幼儿园科学教案设计方案创意

Word———幼儿园科学教案设计方案创意幼儿园科学教案设计方案创意有用（通用15篇）

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇1活动目的:

1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培育观看,比较力量.

活动预备:

预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程：

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示奇异的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

5、分组操作：

(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体

(2)、按粗和细把物品分成两类

(3)、让幼儿从"奇异的口袋"里摸出粗或细的物体。

(4)给粗细不同的小棒排挨次.

(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延长：比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇2活动目标：

1、产生对颜色的爱好。

2、通过颜色的变化，能认真地观看试验。

3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、老师导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、老师边操作试验边讲解，让幼儿观看颜色变化。

今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们认真观看好吗?

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄)

2、用同样的方法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小伴侣们来当魔术师，自己来变魔术好不好?

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作试验结果。

3、老师小结，简评。

延长活动：

刚才老师和小伴侣都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢?

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小伴侣来帮忙。

2、让小伴侣们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。

活动反思：

1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。

2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。

3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇3活动目标：

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、愿意照镜子，乐观参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质预备：镜子人手一面。

活动过程：

1、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还观察了什么?

老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。

5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么?

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇4【活动目标】

1.熟悉正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验关心别人、合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神奇袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】

一、通过小故事，引起幼儿的爱好

师：今日老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子特别焦急，怎么办呢?(小伴侣关心小兔搭房子)。

老师：小兔子有要求，搭建房子必需用指定的形体，我们要想关心小兔子搭建房子，就先来熟悉一下用什么样的形体。

二、熟悉正方体、长方体

1.熟悉正方体的特征

(1)利用神奇袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，熟悉正方体的特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探究(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.熟悉长方体的特征。

(1)老师放入神奇袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，认真观看发觉，说出6个面是什么外形的。

小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

(3)老师从神奇袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。提问关心幼儿熟悉这种长方体的特征。

这个形体有几个面?这些面都是什么外形的?

小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，认真观看发觉，说出6个面是什么外形的。

小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

3.请幼儿分成两组做嬉戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的熟悉。

老师：我们熟悉了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开头为小兔子搭建房子。

(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的准时订正。

4.活动延长。

请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告知小伴侣和老师。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇5活动由来及设计思路:

每次到户外嬉戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。

我先请孩子随便摇摆系有瓶子的绳子,来感受绳子摇摆的现象,并收集孩子的问题和已有阅历。在孩子们了解什么是摇摆后,我们进行了物体摇摆条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们供应了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发觉了i种水瓶摇摆结果不同,孩子们能发觉其中的缘由——重量不同。“那假如重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的动身点。

活动目标:

1、进一步观看绳子摇摆的现象,探究长短不同的绳子摇摆的距离不同。

2、能够用简洁的语言对活动中的发觉进行描述。

3、对“绳摆”科学现象产生爱好,并能乐观参加探究活动。

活动预备:

1、物质预备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记录纸若干、幼儿姓名卡。

2、阅历预备:有对物体摇摆的阅历。

重点、难点:

了解绳子长短不同是影响摇摆远近的重要因素。

活动过程:

1、引导幼儿观看绳摆和以往的不同。

老师:认真观看一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发觉?

孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了美丽的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿l:红色的绳子长,绿色的绳子短。

幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今日都是满瓶水,都是重的。

2、探究不同长短绳子的摇摆状况。

(1)引导幼儿操作绳摆。

老师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摇摆。

周皓辰立刻说:往后推,瓶子就摇摆得更远了。

一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

老师:那绳子拉得近一些呢?

幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

平安提示:幼儿在绳子摇摆的过程中留意摇摆方向,幼儿站在一边进行试验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。

(2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。

(3)请幼儿验证:摇摆长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摇摆。

小伴侣开头依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。

芳芳用短绳尝试了三次都没胜利,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回胜利了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时老师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发觉吗?”

芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就胜利了。”

老师:“为什么会这样呢?”

旁边的几个小伴侣说:“由于这根绳子太短了,那根比较长。”

佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

老师:“请把你们的结果记录下来吧。”

(4)准时记录:请幼儿把自己的发觉记录在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。

3、共享及阅历总结。

(1)幼儿依据记录的结果进行统计、共享。

给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的试验过程。

老师:“刚才辰辰第一个_陉兽’,我们先请他来说说。”

辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子_。”

老师:“为什么这个瓶子能打_怪兽’?”

辰辰:“由于这个水装满了,它很重。”

老师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有_怪兽’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,由于这根绳子长,所以能_怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”

(2)通过记录表关心幼儿小结“今日的新发觉——绳子长短影响摇摆”。

老师:“绳子的长短不一样,你们发觉摇摆有什么不一样呢?”

