幼儿园小班数学活动方案

Word———幼儿园小班数学活动方案幼儿园小班数学活动方案（通用19篇）

幼儿园小班数学活动方案篇1教学目标：

1、巩固熟悉各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿在嬉戏活动中复习熟悉7以内的数量。

3、进展幼儿的利用图形拼图的力量，拓展幼儿的想象力，培育幼儿的语言表达力量和团结协作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

幼儿人手一张图形。大小、颜色、外形、数字标记。

教学过程：

1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、外形。

例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。

2、找图形的特征，并进行分类。

老师出示大小，外形标记，请幼儿按标记进行分类。

3、嬉戏：“十个小矮人”

(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。

(2)唱完歌曲，老师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。

4、送图形伴侣回家。

幼儿按颜色标记送图形回家。

幼儿园小班数学活动方案篇2【活动来源】

科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观看熟悉各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏——观看各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿常常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

【活动目标】

1、熟悉各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱惜蛋宝宝

【重点难点】

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟悉各种各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，许多幼儿的动手力量较差。

【活动预备】

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、与教学内容相关的教学课件。

5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。

【活动过程】

一、开头部分：

师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?

幼儿：茶叶蛋。

师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?

幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

二、基本部分：

1、师：今日还有许多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)

2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)

6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。

7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿观赏。

9、师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，观赏各种各样的蛋宝宝。)

师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

活动延长：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

【活动反思】

本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。

幼儿园小班数学活动方案篇3活动目标:

1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

3.萌发表演的爱好,情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动预备:

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程:

(一)老师手指嬉戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1.表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。

老师:这是什么?

幼儿:两只手。

老师:我有几只手?

幼儿:两只手。

老师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

幼儿:我有一双手。

老师:什么样的手?

幼儿:小小的。

老师:我有一双小小手。我们一起来学学。

2.连续学习句式“我有十个手指头”。

老师:我有几个手指头?一起来数数。

幼儿:十个手指头。

老师:我有十个手指头。一起学学。

3.通过玩“开火车”的嬉戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1.老师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

2.个别幼儿回答,老师出示相应的图片。

老师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

幼儿:变成星星。

老师:变成星星怎么样?

幼儿:闪呀闪。

老师:你能把这一句话说完整吗?

幼儿:变成星星闪呀闪。

老师:说得真完整。小星星听了真兴奋。出示星星图片。

老师:儿歌里的小手还变成了什么?

幼儿:变成风车转呀转。

老师:你说得又清晰又完整。出示风车图片。

老师:还变成什么了?

幼儿:变成小花转呀转。

出示小花图片。

老师:有没有全说出来?

幼儿:还差一句。

老师;谁能记起这句话?老师动作提示。

幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

老师:我们这么厉害啊,全说出来了。

老师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

幼儿:没有。

老师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿:小手。

幼儿:一双小小手老师:已经很接近了。

幼儿:会变的小手。

老师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

4.老师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

(三)老师鼓舞幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

老师:你的小手还能变成什么?

幼儿:小兔。

老师:它在做什么啊?

幼儿:跳呀跳。

老师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

幼儿:变成小兔跳啊跳。

老师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

活动延长:

引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。

附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

我有一双小小手,我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。

幼儿园小班数学活动方案篇4【活动目标】

1、乐观开心地参与唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

【活动预备】

1、花丛、草丛、树的背景板五块

2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

【活动过程】

1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。

随歌曲伴奏人室观赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲欢乐的风格。

2、学习歌曲。

(l)老师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

(2)老师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式关心幼儿记忆A段。

(3)分别将歌曲B段中消失的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展现出来，关心幼儿记忆B段的歌词。

(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

(5)老师范唱歌曲。

(6)学唱歌曲。

3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

(1)老师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

(3)学习齐唱A段和接唱B段。

4、以嬉戏的形式分小组进行演唱。

(l)鼓舞幼儿三人_组自行选择，在喜爱的背景板前面预备唱歌。

(2)提示幼儿自行商议各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同组的三个人)唱歌的挨次。

(3)鼓舞幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

(4)鼓舞幼儿大胆地进行接唱。

幼儿园小班数学活动方案篇5活动目标

1、观看、了解动物生存的环境。

2、熟悉陆、海、空的动物。

活动预备

1、动物图卡，动物园门票。

2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。

活动过程

一、想想

1、老师拿出动物的图卡，然后请小伴侣想想它们的家在哪里?

