部编四上道德与法治 课时安排

-2021年春季部编版四年级上册《道德与法治》XX小学2019－2020学年度第一学期年级道德与法治课时安排表+教学计划2019—2020学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长61.我们班厂岁2•我们的班规我们订23.我们班他班2第二单元为父母分担64•少让父母为我操心2事我来做216.我的家庭贡献与责任n22019年8月31日周日教学内容教学次期单元早节时数教学目标教学重、难点备注1II59.2II16第一

单元1、我们班四岁了2、我们的班规我们订3、我们班他们班6II1010.7I第二I单元11.104、少让父母为我操心5、这些事我做6、我的家庭献与责任道德与法治）学科教1、回顾班级成长的历程1、回顾班级成长的2、回忆班级有趣或难忘的事历程3、为班级成长出谋划策2、为班级成长出谋4、民主协商制宀班规划策5调查了解其班级，与民主协商制定班班共F长规1知道父母的不易，少让父母1、知道父母的不易，少让父母为我操心为我操2、为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，2、为父母做些力所能及的事情为豕庭做贝献3、知道自己在家庭中的责任，为家庭做贝献内容安排2019年8月31日周次日期教学内容单元早节11II111I1•7、健康看’8、网新界）、确15125告教学

时数教学目标教学重、难点备注16II2012.16I第四I单元1.1910、我们所解|的环境污染111、变废为宝,「|妙招12、低碳生活每一天1、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3确认识网的利与弊4得-些络安知.1、认识生活中的各种环境污染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害3、能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等1、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识1、认识生活中的各种环境污染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害能为保护环境做一些力所能及的事情，如变废为宝、低碳生活等等情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。三、总的教学要求：1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。三、具体措施：1、由于道德与法治课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与