光航船如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸【分析】本题考查语句仿写。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯:内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。【解答】阅读题干可知需要围绕“鲜花、矿石、蜡烛、航船”进行仿写，所写语句需要使用拟人的修辞手法,采用的句式为“……,如果害怕……,那它永远不能……二答案:示例ー：鲜花如果害怕凋谢,那它永远不能开放矿石如果害怕焚烧，那它永远不能成钢示例二:蜡烛如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光航船如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求:I、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统ー。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。此题的答案就符合上面四个要求。（2020秋•青神县期末）下列各句表达都有一处不得体的地方，请找出并修改。A.王老师去家访,刚到小林家门，小林就说：“王老师快请进，令尊已经恭候多时了。”B.究竟选读哪所高校的问题已经困扰了我良久,今听闻先生您的愚见,我茅塞顿开。C.张文同学拜访学识渊博的王专家,见到主人时,张文说:“鄙人光临寒舍,非常高兴!”D.吴作家到校给文学社团作报告,社长说:“我经常拜读吴作家拙作,还请不吝赐教。”A.令尊改为家父愚见改为高见寒舍改为贵府拙作改为大作【考点】语言的简明、连贯、得体.【答案】A.令尊家父B.愚见高见C.寒舍贵府D.拙作大作【分析】本题考查语言语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合语境进行分析。【解答】A.“令尊”是对别人父亲的尊称,不能用来称呼自己的父亲,应改为“家父”。“愚见”是谦称自己的看法，不能用来形容别人的意见，应改为“高见”。“寒舍”是谦辞,对人称自己的家,去王专家的家中不能称“寒舍”，应改为“贵府”。D.“拙作”是谦称自己的作品，不能用来形容吴作家的作品，应改为“大作”。答案:A.令尊家父B.愚见高见C.寒舍贵府D.拙作大作【点评】解答此题，要掌握常用敬辞和谦辞。（2020秋•青神县期末）根据语境,请仿照画波浪线的句子在横线上补写两个句子,使整段文字语意连贯，内容贴切。本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧,如沐和煦春风，净化了我的审美情趣;我唱红色歌曲，①如遇春风化雨，提高了我的精神境界;我写红色心得,如经炉火淬炼,坚定了我的红色信仰;我听红色故事,②如见长明航塔，校正了我人生的航向。红色西山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断学习，努力成为新时代的革命老区人。【考点】仿写语句.【答案】示例:①如遇春风化雨提高了我的精神境界②如见长明航塔校正了我人生的航向【分析】本题考查句子的仿写。仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。【解答】阅读题干可知仿写语句需要用画波浪线的句式，运用生动贴切的比喻，表述出此次红色研学的主要感受或所得即可。答案:示例:①如遇春风化雨提高了我的精神境界②如见长明航塔校正了我人生的航向【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求:1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统ー。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。此题的答案就符合上面四个要求。（2020秋•乌兰察布期末）完成下面的仿写题。书是钥匙,能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是ユ药,能医治愚昧之症。【考点】仿写语句.【答案】见解答。【分析】本题考査仿写句子。解答此题,要注意例句的句式特点。例句是‘‘书是……，……”的形式，且使用了比喻的修辞方法,仿写的句子要和例句保持一致。【解答】答案：示例ー:良药能医治愚昧之症示例二:乳汁哺育人们成长【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。（2020秋•忠县期末）仿照画线分，各补写两个句子,使之构成意连赞的排比句。忠县中国历史上唯一以“忠”字命名的城市，人文历史悠久，旅游资源丰富，这里有宁死不降的严颜、刎首留城的巴蔓子、万里勤王的秦良玉等忠义典范,也有江上明珠宝寨,江中仙岛皇华城、避暑胜地天池山……【考点】仿写语句.【答案】示例:刎首留城的巴蔓子万里勤王的秦良玉江中仙岛皇华城避暑胜地天池山【分析】本题考查学生的仿写能力。仿写句子要求依相关句式,依相同修辞锤炼,在特定语境中完成。其意义上要密切关联，内容和形式要符合题意。【解答】本题仿写围绕的中心是“忠”的人文历史和旅游资源，因此前两个所举人物应该具有“忠”的品行，后两个自然名胜要与“江上明珠宝寨”齐名，据此解答即可。答案:示例:刎首留城的巴蔓子万里勒王的秦良玉江中仙岛皇华城避暑胜地天池山【点评】解答“仿写”题要四注意：（1）话题：是沿用原来话题,还是变换话题。（2）修辞:题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。（3）句式:主要审清例句是单句还是复句,如果是复句，属何种复句,仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。（4）内容:例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分,续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。（2020秋•丽水期末）鲁迅先生是茨威格的同龄人，有人从“时间”的角度为鲁迅先生写了一句评语，请你仿照这句评语，从“空间”的角度为茨威格写一句评语。真正的巨人活在时间的深度里，鲁迅先生以燃烧的生命，成为世人精神的灯塔。