科研工作计划精选范文三篇

第13页共13页科研工作方案精选范文三篇科研工作方案精选范文我校科研工作以“十一五”课题中期管理为重点，以加强学校科研室标准化建立为基点，以科研工作网络化为打破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教育科研工作。一、加强科研工作标准化建立，进一步进步教育科研工作的层次与程度。〔一〕加强学校教育科研工作标准化管理1。学校科研部要对自身的教育科研工作进展自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，2。加强学校教育科研档案标准管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订标准，使我校的科研工作到达有过程性档案及系统性的总结。〔二〕加强新村小学教育科研工作标准化管理对本校教育科研工作继续进展自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进展研究整改；继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定根底。2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是进步教育科研程度的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。做好市课题的管理工作。我校“十一五”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项宏大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、标准，能严密结合教学理论，形成良好成果。2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“十一五”承担课题。三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广阔教师中树立“课题成果是”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研讨论的内容进展交流、评比；通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，进步我校教师的教育科研程度，促进学校教育科研工作的开展。本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理标准化，课题研究实用化”的目的努力。科研工作方案精选范文一、业务学习我会终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。完善知识构造的主要途径就是学习和钻研。向书本学：多读书，勤做读书笔记，遇到问题查资料，多考虑;向别人学：积极参加组教研活动，“三人行，必有我师”，多请教，多讨论;知识性的东西，有疑惑的地方就问;多参加科研培训活动，理解教育最前沿的信息、最新的理念，学习专家独到的见解、鲜明的观点和实际的做法，拓宽自己的视野，并对照自己的教学，通过讨论、评课、反思，来促进自己的教学才能的进步。二、教研专题本组共有4名教师，袁长赞和闫保群第一次教数学，对教材不是很熟悉，为此，我们通力合作，以学校开展的“深化教材解读”活动为载体，展开教研活动，设立了“精解教材，进步课堂教学效果”的专题，围绕专题我们方案如下：施行目的：本学期的教材解读在上学期的根底上，将以课例为载体，进展解读，即在解读后，进展讲课，以验证深化解读。经过课堂理论，使得教师对如何把握教材、如何设计教学的每一个环节会深度考虑、不断琢磨、反复改进，从而实在进步教师研究和使用教材的才能，进步课堂质量。施行措施：(1)整体研读：由组长组织进展教材的整体梳理，以组为单位组织上网或看光盘进展教材培训,整体通览把握教材。包括课标理念，年段目的，本册教材的内容、目的。(2)个人解读：每个人精解本人所选单元教材内容，精备每一课时教学内容;为了使解读教材活动进展得更有效，对每人需要解读的单元，必须提早认真通读教材和教参，包括例题和习题，可以说出自己对教材例题和习题设计安排的理解，也可以说出一些困惑拿出来和大家讨论。(3)集体研读：一人主讲，组内进展集体研读;(4)个人创新：集体研读后，教师根据自己的教学风格以及本班学生实际情况修改教学设计;(5)课例展示：每位教师从自己解读单元内容中选择难以把握的一课进展课例展示，要选择不同课型，力争做到一课三讲，最后一讲教导处和年级段教师参与听课、研讨与评课;(6)理论反思：每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。组内及时组织交流，让大家在聊天式的你一言我一语中，读懂、读通、读透教材。(7)总结交流：期末以教研组为单位进展总结交流汇报。三、课堂教学因为对教材内容进展了详尽地解读和讨论，因此在平时的课堂教学中，将围绕“精解教材，进步课堂教学效果”这个专题来进展。1.结合教材，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来到达学习目的。这种目的就是学生学习数学的强烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与整个学习过程。因此，在教学过程中，我们教师要结合教材，根据学生的年龄特征，创设学生喜欢的问题情境，激发学生学习兴趣，从而进步课堂教学效率。2、根据教材，采用丰富多彩的教学方式，激发学生的学习兴趣在课堂上，教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起，为学生提供动手理论、自主探究和合作交流的时间和空间，在课堂中尽量做到“生生互动、师生互动。”俗话说“教无定法，贵在得法。”只要能激发学生的学习兴趣，进步学生学习积极性的方法就都是好方法。3、擅长运用多媒体辅助教学是进步教学效率的有效手段多媒体进入了课堂教学，利用它可以把复杂的数学问题直观形象化，可以使枯燥的数学知识在计算机的演示下有声有色地动起来，大大增强了教学的直观性、兴趣性;利用它会使教师的教学更加轻松，富有感染力。4、联络生活实际，进步课堂效率数学于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我们要严密联络学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在理论活动中加深对新学知识的稳固，从而进步课堂效率。四、创新培养(1)根据课内所学的知识，提出拓展性、开放性的创新题目。(2)积极的拟定出创新试卷，定期培养学生的扩散思维，和大胆的地想象力。(3)及时地对创新试卷进展仔细的评定。(4)根据创新试卷的检测结果，对学生创新才能进展评定，对创新活动进展总结。