英语教师研修工作总结5篇

—英语教师研修工作总结5篇当工作进行到肯定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研讨一下，肯定成果，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是给大家整理的英语老师研修工作总结，希望大家喜爱!英语老师研修工作总结篇1通过这段时间在网上国培的学习，我在小学英语教学中受益匪浅，倾听了专家的指导和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。1、营造良好气氛，激发同学语言表达的爱好。爱好是的老师。对于小同学来说，有了爱好，就有了热忱，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上老师要注意营造肯定的气氛，这样比拟简单点燃孩子们语言表达的火花。从而培育小同学擅长运用英语表情达意的力量。课前进行日常交际用语时，让同学大胆随便说，坚定他们学习的自信念。要让同学有话想说，有话敢讲，集中小同学的精神，把留意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热忱，同时还能锤炼同学当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了同学擅长听，擅长发表补充看法。更重要的是，培育了同学敢于表达自己的见解，促进同学语言表达的良好心理和言谈风度的形成。2、综合语言运用力量就是运用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达个人的心情、情感、思想、观点；再现生活经验；描述真实或想象的世界；完成详细任务或行动；在小学六班级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培育同学的语言综合运用力量。例如在情景对话的讲授中，我常常采纳的方法是让小组成员分角色进行对话训练表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让同学联系图画内容，结合自己的生活经验和已有学问，让程度较好的同学先试着猜一下意思。假如意思不是很精确的话，我再进行过度引导。3、小学英语听说力量的培育。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不行分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小同学进行英语听说力量的培育，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的爱好，培育其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的聋子英语、哑巴英语现象，提高其英语口语交际力量。新课标中，使同学把握肯定的英语基础学问和听说读写技能，基础教育阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成肯定的综合语言运用力量。”经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的培训中，我将更加主动地参与学习商量，主动与各位老师沟通沟通，使我的业务力量不断得到提升和进展。英语老师研修工作总结篇220X年11月，我有幸参与了湖北省农村小学骨干老师“国培方案”老师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的时机，让素不相识的我们聚集在一起互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对老师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。通过本期研修学习，我对教学有了更深入的认识，“教学的宗旨是要激发同学的学习爱好。教学方法要敏捷多样，在教学中创设活泼的学问情景，促进同学创新思维的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持用现代的教育思想理念以科学的看法和方法，努力减轻同学负担。并制造一个民主和谐宽松的课堂气氛，让同学极大胆的参与了各个教学活动，使同学真正成为教学中的主体。通过学习，我明白了一个道理：作为老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业学问，扎实的教学根本功，否则就要被时期所淘汰。我们必需增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的同学，原来我愁闷，我困惑。自从踏入研修平台，慢慢发现了其中的微妙，通过看视频，听专家讲座我深入领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应当留意把握哪些重点……通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了本来属于自己的那份自信。工作之余，我也始终在观看吴都小学优秀老师的讲课视频，了解教学过程，发现教学的亮点，这样的生活充实而欢乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领会了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增加了工作责任感。我具体的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信念和责任感。同时我深入的认识到了小学老师也可以胜利，胜利的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有时机尝试全新的教学模式，强化专业学问学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令同学满意的人民老师。并且深化学习现代教育教学理论学问，实践自己的教学理念，努力由一名经验型老师向一名专家型老师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的奉献。英语老师研修工作总结篇3通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要老师有扎实的教学技能.一、用爱教学，专心去爱。作为老师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，我们每个人都是靠着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种迥然不同的工作看法与自身的修养是分不开的。所以我们始终在强调师德，师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的将来考虑。我们每一个老师，每一个教育工，都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职守。要真真正正的担当起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学，用真心去爱同学，才能为自己的教同学涯添光增彩，才有时机显现“桃李满天下”的喜人场面。二、学习实践，再学习，再实践我国教育学家陶行知先生曾经说过：“要想同学好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”老师，在外界人眼中，一向被称作是“有学问的人”，我们的职责便是去教同学怎样去学，怎样去“做学问”？而所谓的学问，是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此反复。我们老师更应当主动努力地去做做“学问”，给同学做一个表率。这样不仅能提高自己的学识，补充自身的缺陷，更能顺应社会的进展，从而更好地为同学服务、为课堂服务、为培育国家栋梁之重任奉献出自己的一份力量!三、理念和思想的更新这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。伴着英语词汇不断更新，社会需求对英语老师的语音、技能等水平要求会越来越高。英语老师研修工作总结篇4本学期我们英语教研组，坚持以研讨英语教学的有效性为目标，以提高老师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在担当了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，杰出的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一、利用教学常规，标准教学工作老师的教学活动，很大程度上确定着教学质量的好坏，全组老师能认真领悟《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中依据各班同学的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高同学的阅读、表达的力量。同时，连续推行听读的检测功能，让同学在校内、校外都能够自觉的接触英语，培育他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格根据学校的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备同学，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对同学在英语学习过程中存在的实际情况，按时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题按时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组主动开展教研活动。本学期我们组四位老师担当了一次校级公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思索，课后认真商量教学得失、回忆小结，且得到了同事们全都好评。二、优化课堂教学，提高师生力量课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏。为此，我组老师主动学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研讨。同时我组老师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思索，课后认真商量教学得失、回忆小结，相互听课、取长补短。在教学中充足利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高同学学习爱好，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面提高他们的英语力量。围绕“目标要精确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了老师业务力量的提高。我们依据每个人所教的班级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后商量等方式绽开研讨活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参与了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并胜利的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。三、紧抓学科质量，提高全面素养我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从同学的上课、作业、英语力量等方面加以评分，并按时公布上墙，极大地激发了同学学习英语的爱好，提高了学习效果。还开展一些小型竞赛，如“作业评比”、“英语情景表演”等，提高了同学整体素养。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回忆。当然，在工作中还存在着许多的缺乏。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。英语老师研修工作总结篇5本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市英语教研方案，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育同学良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，主动开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下：一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教育观、教学观，提高英语老师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六班级运用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的认识。对老师很好的把握新教材起到了促进作用。主动参与微课程网上研修学习，认真研讨研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锤炼。二、主动参与、组织观摩课、锤炼老师教学力量。本学期一开头，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，由于我们认为通过观摩可以结合自身的实际，吸取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学力量。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锤炼了老师的教学力量，提高业务素养水平。三、强化教学研讨，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步标准教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，伙伴互助、同组相互观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解同学的认知水平，主动查找相关资料。在备课中，我们严格根据学校的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备同学，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充足运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，活泼活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，按时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织老师参与市级各种教研活动。四、切实注意了小同学良好的英语学习习惯的培育小同学良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的肯定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有方案地、有步骤、严格地训练培育形成的。由于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小同学英语学习习惯的培育，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。五、今后努力的方向虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着许多缺乏：如我们的教科研力量还有待提高，同学的阅读力量明显缺乏，