幼儿园班主任培训心得体会

PAGE页码2/NUMPAGES总页数7幼儿园班主任培训心得体会这次幼儿园班主任培训，令我豁然开朗.从__老师的精彩理论讲座中，得知__老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足.__老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅.通过观摩了__幼儿园园长__的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念.理论的应用水平与教学的创新能力得到提升.下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系.对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展.二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展.2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键.3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响.教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据.结果是评价信息来源的一个部分.结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起.不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果.4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性.师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的.教育活动是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程.5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整.切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整.6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新.7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整.总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力.PAGE页码3/NUMPAGES总页数7

幼儿园班主任培训心得体会〖2〗通过这次培训，使我对我的工作有了更进一步的了解，对工作有了很大的提高，我觉得这次培训的内容很切合实际.通过__老师对孩子性格分析的几点，让我知道了如何应对一些生活中常见但又处理不好的问题.知道面对不同性格的孩子要采取不同的方法，让孩子尽快适应新的环境，从而爱上幼儿园，爱上这个温暖的大家庭.为了帮助幼儿尽快适应新的环境，老师要多与孩子沟通，提醒家长送孩子时应注意的问题，适当给孩子奖励.通过培训中途看到其他老师的才艺展示，我意识到自己还有很多的东西要学，在工作过程中要虚心向他人求教，不断地完善自己.关于如何抓班级常规，我学到了：1、要在日常生活中做起，让幼儿养成良好的习惯.2、老师要不厌其烦地去说、去做、去引导幼儿.3、老师要给幼儿做示范，只有老师做的合格，幼儿才会有意识的规范动作.4、老师要勤与家长沟通交流，从而完善幼儿日常生活规范.通过培训，让我对弟子规有了新的认识，这门课程主要讲的是在家、出外求学、待人、接物等日常行为规范，也知道了弟子规的讲课流程.本次培训对我影响很大，让我意识到自己工作中的不足以及工作上一下新的知识学习.知道在日常生活中药虚心向他人学习，弥补自己工作中的不足，工作要耐心、细心.我会不断地努力学习，虚心求教，争取把自己的工作做好，每天都有进步，做一名合格的幼儿班主任.PAGE页码7/NUMPAGES总页数7

幼儿园班主任培训心得体会〖3〗__先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.一、班主任要做要做一个快乐的人“班主任一定要做一个快乐的人.”一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在幼儿的角度看问题，多了解幼儿，爱幼儿，让每一个幼儿都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为幼儿营造一个好的学习氛围等等.心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者.”优秀班主任们对幼儿的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育幼儿讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受.二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”班主任的一言一行，对幼儿都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己.必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在幼儿中树立一个实实在在的榜样.班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使.经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级.一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有.由于班主任的精神面貌对幼儿具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气.在幼儿面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱.班主任的“活”才能带动整个班“活”起来.当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己.首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求幼儿做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动幼儿、培养幼儿;其次是要继续努力学习，现在的幼儿视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范幼儿，幼儿是不买账的，更何况现在提倡新的教育观.以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的幼儿.或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵.因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得幼儿的信任和尊敬.再次是要勇于大胆创新，善于总结.三、班主任应善于激励幼儿__曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界.”与幼儿交往，要讲究艺术，要学会倾听，与幼儿在一起活动，以倾听为前提，与幼儿的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功.”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处.”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定.所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级幼儿思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使幼儿扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步.有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生.因此，在教育幼儿中少批评、惩罚，多去发现幼儿的“闪光点”，给予肯定和鼓励.另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子.集体性奖励不但能够激发幼儿的集体荣誉感，强化幼儿的集体意识，而且能教育和影响每一位幼儿.有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量.”所以一个优秀的班集体就能激励幼儿，使他们不断争取一个又一个的成功.四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的.一个好的班级评判标准，是看在这个快乐成长的园地里，老师，幼儿是不是都感到幸福，快乐.作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务.教会幼儿设计“家”，让班级拥有家的温馨.教师无法选择幼儿，但是我们可以选择教育方式.把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐.对幼儿的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作.随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育幼儿.让家长，老师，幼儿明白：除了__授业解惑外，重要的教会幼儿学会在社会中生存.“__比成功更重要，成长比成绩更