【考点】综合读写.【答案】见解答。【分析】本题考査名人的认识和句子的仿写。根据例句“真正的巨人活在时间的深度里,鲁迅先生以燃烧的生命，成为世人精神的灯塔”和题目要求可知，抓住“空间”的角度和茨威格的特点来描述评价即可。【解答】答案：示例:正在的巨人活在空间的广度里，茨威格先生以细腻的笔调,成为世界上最了解女人的作家。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在ー个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。（2020秋•永城市期末）在下面一段文字的横线上补写恰当的语句,使整段文字主意完整、连贯。当今社会是个看脸的时代,大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。然而颜值并不能决定一切。马云,他并没有很高的颜值。但他通过自己的努力,取得了如今的诸多成就。即使在颜值时代,修心亦是很重要的。①，不管穿的多么华丽,举手投足间总能暴露自己。②,即使穿着朴素，和他相处也会觉得清风拂面。①ー个没有素质的人②ー个非常有涵养的人【考点】补写改写句子.【答案】①ー个没有素质的人②ー个非常有涵养的人【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。【解答】第一空根据上句“修心很重要”，可以得出讲的是内在;下句是说外表，可以得出应该填没有素质的人。第二空则是相反，强调即便衣着朴实，但是有内涵的人也会让人觉得清风拂面。答案:①ー个没有素质的人②ー个非常有涵养的人【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求:1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统ー。3、修辞要相同。4,字数要相等或大致相等。（2018秋•泾阳县期末）阅读语段,按要求完成后面的题目。①精彩纷呈的2018年校园艺术节，激发了同学们参与课外活动。②在艺术节上，同学们充分发挥了自己的特长,表演了20多个歌舞节目。③活动结束后，学生会主席说,校园艺术节使同学们的艺术才能得到了极大的提高!（1）第①句有语病，请修改。（2）将第②句的句子主干写下来。（3）第③句有一处标点符号使用错误,请将修改方法写下来。【考点】综合读写.【答案】见解答【分析】（1）本题考查病句修改。成分残缺,应在“活动”后加“的兴趣”。（2）本题考查句子主干。找句子主干要注意:①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。据此分析可知,②句主干是:同学们表演节目。（3）本题考查标点的使用。第③句是一个客观陈述句，不是表达强烈情感的,故句末感叹号使用不当,改为句号。【解答】答案：（1）应在“活动”后加“的兴趣”。（2）同学们表演节目。（3）将句末感叹号改为句号。【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当:（2）搭配不当;（3）成分残缺或赘余:（4）结构混乱;（5）表意不明;（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确，更加完善。仿照示例，从学过的诗歌中找出合适的诗句填写在横线上。诗似画，你看:潮平两岸阔,风正一帆悬:（1）诗有声，你听：角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫;（2）诗带色，你瞧:两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。【考点】直接型默写.【答案】见解答。【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累,要根据题干的提示写出相应的句子,注意不能出现错别字。【解答】答案：示例：（1）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的书写）（2）两个黄鹏鸣翠柳一行白鹭上青天（注意“鹭”的书写）【点评】古诗文默写类答题技巧:熟背古诗文;理解古诗文名句意思;注重积累,将易错处分类整理，加强记忆。选出加点词解释正确的ー项。（1）日光永远那么毒，啊事的天气,反有点叫人害怕。 CA.声音很大B,非常晴朗C.亮光很强D.宏大明亮(2)那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空界的蓝水晶。 BA,透明清亮B.不可捉摸C.十分灵巧D.空旷灵巧【考点】字词的含义.【答案】(1)C(2)B【分析】本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】(1)“响亮”的意思有这样几种:①声音清晰洪亮;②形容诗文声调朗畅:③大的响声;④比喻名声好,声誉高:⑤天气晴好。’‘日光永远那么毒,响亮的天气，反有点叫人害怕”这一句讲的是“日光”和“天气”。故选:Co(2)“空灵”的意思有这样几种:①灵活而不可捉摸;透明；②清净；③空静而带有灵活的气息。“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，这整个是块空灵的蓝水晶”这个形象生动的比喻，将天光水色融为一体,描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，灵活而不可捉摸。故选:Bo答案:(DC(2)B【点评】理解词语的语境意要根据具体的语境,瞻前顾后仔细揣摩、分析。.以“风”为主题，仿照例句,另写ー个句子。例句;那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!【考点】仿写语句.【答案】见解答。【分析】本题考查仿写语句。解答此题,要注意例句的句式特点。例句是“那是是使人……、使人……、使人……的……”的形式,仿写的句子以“风”为主题,和例句保持一致。分句语意上要有关联。【解答】答案:示例:那是风,使人凉爽、使人眷恋、使人怀念的秋风啊!【点评】解答仿写类题目,要注意分析例句的结构特点,抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向,组织答案即可。.请仿照画波浪线的句子，在横线上补充句子,使之构成排比句。