关于优选《正面管教》读后感范文

第8页共8页关于优选《正面管教》范文关于优选《正面管教》范文听***读书解读《正面管教》觉得自己虽然读过一遍但是根本都忘记了。听***教师解读一遍受益匪浅，觉得自己还需要重复几遍阅读及学习里面的理论方法。作者说你管理孩子首先检验自己是否真正的和蔼而坚决，是带着爱去引导孩子，而不是去批评教诲孩子。我们父母就像是孩子的导游，引导孩子前行。孩子犯错不要训斥孩子，相反是家长引导孩子在犯错中去认知自己的错误，在错误中学习失败的经历，然后家长帮助找出解决方法，一起防止下次的发生。让孩子明白吃一堑长一智道理。家里要有个处理情绪的固定地方，比方卫生间或者和孩子一起想个方法，在孩子或者大人都想发脾气时去这个地方处理自己的情绪，让自己平静下来。父母需要去陪伴并给足爱抚，比方抚摸后背或抱抱头，等孩子静下来后再沟通。千万不要在情绪气头上教育孩子，否那么适得其反。父母也需要向孩子认错，在父母意识到自己错误后，要成认自己的错误，并说出自己以后遇到这种问题的处理方式，和孩子平等处理问题。家庭需要纪律和规那么，可以先由孩子讨论并制定出。比方看手机，孩子自己说一天或一周看多久，假设违背规那么，无论孩子怎么闹也得按照规那么来。在制定规那么上需要发挥孩子充分的想象力。让孩子承当家务，让孩子有责任感。比方昨天我家畅清扫卫生拖地，完了之后又问我妈妈我听话吗？我以前会说听话。仿佛她是给我做的。这次我说畅爱我们的家，我们家的环境是我们共同生活的，畅不喜欢乱的环境，所以主动清理啦对不？畅快乐的说“是的妈妈，这是我们共同的家，家里不能乱”。听到她的回话我感觉父母的正确引导真的是能起到很大作用。家庭要每周召开家庭会议，会议讨论本周每个人发生的事情并讨论下周的活动，调动孩子的兴趣，可以一起吃，玩游戏等，不要让家庭会议僵化。让孩子主动起来，发挥孩子的能动性。会议要有主持人和秘书，坚持下去会有意想不到的收获。父母需要赢得，尊重信任我孩子。在权利争夺上不能去赢了孩子，尊重孩子人格，信任自己孩子。第一次写，这样能记住一些。以前看书后看完就忘啦，以后还需要多多磨炼。正面管教书里还有很多的观点和方法，会再屡次翻看并实行。关于优选《正面管教》范文看到这本书的时候首先吸引我的是书名中的“正面管教”四个字。什么是正面管教？正面管教有哪些独特的方式方法？我们平时对学生进展的管教又是怎样的？带着好奇和疑问，我买下了这本书并认真读了起来。何谓正面管教？书中的第一章就告诉我们正面管教是“一种鼓励形式”。鲁道夫德雷克斯说：“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的安康成长和开展是至关重要的。”对于“鼓励”一词我们并不生疏，但在平时的教育中我们用了多少？又是怎样用的？我们是否在进展正面管教？看看书中介绍，我们便可知一二。“正面管教是一种不同的方式，你可以想象一列试图靠单轨驶向目的地的火车。这是不可能做到的。火车需要两条轨道，我们的学校也一样。第一条轨道是学业的学习，第二条轨道是社会和情感才能的培养。正面管教的方法是让学生们参与关注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动承受者。”看到这里我不由得开场回想自己以及身边同事们的种种教育行为和思想，我感到恐慌、害怕。因为我发现，我们普遍实行的是以奖励和惩罚为根底的管教方法，最终的目的是为了控制学生。而这样管教的结果是学生的不良行为习惯只是得到暂时的或短时间的控制，并未从根本上解决问题。当我们的奖励或惩罚停顿或跟不上，学生的种种问题很快会出现反弹。面对这些，我们不由得会愤怒、抱怨，为什么反复强调的问题总是出现？这些孩子怎么这么不懂事？然后我们会继续惩罚或再次强调奖励的方法以此来进一步控制学生。这样一来反反复复一学期，我们会发现原来存在的纪律问题并未减少，反而还会增多，学生的学业成绩也并未得到怎样的进步，反而学习起来越来越难。为什么会出现这样的问题，“正面管教”会帮你找出问题的本质，并帮助你解决这些问题。