精选关于热门地理老师教学工作计划范文

第10页共10页精选关于热门地理教师教学工作方案范文精选关于热门地理教师教学工作方案范文一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目的和完成教学要求的过程中，要以培养才能为主导，考察学生地理根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用地理根底知识分析^p、解决问题的才能。要求学生在理解的根底上结实地掌握根本知识、根本技能，对所学内容可以融会贯穿，可以做到理论联络实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。二、教学要求1。教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册〔人教版〕；全日制普通高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析^p。2。教师要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析^p，研究高考试题的命题思路和才能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。3。教师要不断地进步自身的素质，加强教学根本功的锻炼，进步自己的综合素质程度。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自开展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。4。教师要用现有了课件资和课堂背投相结合，进步课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目的要求。第一阶段：时间安排：开学——第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调根底知识的复习教学任务：地图知识、中国地理〔与高中地理选修二相结合〕进展全面系统的复习。注意教学重点是根底知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，防止将知识点零碎的罗列给学生。目的要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析^p地理事物之间的联络，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以才能培养为目的。第二阶段：时间安排：第一学期期中——第一学期期末指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的根底上，会进展相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类开展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实根底同时，强调对根本原理、根本规律的理解和运用，适当强调灵敏性，培养学生整体把握知识的才能和分析^p问题的才能。注重根底知识的落实、根本才能的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。教学任务：完成高中地理〔必修〕上册的复习。目的要求：强调对根本原理、根本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测根底知识和综合分析^p、解决问题的才能为目的。精选关于热门地理教师教学工作方案范文学生情况简析八年级(1)班学生总人数为xx人，学生根底不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的.方法，掌握了阅读地图并通过地图分析^p地理现象的方法，掌握了《初中地理课程标准》规定必须掌握的地理根底知识和根本概念。从上个学期期末考试成绩来看，八(1)个班成绩较理想，八(2)、(3)班成绩很糟糕。由于学生学习成绩参差不齐，要分层次地进展教学，争取通过本学期的教学，让学生和。本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。第一章《从世界看中国》。第一节《辽阔的疆域》。第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》.第二章《中国的自然环境》第一节《地势和地形》。第二节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。第三章《中国的自然资》第三节《自然资总量丰富，人均缺乏》。第二节《土地资》第三节《水资》第三章《中国的经济开展》第一节《逐步完善的交通运输网》第二节《因地制宜开展农业》第三节《工业的分布于开展》。本学期教学任务及教学目的本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《地理》(八年级上册)。教学目的：1、引导学生学会做人，学会学习。2、认真完成学校所安排的教学任务。3、让学生理解中国地理概况，加强学生读图分析^p才能和合空间想象才能。4、成绩：努力进步学生的成绩，在月考、期中、期末考试中争取进步有胜率和及格率。方法与措施1、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。2、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。3、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。6、充分利用远程教育资和互联网网络资，精选优质教案，进步学生学习地理的兴趣，真正进步地理教学程度。精选关于热门地理教师教学工作方案范文一、学生根本情况通过综合分析^p我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学程度，搞好复习，进步地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理才能的核心是图表、文字信息的分析^p应用才能。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析^p、评价、归纳才能和解决地理问题的才能。三、应做好以下几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究20xx—20xx年高考题，要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析^p，研究高考试题的命题思路和才能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析^p，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理才能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联络，强化规律(过程)和方法，重视联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的才能，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为根底，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。进步学生图文转换，图图转换等类型的综合分析^p才能。4、注重地理才能的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理才能，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考察考生获取图表信息的才能，迁移整合和运用知识的才能，比较、分析^p、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的才能。5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成才能。施行案例教学，学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清楚、突出【【关键词】：^p】：、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和开展进程中的重大问题，关注社会开展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考察学生理论联络实际的才能和素养，以表达培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语标准答题从这几年的高考阅卷和试题分析^p可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，进步准确审题、标准表述、严谨答题的才能是高三一开始复习我们做教师