生活就是ー块调色板,它让我们感受到其中的五彩缤纷;生活就是ー个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣;生活就是一弯琉璃月，它让我们品味到其中的阴晴圆缺。【考点】补写改写句子.【答案】生活就是ー个大课堂 它让我们领略其中的酸甜苦辣【分析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。【解答】这里要仿照“生活就是……，它让我们……”的句式、内容来续写，可以选取“大课堂、不倒翁”等事物，然后写出我们从中感觉到的人生真理即可。例如:生活就是ー个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：.内容要协调一致,前后呼应。.句式要统ー。.修辞要相同。.字数要相等或大致相等。.字词的含义【考点讲解】ー、知识点讲解品析字词的含义有两种情况,ー是单独字词的意思,一是句子中某个字词的含义。【规律总结】理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案，言之成理即可。.语言的简明、连贯、得体【考题类型】1、简明:（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。（2）变换原语言材料的语体。2、连贯:（1）句序排列型。其考查的形式是,给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。（2）句子衔接型。其考查的形式是,提供一段文字,在它的开头或者中间,或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择ー项填入空白处。3、得体:（1）选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞、词语的感情色彩运用是否正确。（2）表述型。根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达,特别要注意得体。（3）修改型。根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、对象等要素，选择正确的语句来表情达意。【知识点讲解】1、“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说,“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。2、“连贯”,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一，句序合理,衔接和呼应自然。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性,检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。3、“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际中的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合，需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。【方法总结】1、简明:(1)少说废话，做到避免重复，会省略，去赘余,要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句;(2)要正确使用词语,忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义;(3)要合理安排句子，挑选合适的句式等。2、连贯;(1)抓中心，找关键。一个句群的中心，大多用一个关键句来表达,这ー关键句往往被放到句首或句尾。(2)抓思路，明特点。其中记叙性的语段常以时间、空间为顺序；议论性的语段常把观点放在前面，把材料句放在中间,把总结句放在后面:说明性语段和议论性文段ー样，往往把事理放在前面,把材料句放在后面。(3)抓标志。关联词语的呼应。A、或并列，或转折,或条件,或假设,或递进，或因果。B、暗示性词语的使用，如“换句话说”，表示等同关系,位在后；“同时”表示并列,位在3、得体；(1)正确使用谦敬语。(2)恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。(3)要正确使用口语、书面语。(4)根据场合、对象准确性地遣词造句。（5）要学会面陈和转述。3.补写改写句子【考点讲解】:ー、《课标》要求能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写:能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。二、考试题型1、嵌入式。所写句位于材料中间,一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。2、补写式。根据例句的内容和句式,补写ー个或多个句子。3、仿写式。仿照所给句子的内容、结构、修辞、表达方式等进行续写。4,开放式。根据题干要求，进行补充，改写。三、知识讲解补写、改写是ー个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴,是语言理解和语言表达能力的ー种具体的体现。1、补写:语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的ー种语言表达题型。其命题过程是:命题人在预先选好的ー个文段中挖去几个句子,要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。其答题的实质是:让考生在一些隐性提示的引导下,将这个文段再“完形”，甚至可以说是“恢复原貌”。补写要根据材料内容补写句子，并且不能照抄材料,另有字数限制;补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）;既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。