2、老师展现动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

三、拿出几张动物图卡

如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小伴侣放在其生长、生活的地方。

四、老师再拿出一些动物

提问：小伴侣它们的家在哪里?

五、由于有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，

所以请小伴侣来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。

1、全班分为2组争论。

2、请各组先想想这些动物生长的环境，

哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。

3、争论各组动物园总共有哪些区?

(可拿出动物园的入门票，供小伴侣参考。)

4、拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。

5、将每组画的动物园贴起来，请小伴侣观赏。

延长活动：

让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。

幼儿园小班数学活动方案篇6【活动目标】

1、幼儿愿意参与艺术活动。

2、用手教导画，感受活动中的欢乐，体验作画的乐趣。

【活动预备】

范画纸、彩色花、颜料盒、抹布。

重点：体验艺术活动的乐趣。

难点：用手指在纸的各处点画。

【活动过程】

一、引题。

在花园里有两朵花在谈论自己的颜色。由于昨天下了一场五彩的雨，但是有许多花在哭，由于它们没有颜色。让我们小伴侣帮帮他们好不好?

二、老师示范手教导画。

三、幼儿操作。

用手指蘸颜料，在纸上各处点画。老师巡回指导。

四、体验作画的乐趣。

五彩雨下好了，我们闭上眼睛，小花要变颜色了。哇!小花都变美丽了。

幼儿园小班数学活动方案篇7【活动目标】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生爱好。

【活动预备】

1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?

2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?

3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。

1、查找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们?

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小伴侣的脸上少了什么?请幼儿添画。

2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?

3、观看画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

4、看图说一说：图中小伴侣用手指着什么?认一认汉字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

6、引导幼儿观看画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

幼儿园小班数学活动方案篇8【活动意图】

小班幼儿活泼好动,爱仿照,对于钻的动作尤其宠爱,有时趁老师一不留意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点,设计这次活动,引导幼儿探究用身体各部位

做各种各样的洞洞,幼儿之间、师幼之间你搭我钻,相互合作,进展幼儿身体的协调力量及敏捷性,体验嬉戏带来的乐趣。

【活动目标】

1、尝试用自己的身体做各种动作,搭成洞洞,进展身体的协调力量。

2、喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。

【活动预备】

球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《很多小鱼游来了》光盘

【活动指导】

一、热身运动

播放《动一动》音乐,师幼一起随音乐做热身运动。

二、嬉戏——钻洞洞

1、做个小洞洞

(1)老师示范

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

(2)幼儿搭洞洞

A鼓舞孩子用手臂做洞洞,做各种各样的洞洞,并能让老师手中的球穿过。

B用脚和身体做洞洞,做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞

尝试两个小伴侣做大洞洞,能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同嬉戏

幼儿边听音乐边做嬉戏

(1)毛毛虫钻洞洞

(2)网小鱼的嬉戏

4、放松活动

老师带领幼儿活动身体各部位。

【活动延长】

幼儿回家和父母及其他小伴侣连续玩钻洞洞的嬉戏,体验嬉戏带来的乐趣。

幼儿园小班数学活动方案篇9内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参加美工活动的乐趣

重点与难点：用各种方法表现下雪、

活动预备：幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1.观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么?

2.老师叙述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3.老师边叙述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2.幼儿在背景图上涂满胶水

3.幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、观赏雪景

老师和幼儿共同观赏作品

观看指导重点：提示幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的干净

幼儿园小班数学活动方案篇10活动目标

1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。

3、乐于参加集体活动。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系;

难点：能辨别5以内物体的长短。

活动预备

1、教具预备：5支不同长短的笔;

2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;

活动过程：

1、预备活动：

师幼相互问好

走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说;

2、集体活动：

1)师幼共同探究按长短排序

创设情境：老师给小伴侣带来了一群好伴侣，他们是小伴侣学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列;

引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;

2)幼儿操作探究：

老师：“长棒宝宝也想请小伴侣给他们排排队。”

幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。

3、分组活动，老师对幼儿进行观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;

其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限;

第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。

4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，老师说“物品长”，幼儿接说“物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….