我们都希望自己的学生既能获得优异的成绩，又能变得热爱学习，具有良好品格，可以倾听、与人合作，可以自制、承当责任。但我们在管教中却总是试图通过一条轨道或者是更便捷的途径到达目的地。因此就会出现欲速那么不达的现象。要想施行正面管教，我们必须跳上这列火车，走好两条轨道。也就是说我们要做一位既专注于学生的学业，同时又交给他们社会和情感技能，帮助学生找到自我价值感和归属感的和蔼而坚决的教师。正面管教既有规矩、又有自由。其中“和蔼而坚决”给了我很大的启示。正如鲁道夫德雷克斯所说“和蔼”在于表达我们对孩子的尊重。“坚决”那么在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和蔼；骄纵的方式缺少坚决。和蔼而坚决是正面管教的根本所在。读到这里，我想说的是：要想改变孩子，你得先改变自己。“正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通过有时机在一个平安的环境中从自己的错误中学习，感觉到自己被赋予了力量。”施行正面管教的教师要帮助孩子树立在学校和人生中成功的三个信念和四项根本技能：1、我能行。2、我的奉献有价值，大家确实需要我。3、我可以以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极的影响。4、我能自律和自我控制。5、我能与别人互相尊重的共事。6、我理解我的行为会理解别人。7、我能通过日常的练习，开展我的智慧和判断才能。我觉得在开场正面管教之前应该跟孩子建立信任，要赢得孩子的信任、赢得合作。我们可以从以下几个方面去努力：1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是一位让你理解孩子的感受。这时，告诉孩子你也有过类似的行为或感受，效果会更好。3、做这些要真诚、友善。4、让孩子关注于解决问题。问孩子解决此问题的方法。或提出建议，直到到达共识为止。只有赢得了孩子的信任，才能真正翻开孩子的心扉。真正的沟通和交流，才能对孩子、对班级管理起到积极的作用。友善、关心和尊重是施行这些的根本。我想，从如今开场逐渐改变我们的管理观念，尝试施行正面管教，这应该是一次重大的前进吧！关于优选《正面管教》范文《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔森写的一本关于儿童教育的书。正如封面上写的，这本书的主要内容是教与孩子打交道的家长、教师如何运用正面管教的方法让孩子学会自己解决问题，学会生活技能。作者定义正面管教用的是数学中的公理定义法，即以下四个问题的答案都是肯定就是正面管教：1是否和蔼而坚决；2是否给了孩子价值感和归属感；3是否长期有效；4能否培养孩子良好品格。看到这里你可能就会问了，我也想这样啊，怎样才能做到呢？在这本书里，作者以阿德勒的心理学为根底，通过大量例子，说明怎么才能做的正面管教，作者作为“正面管教协会”的创始人，了大量的家长、教师正面管教的方法。给我印象最深的有以下几点：一、和蔼而坚决大人在教育孩子的时候一定要做到和蔼而坚决。假如熊孩子让你气得火冒三丈，这时你就要暂时退出冷静一下。人生气时是很难做出理智的决定。我觉得这里可以用在《非暴力沟通》中学到的四个步骤“1、描绘一个事实；2、说明自己的感受；3、解释原因；4、提出自己的要求”。千万不要说“我跟你说了多少遍”，你说了一万遍都没用，孩子可能不会当回事。怎样要让孩子重视，就要说的下一条：让孩子自己学会解决问题。二、让孩子自己想方法解决问题本书花了大量的篇幅介绍如何用开班会和家庭会议的方法，让孩子自己想方法解决问题。这种教育方法肯定是满足正面管教的四条公理化定义的。首先，你只有做到和蔼而坚决才能让孩子们和你达成共识；其次，让孩子们参加解决问题，而不是处分和说教，带给孩子价值感和归属感；再次，孩子自己想出的方法，他也愿意长期遵守；最后，可以培训孩子积极解决问题的良