2、改写:（1）把字句和被字句（2）反问句与陈述句（3）直述句与转述句（及直接引语与间接引语）（4）扩句、缩句（5）双重否定句与肯定句(6)将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句(7)用关联词把两个句子合并成一个句子(8)将原句用上文明用语【解题步骤】1、补写/续写的方法和步骤:一般补写:(1)根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用“也”、关联词承接上文,或用“可是、但”等体现语义转折;在句末的为结果句，是前面句子的自然推导；在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。(2)根据合理顺序推断ー组句子,总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。(3)根据提示语(标志语)推断有些语言(词语)对补写的语句进行暗示。(4)根据特殊句子推断比较有特点的句式,比如因果关系、递进关系的句子，正反对比的句子，有关联词语的句子,有修辞手法的句子。根据这些“特殊句式”，常常能准确地推断。(5)根据科学常识推断自然科学内容的补写题,运用科学常识，通常能推断出补写内容。(6)根据标点符号推断根据标点符号的暗示,确定句子的性质、内容,还有选词、句式。分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写。问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。续写;(1)要认真阅读提供的情节。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象,要顺着原作的思路想下去。(2)根据提供的句子,仿照其结构、修辞、语意进行续写。(3)要抓住要点。续写不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理,没有漏洞。（4）要反复推敲修改。续写写好之后一定要反复推敲,仔细修改,与续写句子的周围的语境相一致。（5）要注意叙述角度的统ー。比如原文是第三人称，续写部分也要是第三人称,不能换成第一人称或第二人称。2、改写的方法和步骤:（1）缩句方法:方法一:A.找出“的”和“地”；B.删掉前面的修饰词:C.去掉时间、地点和数量。方法二:A.什么是什么;B.什么怎么样:C.什么做什么。（2）扩句方法:A.拆开句子，加入“的”或“地”；B.在“的”或“地”字前加上修饰词;C.可以适当地加入时间、地点或者数量。（3）陈述句改为反问句方法：A.将肯定词（是、能、会、有）改为否定词（不是、不能、不会、没有），或者将否定词改为肯定词;B.在前面加上“怎么”或“难道”反问语气词;C,句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。（4）反问句改为陈述句的方法:A.将肯定词改为否定词，或者将否定词改为肯定词;B,把反问语气词（怎、怎么、难道）去掉:C.将句尾“呢”或“吗”去掉,问号改为句号。（5）转述句方法:A.明确谁对谁说话;.找出引号中的人称,并换成人名;C.把“这"改为“那'必要时加入“叫”“让”或“问”：D,改掉符号。(6)运用修辞法:根据改写的句子内容和特点,运用恰当的修辞手法进行改写。.仿写语句【考点解读】(一)定义解读:“仿用句式”指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干提供的句式,另造ー个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现,往往给出例句或者ー个句子的画线部分，比较突出对结构和修辞手法的考査。(二)仿写四原则:(1)话题一致:包括陈述对象一致和中心主旨一致。(2)结构一致：句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致。(3)修辞一致:仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。(4)格调一致：感情一致,风格一致，色彩一致。(三)仿写四注意:(1)话题：是沿用原来话题,还是变换话题。(2)修辞:题干对修辞有无限制,例句使用了何种修辞。(3)句式：主要审清例句是单句还是复句,如果是复句,属何种复句,仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。(4)内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系,这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段,那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。【常见题型】(一)嵌入式例句:在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。和谐,是清晨的阳光，是,是:和谐,是给无助的人以扶持，是,是;和谐是雪中炭,和谐是锦上花。在中华大地,善举义施每天都在发生,爱心的暖流正推动着和谐社会的发展。参考答案:迎面的和风，相逢的笑脸;给贫寒的家以温暖，给迷茫的心以希望。（二）续写式例句:在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。悲观者说,希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是，，〇参考答案：悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到:乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。（三）命题式例句:仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比ー架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。参考答案：时间好比一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。病句辨析与修改【考点讲解】病句辨析与修改是借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）。