unit4whatx27syournameperiod3教学设计一年级上册教案

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Unit4What’sYourName

TheThirdPeriod

一、说明

本节课是UnitFour的第三课时，即GrandTheatre的授课，这一板块是前

面4个板块的整合，进行语篇的学习值得注意的是要让学生体验在大剧院中表演对话的乐趣。

二、授课内容

用Goodmorning.主动热情地与别人打招呼。从小培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯。

在与新朋友交往时，能主动用What’syourname来咨询对方的姓名。对于别人的咨询能做出正确的反应。

3.理解GrandTheatre中语篇的内容；能生动地表演GrandTheatre中语

篇的内容，并能在生活中运用新授的内容。

在英语学习的启迪阶段，给学生供应舞台，培养学生认真听，英勇模拟的好习惯。

三、授课步骤

Task1:

Song:Hello,what’syourname

Playthetape.Letthestudentssingthissongtogether.

学生听这首歌时，屡次听到what’syourname这句话，加深了记忆，这为学习句型打下基础。

Task2:

Rhyme:Hello,hello,what’syourname

Myname’sSue.

Teacherrecitestherhyme.Havethestudentsstandupandfollowtheteachertorecitetherhymeandactitout.

引入儿歌，对培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情有很好的作用。

Task3:创立情况，听整篇课文录音，让学生对整篇课文有一个整体的印象；

Task4:

2.What’sTom’sfamilyname

用提问的方式让学生记住这些人姓什么、叫什么。

Task5:

再次听课文录音，让学生跟读模拟录音的语音、语调;对课文有进一步的理解。

Task6:

表演GrandTheatre语篇的内容，在以GrandTheatre为背景的授课下，让

学生表演对话，评选最正确男女演员，让学生体验演员演出的感觉。给学生一

个充分显现自己的舞台。让尽量多的学生参加活动。

Task7:

Activity:

LetonestudentactateacherandbeginalessoninEnglish:

Goodmorning,boysandgirls.Sitdown,please.Listentome.Listencarefully.Lookhere.Comehere,

经过让学生走让讲台做小老师的方法，来检验他们的心态和可否有自然表达的能力。

四、授课提示

授课媒体准备：

录音机及音带，人物图片及头饰

授课关注点：

在授课中让学生感觉到教师是学生的朋友，和学生是同样的，教师

应主动用汉语拼音和汉字两种方法介绍自己地姓名，就像课文中的NancyGreen那样。我的设计思想：由于小班学生人数少，学生在课堂上发言的机遇就大大增添，

这对培养学生的思想能力和提高他们的口头表达能力有特别积极的作用。因此，

教师在备课时，要侧重因材施教，依照学生的基础和认知能力，围绕主体参加这

此中心，确定不同样的授课要求，尽可能使学习较弱的学生“跳一跳，摘到果子”，