精选关于英语老师工作计划范文

第15页共15页精选关于英语教师工作方案范文精选关于英语教师工作方案范文在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中获得好成绩这一目的考虑，我制定如下工作方案一、指导思想和总体工作目的与学校一致，争取能更好地完成预期目的。二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步进步学生的才能。四、精心授课。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的才能！弄清英语可承受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语教师我要多开展英语学法指导，培养学生的方案意识和时间管理才能，让每一个学生知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的根底。总之，高三学生复习效率的进步要靠教师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。精选关于英语教师工作方案范文一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、总体目的本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个根底知识的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三、学生情况分析^p我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维才能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用才能差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析^p思维才能差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习才能。四。重点难点分析^p：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进展阅读才能的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进展听力训练和词汇学习。着重夯实学生对根底词汇，短语，句型的根底，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进展集中训练。认真挑选模拟试卷，并针对学生的实际情况进展训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所进步，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假设有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，如今每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译才能，假设他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译才能上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师进步教学效率，学生进步学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、滚动进步。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨。③打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点打破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。④关注“才能点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。注意和学生讨论阅读思维过程，着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。⑤强化“驱力点”强大的学习内驱力、安康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度根底。七、详细安排周教学方案安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析^p考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。精选关于英语教师工作方案范文高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们方案在上期的根底上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，特别是理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法a〕狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingup—speaking；reading；explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening、让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。b〕增强教改意识。要整体进步学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的才能和语感才能的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语理论活动，努力进步学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a〕教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b〕学生单元小结1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、解释重点记忆。2、阅读报刊文章写点评；3、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c〕课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师搜集作资料保存。d〕英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、写作a〕根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b〕本期拟作作文每单元1次。c〕作文修改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析^p总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断进步写作才能。d〕对优秀的作文可进展交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。三、本学期学生情况分析^p1、7﹑8﹑9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致情况根底知识欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然很陌生。2、由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于根底知识的缺乏，必然导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。英语教师工作方案12一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、总体目的本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个根底知识的稳固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，渐渐的积少成多，他们自己也可以比较有信心。三、学生情况分析^p我校高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生根底不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维才能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用才能差，阅读与完型的现象非常普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语法功底薄弱，局势分析^p思维才能差。书面表达明显存在诸多不标准现象，多数学生不具备英语学习才能。四。重点难点分析^p：1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。五、教学设想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对学生进展阅读才能的培养，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间继续穿插进展听力训练和词汇学习。着重夯实学生对根底词汇，短语，句型的根底，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进展集中训练。认真挑选模拟试卷，并针对学生的实际情况进展训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所进步，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自习假设有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，如今每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译才能，假设他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译才能上去了，后期再对他们进展一些文章写作构造的指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，进步教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师进步教学效率，学生进步学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显才能、滚动进步。①夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，进步复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。②研讨“新考点”通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨。③打破“失分点”我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进展的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见