教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断进步数学学科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面进步教学质量、全面进步学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求开展的意识，以进步课堂教学效益为中心，完善科研网络，标准课题过程管理，追务实效。(一)加强理论学习，不断更新教育理念(二)参加校本培训，提升自身科研程度利用学校良好学术气氛，参加各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，始终关注和直面现实，擅长发现、分析^p和解决问题，并在这样的过程中实现教科研才能的提升。结合上级以及学校的各种教研活动，继续写好教育随笔、案例分析^p、教学论文等，进一步进步教学反思才能，在提升专业化程度的道路上不断完善自我。(三)做好课题研究，做真实的教科研继续参加好课题研究工作活动：①期初制订一份课题研究阶段性方案。②参加教科研例会，汇报自己的课题研究情况。③完成过程性材料工作。注意继续发挥主课题的指导作用，进一步深化研究，力争获得较大成果。另一方面要重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的搜集。科研工作方案精选范文一、工作思路：认真贯彻市教育局、区教科研中心工作方案精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研效劳工作，常规工作抓标准、重点工作抓打破、制度建立抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心；继续突出两重点，即教研管理和教育科研；继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移。同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校教研组建立，积极推进“致美课堂”课堂教学改革，整体进步全镇教育教学质量、教研科研程度。二、主要目的任务：1、继续深化开展“有效教学年”活动。力争学校教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力进步情智课堂教学效益。3、依托网络教研，大力加强教师队伍建立。学校要依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力进步网络教研程度。4、继续完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。5、继续组织指导校本课程的开发建立，并带动特色学校建立。6、继续开展好“教师读书行动”。通过教师团队性参与、主题循环式推进策略，实现教师人人至少读五部教育著作的目的。7、继续加强教研组建立。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建立成学习型组织。8、继续推进“致美课题”课堂教学改革。9、加强各级各科课题实验的过程管理，及时把课题研究成果推广到教育教学中。三、工作重点及措施：〔一〕加强教学常规管理。1、坚持管理为主，保证教育教学高质量运行。将管理的重点聚焦于课堂教学，以“致美课题”课堂教学改革为抓手，继续深化开展“课堂教学效益年”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部听评课制度，强化课堂教学的研究与指导，深化开展多种形式教研活动，积极组织好“名师论坛”、“读书沙龙”活动。〔二〕继续抓教师队伍建立，为进一步落实素质教育提供保障。2、认真做好“学校名师”、各级“教学能手”、各级“学科带头人”的管理工作，实在发挥其辐射带动作用，设立名师、名校长讲坛，充分发挥他们的示范带动作用。3、认真开展好网络教研活动。各校要依托学校的教研网站，认真组织教师们开展好丰富多彩的网络教研活动，激发教师的教研兴趣，让教师们在教研中互相学习、互相进步。4、认真组织好教师的各级各类培训工作。5、开展“教师读书行动”，进步教师理论程度。详细要求：每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章；每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物；每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著；每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的阅览教室；每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书论坛。6、组织好教师根本技能训练。强化教师根本技能训练，主要开展好粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项根本技能训练。〔三〕继续扎实开展好有效教学活动。7、继续加强进步课堂教学效益问题的研究，把进步课堂教学效益设为学校教研系统的重大课题，层层分解任务，积极开展素质教育形势下进步课堂教学效益的研究，完善课堂教学效益评价标准，开展课堂教学效益评价。深化课堂教学改革，强化以学生为主体的自主、合作、探究的“情智课题”的研究，狠抓教学常规的落实，进一步进步课堂教学效益和质量。8、广泛开展各级各类优质课评选活动和公开课、观摩课、研究课等课堂教学研讨活动，重点带动教学理论，全面进步课堂教学效益。9、积极开展校本课程评选、优秀教科研成果、优秀教案设计、优秀教学案例系列评选活动。分学段、学科召开新课程教材教法研讨会和经历交流会，不断总结课程改革经历，推广先进典型。10、深化开展校本教研，进一步转变传统教研方式。进一步调动广阔教师参与教学研究的积极性，各校教学管理人员要与教师共同协商、平等对话，发挥专业引领的作用，指导教师自主开展教研活动，扎实进步校本教研的质量和效益。中心小学要成为校本教研工作的排头兵，发挥好龙头带动作用。11、加强教研组建立。教研组是学校施行教学管理，开展教学活动的基层组织。教研组的建立和工作程度，直接关系到教师的专业开展和学校教育教学工作的标准、创新和开展。各校要进一步加强教研组建立，充分发挥教研组在施行新课程中的功能，挖掘教研组内涵，深化校本教研，追求有效的教学管理，进一步提升我镇教研程度。12、继续落实教研工作三个转移，即教研重心下移，教学研究深化到每一个学校开展，促进根底教育的平衡开展；教研中心转移，从研究教师教法为主向研究学生的学法和开展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程和方法，依托“致美课题”的学习形式，积极倡导探究式学习，引导学生学会考虑，学会学习；课题研究前移，施行课题带动战略，按照“以科研带动教研，以教研指导教学”的思路，大力开展以培养学生创新精神和理论