语文S版六年级下册语文百花园四市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

语文百花园四句式变换一个孩子说：“我认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。”一个孩子说，他认为太阳刚出来时候离人近，中午时候离人远。温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做一切感到骄傲。”温迪告诉我，她真为我为外公所做一切感到骄傲。温迪告诉妈妈……说说你发觉“直接转述”改为“间接转述”关键点：（1）改什么——改“标点”和“人称”。

a、“标点”——把“：”改成“，”把“”去掉。b、“人称”——首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听，再依据句子详细语言环境确定改换人称等。练一练（1）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮我忙。”（2）妈妈对我说：“告诉你父亲，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃。”（3）姐姐说：“你说得对，我就这么做。”（4）军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”（5）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”转述句变直述句科利亚说，今天他不但找到了木匣子，还知道了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。他轻轻地说，他买不起，先生，他钱不够。拓展与交流——体会写好人物“语言、神态、动作、心理”好处1、请学生读一读“拓展与交流”中句子，感受人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点作用。2、读读课文中这么语句，还能够从课外书中找一找这么语句，体会这些语句对表示文章思想感情有什么好处，再和同学们交流交流。3、描写练笔。语言描写

片段一：我哭着，哭着，听到有些人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摩着我头，亲切地说：“丽敏，你心情我了解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象要好得多父亲。”听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。片段二：我哭着，哭着，听到有些人走了进来，原来是继父。他说：“丽敏，你心情我了解，这都不怪你。我以后确保会当一个称职父亲，这总行了吧！求求你别哭了！上面两段话都是描写一样一件事情，比较一下他们有什么不一样？动作描写小磊，那可是班上有名“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检验同学们写字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打着自己头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己房间。屋子里乱糟糟，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。

上面这段话主要是讲述了一个小孩在上课时候忘记带写字工具，急急忙忙回家找工具经过。不过就是这么一个简单过程，作者却写非常精彩。这是因为何呢？是什么让这段话如此生动传神呢？心理描写

例子1：正当我和父亲谈论着马路上过往一些名牌小轿车时，只见一位看自行车老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实在以为不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，我只是往前走了几步，端详着这位头发花白，脸上充满了皱纹，大约六十多岁老奶奶。她身子比较薄弱，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了，还在用自己微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图个人方便，却给他人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。

练一练以班上某个同学为对象，以“××生气了”为题目，用上我们学习人物描写方法，利用肖像、动作、语言