关于《致教师》读后感通用范文

第5页共5页关于《致老师》通用范文关于《致老师》通用范文期末教职工会议时，学校给每一位老师发了4本书，对于喜欢阅读的我，这是一个大大的福利。其中一本是朱永新老师的《致老师》，朱永新老师因阅读李镇西老师的博文和著作中屡次提起，李镇西老师的博导，新教育实验发起人，文中李老师的尊敬之情溢于言表。文中经典：1、老师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭刻的老师。2、真正可怕的是，作为老师，我们失去了学习的激情，失去了学习的习惯。3、在同样的环境下，别人往前走，你也往前走，你只能看见和大家同样的风景，获得与大家一样的成绩。当别人停下来时，你仍然在走，你才可能超越别人，获得别人无法企及的`成功。4、老师的使命，就是伴随学生走过一段人生。5、教育工作中，你越是相信他，他越是可以给你展示他的美妙的一面，假如你疑心他，对他没有信心，他给你展示的就是阴暗消极的一面，就是你最不希望结出的教育之果。扑实真诚的言语，受用的教育教学道理，很快就读完了本书。书中提到的朱永新成功保险公司开业启示良多，作为老师的我们要多读多总结成文，用十年磨一剑的坚持，一定会产生量变到质变的飞跃。刘丽萍校长曾讲所教一个学生，开场作文提不起笔，每日一篇，日积月累，最终语文学科获得优异的成绩。近年来我们组撰写博文，认真反思，所以大家写论文课题研究能迅速而得。关于《致老师》通用范文利用课余时间，我拜读了吴非老师的《致青年老师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我如今的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深入的认识。它为我们青年老师翻开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在两年多的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须进步自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，理论家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。在第三章中的“等一会儿，让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”的内容让我感悟颇深。在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能承受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。如今想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的考虑，甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢？因此，好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平的教育原那么下，我们还应个别对待。每个孩子都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，我们要以同样的目光对待每个学生。对于青年老师，“青年”说明还有很多东西要去学习，去考虑，去理解，去理论；“老师”说明要传道受业解惑，更说明要努力超越，以致拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年老师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业开展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！关于《致老师》通用范文像春水等待青红的妆点，像玫瑰等待夏阳的亲吻，像苍松等待青鸟的呼唤……四季轮回中，我不断地期盼，执着地追寻，追寻生命的丰沛与幸福。金秋九月，我们又迎来一个新的学期，开场一段与“天使”相遇、相伴的旅程。清晨七点，我走在上班的路上，开启一天上班形式。备课、上课、培优、辅差、修改作业、讲评练习;值日护导，午托管理;处理各种各样的突发事件……工作总是一件接一件，老师们紧张而有条不紊地进展着，按着轻重缓急的顺序连轴转着。尽管，老师们脚步匆忙，但是你总能看到她们脸上的盈盈笑意。累吗?身体的疲劳是有的，不过，那笑里的幸福掩不住。因为她们忙，却不“盲”。她们的幸福很简单——也许是今天哪个学生课堂上表现出色;也许是哪个学生有了进步，也许是哪个学生改正了错误，也许是自己获得了进步，也许是她们离梦想更近了一步……教书育人，不是任何华美的诗句可以代替的，它需要我们付出艰辛的努力、甚至全部的心力。一个优秀的交往者，一个理想的老师，应该可以讲一点儿奉献精神。朱老师语重心长地说：“假如一个老师做到换位、尊重、互惠，他一定会赢得老师群体的尊重，赢得校长的尊重，赢得学生的尊重，赢得父母的尊重。”我想：这个人一定有“人缘儿”，他的人生必然附带着沉着和幸福。当我们对学生的缺乏、缺点甚至错误都可以包容、理解和原谅，我们就能“善待”学生，乐观、积极地给孩子们帮助，等待将来会恰如海子说的那样美妙：面朝大海，春暖花开。“幸福是一种奇异的事物，幸福需要