关于优选《赏识你的学生》读后感范文

第7页共7页关于优选《赏识你的学生》范文关于优选《赏识你的学生》范文当第一次拿到《赏识你的学生》这本书时，就被这本书的封面深深地吸引了，一棵嫩绿的幼苗在努力地生长，是那么的渴望让人发现，渴望得到路人的肯定……翻开书后，细心品读，更沉浸在书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例中，和书中发出感慨的老师一起考虑，更折服于教育专家的专业点评，为我指点迷津。认真拜读此书后，确然受益匪浅，感慨良多……教育家苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的互相接触。面对同一束玫瑰花，有人看到了美丽的花朵，有人那么看到了锋利的刺。世界需要用一颗闪亮的心去欣赏，而不是用繁忙的眼睛去观看。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种成认，无人欣赏或许是一种不幸和悲哀。曾经有这样一个故事：一个又笨又丑，脾气倔强，性格孤僻的小女孩被当成差生而年年坐在最后一排。老师不喜欢她，对她不屑一顾。孩子很自卑，总是认为自己一无是处。直到一位新来的年轻老师改变了她……那是一堂自习课上，同学们都在做练习册，小女孩对那些机械的抄写很是头疼，唯独对造句和写话有兴趣，正当她沉浸在自己创造的文字世界中时，不知什么时候老师走过来轻轻地抽走了她的练习册，小女孩很惶恐，有点不知所措，以为自己又犯了错，头埋的低低的，如临大敌。老师没有对小女孩大片的空白作业大发雷霆，而是把小女孩的造句大声读给全班同学听：“花骨朵儿们正在聚精会神地倾听春天。”读完后不由得夸赞：“写得真美！很有想象力，你是个有灵性的孩子。”小女孩心头一震，被欣赏的感觉真好。从此她有了向上的动力，总想写出点好文章让老师欣赏。故事中的小女孩便是当代作家乔叶。俗话说：：“良言一句三冬暖。”欣赏别人，不仅能给人以抚慰，还能给人鞭策，使得人的潜能被充分的激发出来，去争取更大的成功。很多时候，我们怨天尤人，抱怨学生不够聪明，抱怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有得意的一面。反观自己的教学，也许在某次急于求成的教育，我无意中伤害过某个孩子；也许在某一次不经意的课堂评价中，我挫伤了孩子的自信心；也许在某一次误解中，我冷淡了和谐的师生关系；可是自己却丝毫没有意识到，在自己严厉的话语中伤了孩子的自尊。在大力推广教育改革的今天，开展雪深恶搞的个性特长，进步学生的主观能动性，是必不可少的。上帝在给人关上一扇门的同时，也会翻开另一扇门。老师苦教、学生死学的时代已经一去不复返了，欣赏式的教育是必不可少的。欣赏学生，创造一个鼓励的磁场，学生也会被这种磁场、魅力感化着。每一个孩子的身上都有闪光点，我们只有捕捉这些闪光点，去欣赏他们，赞美他们，孩子们才会更加得意，同时也会让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。关于优选《赏识你的学生》范文最近读了《赏识你的学生》一书，受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了施行“赏识”教育的重要性、可行性。一、让人人都享受一份关爱爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主开展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到开展，不管是优秀的，还是开展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的。心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当老师可以以“赏识”的言行对待学生，就会鼓励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教育中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘。二、让人人都享有一次时机“以人为本”，“一切为了学生”是新的课程理念。每一个学生的潜力是宏大的，而开展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要老师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校理解老师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，竭力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。赏识学生，把他们当作自己的孩子来对待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小，地位上下，人们都期望得到别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进。关于优选《赏识你的学生》范文闲暇时间，我常常问自己：作为一名老师，我是不是用心在教育学生？我有没有做到善待每一个学生？我能不能让每一个家长都安心把孩子交在我的手上？这样想着，《赏识你的学生》中的一个个典型案例，引领我渐渐悟到了一些“赏识学生”的真谛：1、平等之爱——是赏识教育的根。“没有爱就没有教育”，对于赏识教育来说，它要求老师对学生的爱必须是真挚的、近乎本能的、一视同仁的，无排挤、无挑剔的……“赏识教育”它启发着我们“永不放弃”！老师永不放弃任何一个学生！2、尊重个性——是赏识教育的前提。要非常理解学生，懂得因材施教。赏识学生的一些根本理念：发现学生的闪光点；培养学生的自信心；呵护他们的自尊；激发他们的内在潜能……对学生应坚持正面教育为主，表扬鼓励为主。但是学生是千差万别的，正如“一粒沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂”。3、关注弱势——是赏识教育的侧重点。聪明的孩子人人爱，爱不聪明的、不漂亮的孩子，才是真正的爱。赏识优等生是锦上添花，赏识弱势群体那才是雪中送炭。因为教育的秘诀是真爱，正如高尔基所说：“爱孩子是母鸡都会做的事情，关键是如何教育孩子”，对老师来说，赏识学生并且为孩子将来的开展前景考虑，为他们提供最适当的教育方式，才是真正关爱孩子的最正确表达。4、坚决信念——是赏识学生成功的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一个也不能少……老师用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、鼓励学生，不是单纯的技能或技巧，不是与生俱来的禀赋，不是虚情假意的做作，而是老师个性品质、教育理论修养、教育理论经历等多种因素的熔铸的合金。老师对学生的爱不止是用书本上的知识去教育学生，更是用自己对人生的感悟、用自己对事理的洞见、用自己饱含的激情、用自己高尚的灵魂、坚决的信念在从事神圣的教育。5、肯定优点——是赏识学生教育的切入点。赏识学生的教育，其行为特征就者鼓励、赞赏、肯定学生，以学生的长处、优点、闪光点为教育的切入点，先带给学生一种积极向上的自信和成长的自尊，进而让学生内心的这点星星之火燃成燎原之势，最后不断由小成功走向大成功，由成功不断走向新的成功，直至影响学生的一生。赏识你的学生吧，不管他们的学业成绩是否优秀，不管家境是贫是富，不管老师曾经给他们什么样的评价……当他们成为你的学生的时候，他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现，设身处地地为学生着想，帮助学生改正错误，克制困难。只有这样，才能使学生“亲其师，信其道”。学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能获得更好的效果。没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，老师就会用欣赏的目光对待孩子，欣赏学生每一个幼稚的想法和行为。教育中