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《力》授课方案总结设计《力》授课方案总结设计4/4《力》授课方案总结设计.《力》授课方案王狮中学张淑珍[授课目的]1、知识与技术：（1）认识力的看法；2）认识力的相互性；3）认识力的收效。2、过程与方法:（1）掌握对各种不同样的现象进一步观察、比较、解析，找出它们的相关性和共性进行科学概括、概括的基本方法；2）由单一的教授知识和接受学习转向引导学生主动研究、亲自体验和解析、交流与合作，让学生自己设计实验，掌握科学研究的方法。3、感神态度价值观：由单一的教授知识和接受学习转向引导学生主动研究、亲自体验和解析概括；培养学生学习物理的兴趣，使学生乐于研究、勤于着手，以及培养学生合作与交流的精神。[授课方案与过程]新课引入：上一章我们认识了光的流传现象和规律，除了声、光现象以外，力、电也是我们生活中常碰到的现象，今天我们就先来认识“力”。[演示]：a、提起一桶水；b、请同学拉健身弹簧。[提问]：平时我们说“努力学习”、“用力提水”这两句话，..哪句是描述力的现象呢？[启示]：我们可否举出一些力的现象？力的产生[引入]：(记录同学举出的例子)列表：人对球踢马对车拉[启示]：有生命的物体能用心，没有生命的物体可否也能用心？(记录同学举出的例子)车对地压磁铁对磁铁吸引、排斥[小结]：物体对物体作用力是物体对物体的作用。[加深理解提问]：相接触的物体间有力的作用，不接触的物体间可否有力的作用？[演示]：a、大U形磁铁吸引一堆大头针；b、通电导线相吸引/排斥（用锡薄做导体）。3．力的相互性[引入]：下面我们进一步商议：各种各样的力，在物体对物体作用的时候，有什么共同规律？[启示]：两食指相扣，有什么感觉？若是松开其中一个，..会怎？[学生活]⋯⋯[引]：手指手指，感力是相互的；一个手指不用心另一个也没法用心。[引]：使用两把簧力，明力的作用是相互的，等大的，且同化；[小]：力的作用是相互的，即一个物体另一个物体作用的同，另一个物体也它作用；我把其中一个物体称施力物，另一个叫受力物；但要注意其余既是施力，同也受力，可是研究重点不同样。力的作用收效[引入]：怎才知道物体生相互作用？[演示]：磁改球运方向、簧挂重物后生形[学生]：体力的作用收效：[供应器]：大玻璃板一、象棋子三只、一胶袋水[学生活]：a、棋子b、把水袋放在不同样接触面上，察接触面的形[小]：力能改物体运方向和使物体生形。堂小[授课反思]：物体力的作用是相互的，学生力的相互性是深..刻理解的，所以它是本节课的难点。教师要让学生亲自去体会，尔后依照现

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