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小猴子下山人民教育出版社语文一年级下册“第七单元”第四课《小猴子下山》语文组.6.21目录教材内容分析1CONTENTS教法学法选择2教学思绪设定3教学过程设计4板书设计5教学设计反思61、教材地位和作用2、教学对象分析3、教学目标确定4、教学重难点教材内容分析PART1ABCD童话故事体裁小猴子下山看到许多可爱东西，它扔了这个要那个，结果什么也没有得到。内容经过课文学习，掌握学习童话故事类文章方法，同时明白做事要一心一意才能有所收获道理。目教材地位和作用处于好动阶段，有意注意维持不了多久。年纪结构和心理特点有一定语言积累和口语表示能力，含有初步思维了解能力和丰富想象力。知识掌握和能力体系教学对象分析了解课文内容，正确，流利有感情地朗诵课文。采取图文结正当、扶放结正当、读思结正当进行教学，培养学生自主学习和合作学习精神。知道小猴子见新扔旧行为是不好，明白做什么事都要专一才能有所收获道理。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标确定教学重难点重点引导学生经过各种形式了解和掌握课文内容，培养学生观察能力和语言表示能力。难点经过课文学习，明白小猴子空手而归原因。1、教法2、学法3、课前教具准备教法学法选择PART2结合学生个体差异和不一样学习需求。图文结正当1扶放结正当23读思结正当教法质疑、探究、感悟、朗诵四结合发挥学生主动性、发展性和创造性学会自主、合作、探究学习方法设计理念：与教法相适应，以学生为主体，发挥学生主动性，突出学生主体地位学法课前教具准备教学思绪设定PART3教学思绪设定依据“主导与主体”之间“服务关系”及学生情况，我将本课教学思绪设定为六个活动，老师只起“导”作用，以启发学生讨论交流，发表独立看法，培养学生从小在阅读实践中适时进行听、说、读能力训练。教学过程设计PART4创设情境激趣揭题扶放有度解疑释难情景再现内化吸收提炼主题回归生活延伸阅读拓展思维1.创设情境-激趣揭题猜谜语主角提问引出课题一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。

小猴子下山后，发生了什么事呢？《小猴子下山》说一说想一想试一试猜一猜2.扶放有度-解疑释难看一看比一比玩一玩读一读听一听编一编第一步第二步第三步第四步第五步2.扶放有度-解疑释难说一说看一看第一步2.扶放有度-解疑释难想一想比一比第二步又又2.扶放有度-解疑释难试一试玩一玩第三步2.扶放有度-解疑释难零碎、不连贯有逻辑有条理猜一猜编一编第四步2.扶放有度-解疑释难试一试玩一玩读一读听一听第五步3.情景演出-内化吸收试一试玩一玩读一读听一听小组合作角色饰演学生上台演出台下学生边看边演一同复述课文4.提炼主题-回归生活试一试玩一玩听一听主题“只有一心一意，才能做好事情。”生活你们有过类似体验吗？说一说。思索小猴子为何只好空着手回家去？5.知识总结-拓展延伸试一试玩一玩听一听推荐书籍5.知识总结-拓展延伸布置作业：续编《小猴子第二次下山》小故事

板书设计PART5试一试玩一玩听一听推荐书籍板书设计教学反思PART6试一试教学反思优点和不足设计精当，连接巧妙，重难点突出。多形式创设情境