言言:“长绳子摇摆得远,短绳子近。”

辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

老师:“哦,小伴侣发觉绳子的长短不同,所以摇摆的远近也不一样,长绳子摇摆的距离——”孩子齐声说:“长。”

老师:“短绳子摇摆的距离——”孩子齐声说:“短。”

4、延长活动。

供应长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发觉?

个人反思:

1、活动中的优点:

从最初的“随便摆布绳摆”再到了解什么是“摇摆”到后来的了解“影响物体摇摆的条件”。孩子们积累了很多的学问和阅历。在孩子猜想和验证、共享的过程中,我们可以看到孩子原有阅历是解决新问题的基础。

活动充分调动了每位幼儿的乐观性,甚至连平常不爱说话的幼儿也乐观参加了活动并发表了自己的见解。

2、活动中的不足:

在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,关心幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的阅历。

主要内容:

1、活动设计新奇、有创意,在活动过程中到处体现了幼儿的乐观参加。材料预备很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清晰、直观发觉规律。特别便利幼儿记录与表达。

2、和绳子颜色相对应的记录纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记录,这些都适合中班幼儿,便利他们将自己的操作结果进行记录以及在后面的共享活动中清晰、正确地表达自己的试验结果。

3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境相宜进行小组探究。假如在室外环境中进行,幼儿留意力简单分散。

4、建议最终环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发觉和结论。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇6活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，激发幼儿对颜色认知活动的爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

教学方法：

在现实生活中，培育幼儿解决问题的力量是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采纳观看法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习，从中获得有关颜色变化的学问阅历。本次活动始终以幼儿为主体，制造条件让幼儿乐观参加其中，老师为支持者和合，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

活动过程：

(一)、活动导入：

老师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)

评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

(二)、活动过程

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需打开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

评析：以PPT课件的形式展现了“彩色城仆人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此非常感爱好，必定会好好思索，留意力也会更加集中一些。

2、老师提问：

(1)现在有几种颜色啦?(3种)

(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的仆人是怎么说的，好不好?(彩色城仆人：“剩下的这3个地方，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小伴侣们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)

师：你们情愿关心他们吗?每个小伴侣的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，依据彩色城仆人的要求，你们肯定要两种颜色的颜料调在一起才行。

(1)那请小伴侣动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊?

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确，好吗?那我们开头吧!

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

评析：老师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：“哪个小伴侣先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”

(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的仆人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?

(彩色城仆人：“红色加蓝色是紫色。”)

(2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的仆人，红色加黄色也是橙色吗?

(彩色城仆人：“红色加黄色是橙色。)

(3)谁来介绍一下最终两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗?

(彩色城仆人：“黄色加蓝色是绿色。)

(4)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿乐观思索乐观猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增加幼儿的探究意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得特别大胆，自由仔细，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇异，说变就变，幼儿又兴奋又惊异。

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。

(彩色城仆人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”)

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(三)、活动结束介绍，讲评。

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

(四)、活动延长：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇7【活动目标】

1.了解蚕的形状特征、生活习性以及用途。

2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。

3.情愿养蚕和关怀蚕宝宝，萌发对小动物的爱。

【活动预备】

各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。

【活动过程】

一、谈话引出主题

最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照看下渐渐长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）

蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？

二、通过争论、观看，了解蚕的生长变化过程

1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观看争论。

（1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）

（2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？

师小结：春天来了，天气温和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。

（3）蚕宝宝吃了许多桑叶，一每天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）

2.幼儿分批观看班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。

3.出示蚕宝宝的一生循环图，关心幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。

师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了许多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最终，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。

三、了解桑叶以及蚕的用途

1.蚕宝宝喜爱吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观看）

2.饲养蚕有什么用？

蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装

3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应留意些什么？

勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，留意卫生；蚕结茧时，不要移动等。

四、联系生活，情感迁移

1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。

2.老师小结：盼望我们小伴侣能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照看我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观看蚕宝宝是怎么长大的。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇8活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探究观看七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发觉。

3、产生探究自然神秘的爱好。

活动预备：

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

活动过程：

1、去室外看阳光，引起探究的爱好。

老师：小伴侣你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。

2、了解探究阳光的材料。

老师：我们这里有许多的材料，都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探究阳光的颜色。

老师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究发觉五彩的阳光。

(1)探究一：将很多水盆放在室外，给每个小伴侣一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发觉什么?

(2)探究二：供应很多纸板，请小伴侣对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发觉什么?回班后让幼儿大胆叙述自己的发觉。

(3)探究三：引导幼儿利用多棱镜观看阳光，看一看有什么新发觉?