中考关于病句的题型可以分为2大类:（1）病句辨析类;（2）病句修改类。而病句修改类又可划分为语句修改类和语段内病句修改类。ー、选择辨析类该题型可分为“选出有语病的ー项”和“选出没有语病的ー项”两种情况。解答此类题，明确病因是关键。常见病句的类型：（一）搭配不当.主谓搭配不当例:他ー进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。解析:句中主语"眼睛”与谓语“集中”搭配不当。“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。.动宾搭配不当例:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。解析：句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们把胜利的红旗插上了敌人的阵地”。.主宾搭配不当例:冬天的上海是美丽的季节。解析：本句提取主干为“上海是季节”，“冬天”是“季节”，“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。.修饰语和中心语搭配不当例：我们有一双聪明能干的手，什么造不出来?解析：本句属于修饰语和中心语搭配不当。“聪明”不能修饰“手”，应把“聪明”改为“灵巧”。.一面与两面搭配不当。例:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。解析：句中“思想、艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想、艺术修养”，只能与前面的“拍得好”、“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配，需要在“思想、艺术修养”后加“髙低”一词。（二）语序不当.名词修饰语次序不当例:在新中国的建设事业中，他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。解析：“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语:③动词或动词短语:④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。.动词修饰语次序不当。例：开考半个小时后,就有人陆续交卷。“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂,须特别注意的是：①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语:④不要弄错修饰对象。.关联词语位置不当。例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。解析:“他”应移到“如果”后面。一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。（三）成分残缺或赘余.缺少主语例:通过形式多样的活动，使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。解析：“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语，充当状语，后一分句由“使”领起，造成该句缺少主语，''通过”或“使”保留一个即可。.缺少宾语中心语例:经过阿富汗与伊拉克战争，美国得岀无须依靠大型军事基地也可以打赢ー场战争。解析：此句缺少宾语中心语，“得出”与“打赢ー场战争”不能搭配，应在“战争”后面加上“的结论”。.主语赘余例:我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血，献出了多少宝贵生命。解析：句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”，造成主语赘余，应删去“这些革命战士”。.谓语赘余例：这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。解析:“连载”是“连续刊载”的意思，与“发表”重复，应删去“发表”。.宾语赘余例:她说出了自己的心事和心里话。解析：宾语“心事”和“心里话”重复,应改为“她说出了自己的心事”。.修饰语赘余例：这种非常奇缺的药品，不到万不得已,是不能动用的。解析:“非常”修饰“奇缺”，“奇缺”就是“非常缺少”的意思，前面再用“非常”修饰就多余了，应删去“非常”。（四）结构混乱ー个句子套用了两种结构。例:ー个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。解析：“关键在于内因”与“内因起决定作用”保留一个即可。.两个分句糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句。例:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。解析:“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语,其间误用顿号;“兼任”一词ー直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。例：处理好人与自然的关系,要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。解析：“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它作了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。.中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”（省略了）,但接下来的“对我们……的主语”显然不是“我们”，中途更换主语造成了结构混乱，删去“对”。（五）不合逻辑.自相矛盾例：他是多少个死难者中幸免的ー个。解析:既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的ー个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸免的ー个”。.并列不当。例:他们一面拼命地往上爬，一面又不