幼儿园小班教师育儿心得美文五篇

幼儿园小班老师育儿心得美文五篇

孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心开展的规律和学习特点，制定不同的学习方案，以及才能的培养。两者结合才能使幼儿心智同步开展。下面是为你精心整理的幼儿园小班老师育儿心得美文五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿园小班老师育儿心得美文1

语言是人们进展交流和沟通的工具，儿童时期是语言开展的最正确时期，也是最迅速的时期，因此，开展孩子口头语言是培养孩子承受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最根底部分，即正确发音和短句的表达。

教会幼儿正确的发音是开展幼儿口语的语音是开展语言的根底，要开展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言开展，还会影响他们德、智、体全面开展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因此必须引起我们的广泛关注。

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进展练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描绘，孩子从玩具的各部分特征进展概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

注意听、说才能的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模拟、理论、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的根底阶段首先要解决幼儿听、说才能的培养。在听、说才能的培养中认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!

总之，在培养说的才能上，运用“模拟→理论→创造〞这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完好的描绘某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言才能。

幼儿园小班老师育儿心得美文2

我们小班共计幼儿24名，男生18名，女生6名，我班幼儿不但个个活泼开朗，而且个性鲜明。一学年就快过去了，在小班这一年的学习生涯中，宝贝们都有不少的进步，从哭哭啼啼地分开爸爸妈妈身边到可以单独而快乐地入园，这也是他们成长经历的一大考验。

如今宝贝们很喜欢幼儿园的生活，喜欢和同伴一起玩耍，大部分孩子学会了怎样与人相处和交流，同伴之间也懂得谦让、团结，不再用暴力解决问题。很多孩子遇到挫折与困难不再哭哭啼啼，而是知道向周围寻求帮助或自己正确对待处理。这也带给我们老师不少的抚慰。

在教学方面，孩子们随着年龄的增大，承受才能也有所进步，家长们也很重视宝宝的成长和学习情况，有了老师和家长的积极配合，宝贝们如今能认识很多的生字、词语，能背诵很多唐诗、大部分孩子可以单独握着铅笔写字，特别是在画画版块中，宝贝们的想象力和绘画程度更是大大进步，就让我们老师也感到吃惊。

大一年的宝贝就是不一样，如今的他们有爱心，知道关心人、帮助人，当老师生病不舒适时，他们知道乖乖地坐在座位上安安静静，还跑来给老师捶背按摩，还慰问老师:“这样舒适不?〞相处了一年多，感觉他们就是我自己的孩子，久了不见还会想念。真是越来越舍不得了啊!

最后，还是得感谢小班所有家长们对我们工作的支持与配合，我们会更加努力的带好我们每一个宝贝。

幼儿园小班老师育儿心得美文3

今年第一次担任小班老师，几个月下来，总结了以下几点：

作为小班老师首先要调整好心态，要有足够的耐心睡都需要老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解才能较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快理解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再渐渐引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

二是多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，无论孩子获得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。

小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反响给家长，让家长充分理解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，老师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合老师进展家园共育工作。

总之，作为小班老师必须从自己的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，进步自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更得意、更安康。

幼儿园小班老师育儿心得美文4

九月的降临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且根本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来辞别父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的注视。

家长们的不舍、宠爱、不忍……，便形成了如今越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人〞的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不肯给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家所有的玩具、食品，只要是自己喜欢的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，可是到了幼儿园呢?玩具是有限的，图书是少量的，不可能每个小朋友都拥有自己喜欢的玩具，这就需要大家把教玩具轮流操作、轮流玩。这里就涉及到我们所说的———分享。

分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、经历、快乐的心情，一起与小朋友们在一起分享。带来了自己喜欢的零食，我们一起品味;拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验有趣;把自己听到的故事、儿歌，大声的朗读，让所有小朋友一起感受。让孩子从小懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人。同时也防止了意外的发生。

在10月份，我们班开展的分享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一起完成分享的过程，帮助幼儿养成乐于分享的好习惯。

幼儿园小班老师育儿心得美文5

走进童心世界〞这一响亮的口号，引导幼儿老师们重新反思，审视自己的教育工作。是呀，教育的开展，人类的进步。使教育者逐步改变着对教育的认识：从传统的师道尊严，到尊重，理解孩子，把孩子看做一个完好的人，开展中的人。从一刀切的统一要求到因材施教。从片面的注重老师的主导作用到关注孩子的需要。强调老师的主导地位与孩子的主体地位并存。

观念的转变使老师们越来越关注孩子们的所思所想，期望通过自己对孩子细致的观察，理解孩子不同的个性，兴趣与需要。期望在对孩子充分理解后提供恰当的帮助。支持孩子的`开展。并随着孩子的开展需要不断调整教育策略。使老师真正成为孩子的学习伙伴，共同解决困难的合作者，不断学习的引领者。

在正确的教育观、儿童观引领下，老师们从新的角度开场了新的考虑：我们的孩童时代是怎样的?那时的我们最需要什么?什么事情令我们感到最快乐?是什么填满了我们快乐的童年生活?

他们努力闭上眼睛寻找记忆中的童年，回想当年的情景，聆听当时的声音。当他们再次睁开双眼，眼中跳动着孩童目光中的晶亮与透明：“我小时候最爱玩跳绳，一下课就像剑一样往外跑〞“我小时跳皮筋最棒，大家都爱和我一头儿〞“我小时候一玩沙包就忘记回家，我妈一叨叨我就烦〞……

是游戏填满了他们快乐的童年，让他们学会了与同伴交往，遵守规那么，愉悦了他们的身心，使童年色彩斑斓。为了游戏，他们曾想尽方法与唠叨的老妈、严格要求的老师周旋。

如今他们长大了，成为了严格要求的老师，他们谨记成人，老师的职责，在遗失了自己童年之梦的同时，还煞费苦心的标准着孩子的梦，抹去孩子缤纷色彩中的不调和色，挑出孩子喧闹旋律中的不规那么音符。

与童年的亲密重逢，使幼儿老师们感受到童年阶段不只是成年的准备期，他们应该与孩子共同为其成年做准备的同时，使孩子尽情享受童年本身的乐趣。

于是出现了文章开头那快乐的游戏场景：老师在游戏中感受了自己童年的“过去时〞，理解了孩子童年的“如今进展时〞。老师们在快乐的游戏中体会：以一颗童心去贴近童心，理解童心，以一颗童心来引导童心。

看着放下师道尊严的老师们，看着尽情玩耍和自己一样疯的老师们，孩子们开心的笑了，笑声中，他们觉得老师变小了，自己长大了，老师是自己的“哥们〞“伙伴〞了!

家长朋友们，照片上孩子的笑脸打动您的心了吗?您是否也和我们有着同样的困惑