5、沟通小结，整理学具：

老师引导幼儿将学具按要求整理好。

幼儿园小班数学活动方案篇11目的：通过嬉戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换

预备：已学过的儿歌"炒黄豆"

附儿歌：炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头嬉戏

规章：

1.两个幼儿手拉手，边摇摆边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手连续摇摆念儿歌。

2.两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。_有运动有练习语言，是幼儿非常宠爱的活动。

幼儿园小班数学活动方案篇12设计思路

根据教育进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在日常生活中早已通过电视、绘本、故事、玩具、游动物园等方式对一些动物有了肯定的了解，主题活动中除了可以供应机会让幼儿运用自身的阅历，进一步丰富他们的认知，还能如何推动幼儿思维与力量的进展呢?

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的阅历较多停留在对名称、明显的形状特征、叫声等外显的特征把握上，因此，老师要创设能激发幼儿主动运用自身已有的阅历来学习的嬉戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

活动中老师仅需要供应一些动物的照片和卡片，设置简洁的嬉戏规章，由幼儿打算玩法。

活动玩法中很重要的一条规章就是“不能直接说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特征。通常幼儿最直接的方法就是仿照动物的叫声和动作：但假如遇到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以帮助说明，即用语言来描述动物的特征，所以嬉戏情境中老师供应逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到同伴所表征的特征，首先就会联系自身已有的阅历来推断是什么动物：而当同伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有的特征时，猜的幼儿就会很焦急，由于“猜出动物”是他们的最终目的，于是他们会主动地想方法参加，通过提问、质疑、关心等方法丰富表征使自己能尽快猜出动物。同伴之间的互动是直接的、自然的，老师只要在一旁“推波助澜”即可。

活动目标

1.尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行推断。

2.体验猜想嬉戏的乐趣。

活动预备

各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

展现板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮嬉戏

(一)出示展现板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

【设计意图：嬉戏刚开头，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用排解法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更便利。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1.想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢?

2.你还有其他方法让大家来猜吗?

3.猜动物的小伴侣，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高嬉戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规章：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的

方法时，老师可鼓舞其他幼儿关心这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使嬉戏能连续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、其次轮嬉戏

利用展现板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展现板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展现板前面，幼儿集体验证。

【设计意图：展现板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了嬉戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提问：

1.现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2.假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为老师供应了了解幼儿的已有阅历和思维方式的机会。】

主要关注：

1.幼儿运用了哪些已有阅历来进行推断和猜想。

2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1.准时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳鼓舞和正面引导的方法：

(1)准时公布答案，大家共同出办法查找合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人连续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延长嬉戏

幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀?

【设计意图：这个环节可以放在多次嬉戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延长嬉戏能进一步满意幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

幼儿园小班数学活动方案篇13设计意图：

小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们熟悉自己的五官，了解自己的五官。

一次看一个电视节目，主持人预备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种嬉戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。

活动目标：

1、愿意参与探究活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动预备：

1、学问阅历的预备：

幼儿已会玩嬉戏《捏拢放开》。

2、物质材料的预备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、嬉戏导入：《捏拢放开》，导出活动

评析：在此环节中，我以幼儿熟识的嬉戏来吸引幼儿的留意力，并通过此活动让孩子们精确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此嬉戏很感爱好，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的结构。

评析：小伴侣们自由地发言，对嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达力量较强。在探究嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互沟通，相互看看，有肯定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节老师叙述很清晰，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能精确地说出所以尝水的味道，老师在正确地引导下，乐观确定孩子们所说出的味道。并给孩子们供应了相互沟通的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、嬉戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小隐秘告知其他小伴侣好吗?

活动延长：

1、请其他班上的小伴侣也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行沟通，让幼儿也当小老师进行学问的传授。

2、了解爱护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

活动反思：

在此活动中，孩子们爱好深厚，参加性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开头一环节设计特别好，孩子们快乐地和老师一起嬉戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，预备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们相互说说，然后再集体或请个别代表说。在嬉戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望剧烈，老师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓舞幼儿，调动幼儿主动学习探究的乐观性，老师也应在课前做好充分预备，以实现活动的化。

幼儿园小班数学活动方案篇14教学目标：

1、使幼儿熟悉不同动物的耳朵的特点。

2、关心幼儿初步把握系统的、有序的观看方法。

3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简洁推断的力量。

活动预备：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

活动过程：

一、老师拿出预备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观看动物耳朵的特点过程中的对话：

师：今日有一些动物伴侣要来我们班级作客，小伴侣们认不熟悉他们呀?

幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

师：真聪慧!假如这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

幼：(宁静下来，若有所思)

师：老师请大家先来好好的熟悉一下这些动物伴侣的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

师：大家说的都很对。现在我们根据老师的要求来说好不好，先说外形，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小伴侣们先说外面再说里面。

幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、老师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

三、老师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出预备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在嬉戏中结束。

活动分析：

从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观看事物，并记忆下来，还能依据此阅历推断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我预备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿爱好的东西，他们很简单留意到这些可爱、艳丽的物品，并很愿意根据我的要求，去观看动物的耳朵。起先他们的观看很随便，很无序，有的说颜色，有的说外形，在我的引导下，他们很快能够有序的根据规章观看特征。观看过程给了他们短时的记忆，其次阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵外形，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最终，玩了一个配对的嬉戏，究竟毛绒头饰与彩色平面图片是有肯定差别的，但是幼儿通过观看明显已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并订正过来，可见，他们已经可以进行简洁推断。

幼儿园小班数学活动方案篇15设计意图：

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培育幼儿主动参加活动的力量，进一步激发幼儿参加集体活动的欲望。

小班幼儿大多对妈妈非常的亲近也很依靠妈妈，什么事都会跟妈妈说，遇到事也会第一个告知妈妈。但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也打算着他们在享受着别人的爱惜的时候，不会考虑到去关爱他人。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应当激发孩子关爱他人的意识。特殊是现在独生子女较普遍的今日更是如此。所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应当关怀妈妈，为妈妈做一些事。

活动一：我爱我的好妈妈

活动目的：1、培育幼儿爱妈妈的情感。

2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达力量。

活动预备：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

活动流程：

一、演演唱唱听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感爱好。

二、学学说说：

1、老师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱漂亮的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。

2、出示图片，激发幼儿的爱好。

3、丰富幼儿的词汇如：绿色的、漂亮的、清清的

4、理解儿歌完整教说儿歌。

三、听听变变：

1、老师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。

2、老师组织幼儿多种形式的表演儿歌。

活动二：夸妈妈

活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简洁特征，说说妈妈的好处

活动预备：

1、事先让幼儿回家观看妈妈

2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

重点难点：能用语言表达妈妈的简洁特征

活动形式：集体活动

活动过程：

1、介绍节日老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3、引导幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

4、组织争论：知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿关心妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

活动三：我的好妈妈

活动目标：

1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

2、理解歌曲内容，初步尝试为妈妈做事。

活动预备：音乐磁带或课件

活动形式：小组活动

活动流程：

1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

2、观赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的?你回家后为妈妈做了什么?

3、熟识音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

4、听歌曲的录音有爱好的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。

5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

6、今日回家你预备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。

活动四：红花送给好妈妈

活动目标：

1、学习用撕、贴的方法做红花。

2、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”„„等庆贺的话。

活动预备：印有小花的红色手工纸若干，糨糊、邹纸等

活动形式：集体活动

活动流程：

1、讲讲说说：妈妈要过节了，你预备送妈妈什么礼物?(幼儿间相互沟通)

2、出示小红花讲讲说说是怎么做的?

3、请个别幼儿尝试演示。

4、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的挨次粘贴。

5、幼儿集体操作。

6、学说一句节日庆贺的话。

7、延长活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日庆贺的话。

幼儿园小班数学活动方案篇16(一)活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

活动预备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：“看!谁来了?她要和我们一起学本事呢!”(老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)

T：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)

T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”(老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋)

2、学新歌

T：“听!”(老师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

T：“布娃娃兴奋的唱起了歌!都唱了什么?”(老师带领幼儿依据伴奏说歌词)

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随老师的琴声演唱一遍)

(二)活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)

T;“我们一起上幼儿园吧!“(老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(老师引导幼儿和自己的好伴侣)

T：“那你们就去找自己的好伴侣吧!那你们应当对好伴侣怎么说呢?”“(老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演)

幼儿园小班数学活动方案篇17活动目标

1.喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。

2.愿意用语言表达所看到的现象。

3.加强幼儿的平安意识。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

重点与难点

1.重点：理解水会流淌的特性。

2、难点：用语言表达看到的现象。

材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜支配较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向进展则不能太快。

活动进程

操作感知一发觉叙述一试验思索

1.操作感知(个别活动)

玩水感知水会流淌的特性。

(1)为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流淌性。

(2)玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿供应瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。

2.发觉叙述(小组活动)

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，争论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。