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

老师：每个小伴侣的桌上都有一张画有太阳的表格，请小伴侣将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿沟通表格的颜色。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇9活动目标：

1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2.能运用这个现象解决实际问题。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点：

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

活动预备：

碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

活动过程：

1、熟悉碘酒

师(慢羊羊)小伴侣，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水——它叫碘酒

提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌观察我就跑，哈哈哈

最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

2、幼儿操作

1)试一试

将碘酒滴到食物上，观看现象

师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了

2)记录

哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物

3)揭示现象

你知道为什么有些食物会变蓝吗?由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

3、问题解决——运用

1)情景表演

师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良

卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小伴侣来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么方法来检测?

看颜色、尝一尝、用碘酒

3)动一动

请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、结束嬉戏

师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又恢复了安静。请小伴侣回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇10【设计意图】

小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】

1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。

2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。

【活动预备】

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。

【活动过程】

1.激发幼儿对气味的感知爱好。师：“小伴侣你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?”(看或闻)

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

(1)“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?”

(2)请小伴侣打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味?

(3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小伴侣找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿争论、扩展阅历。1伴侣你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。

2最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿争论沟通。

老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，关心我们辨别不同的东西。

4.总结

争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行争论，谈谈爱护鼻子的方法。

老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，乐观参与熬炼，增加体质等

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇11活动目标

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

活动预备

粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。

活动过程

1.探究发觉粗细。

(1)玩一玩，发觉粗细。

师：今日，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

(2)争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.比较推断粗细。

(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小伴侣争论争论。

(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

老师出示课件。

(1)引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。

师：小伴侣们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?

(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。

幼儿自由操作，老师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?

(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

老师边说边操作课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”

(1)老师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。

老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

5.幼儿自由结束活动。

师：比较完粗细的小伴侣可以去喝水，上厕所。小伴侣们再见!

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇12制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。

教育价值：

1、熬炼幼儿手眼协调力量

2、熬炼幼儿的点数力量

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、帮助材料

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)

适应年龄：4――5岁

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：俩人同时开头喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

中班科学教案：夏天玩水

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和熟悉水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的熟悉探究过程，提高了了幼儿的熟悉，熬炼了他们的力量。

目标：

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、了解水的用途，知道节省用水

3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：熟悉水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的

活动二：

过程：

(一)引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

2、请个别的小伴侣尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提示幼儿回家连续做类似的试验

活动三：争论水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节省用水?

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇13活动目标：

1、熟悉时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

物质预备：课件、自制表、连线练习图，幼儿阅历预备：熟悉数字1——12

活动过程：

一、倾听表的声音，激发幼儿的学习爱好。【通过声音，吸引幼儿的爱好】

师：这是什么东西发出的声音?

二、播放课件，熟悉时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观看】

1、了解表与钟的不同。

师：你们在家里的什么地方见过表?

小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)

2、熟悉时钟，分清时针与分针。

(1)播放课件，熟悉时钟。

师;钟与表有什么相同的地方?

小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告知人们时间。

(2)播放课件，熟悉时针与分针。【通过观看、比较及语音的提示，分清时针与分针】

师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?

小结：短的叫时针，长的叫分针。

(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】

师：时针要与小伴侣做嬉戏，它现在在数字1上，你能用你的表告知我它在哪里吗?

师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。

小结：时针与分针都是从1-12的挨次旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作嬉戏理解顺时针的方向】

三、熟悉整点与半点

1、熟悉整点【通过观看、比较，找出相同的地方】

(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。

师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推其次幅第三幅)。

师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?

小结：分针指着12，时针指着几就是几点。

(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】

2、熟悉半点，同上。

四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的把握。【动手实践、验证、表达的机会】

师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?

小结：小伴侣都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我盼望每小伴侣都能做一个遵守时间的好孩子。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇14【活动目标】

1、幼儿观看试验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿自立思索力量。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

【活动预备】

1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成);

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

【活动过程】

一、玩一玩：

1、幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做嬉戏。观看嬉戏后留下的脚印。

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?

(1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

(2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

2、试一试。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的发觉。

(1)桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。

(2)把桌子正放时，可观察桌腿陷入沙土很深。

三、幼儿探究活动二。

1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用劲按玻璃杯。

2、记一记我的试验过程。

3、说一说我的发觉。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

四、幼儿探究活动三。

1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同?

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的发觉。

(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

(2)另一个手指几乎不消失痕迹。

五、幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?

六、试一试。

1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

2、记一记我的试验过程。

3、说一说我的发觉。

(1)用手指压的地方深深地凹进去。

(2)用手掌压的地方没有变化。

七、嬉戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以关心小鸡过河?

1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

八、拓展思路。

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

幼儿园科学教案设计方案创意有用篇15教学目标：

1、关怀树伴侣的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。

2、活动中