山东中医药大学高起专护理教育学考试复习题

护理教育学（专）期末考试复习题查题可以复制部分题目内容，找到对应试题和答案进行复习。查找按键：Ctrl+F一、单选题1.（1分）关于电子幻灯的描述，错误的是A.是在计算机上演示的一种现代教学媒体B.可制作成声文并茂的教学课件C.可以完全替代其它教学媒体D.具有调动学生多种感官学习的优点E.其演示文稿由教师来掌控参考答案：C.（1分）下列属于情感领域的教学目标是（超越高度）A.反应（版权所有：超越高度）B.识记C.综合D.创造E.模仿参考答案：A.（1分）对一个或几个病人在床旁进行观察、评估，讨论护理方案及效果的临床护理教学方法是A.临床护理查房B.经验学习法C.临床会诊（版权+所有：超越高度）D.临床学习合同E.临床实习讨论会参考答案：A.（1分）美国学者凯尔曼提出态度形成的三个阶段是A.认同-认知-熟练B.认知-内化-自如C.依从-认同-内化D.依从-内隐-执行E.认同-外显-行动参考答案：C.（1分）护理教学过程中起主导作用的是A.教师B.学生C.教材D.教学手段E.教学方法参考答案：A.（1分）非计划安排的、对学生产生潜移默化影响的各种因素的总和是A.学科课程B.隐性课程C.选修课程D.显性课程E.活动课程参考答案：B.（1分）“以比较重要的学科或内容为核心，其他学科或内容围绕核心组织起来的主体结构型课程”是A.学科课程.活动课程C.综合课程D.核心课程E.隐性课程参考答案：D.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：C.（1分）过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加A.80%B.70%C.60%D.50%E.30%参考答案：D.（1分）华生和斯金纳所主张的学习理论是A.人本主义B.建构主义C.行为主义D.操作主义E,认知主义参考答案：C.（1分）在结束授课时讲到哪是哪的“水到渠成”是A.展现成果式结课B.回顾总结式结课C.自然式结课D.设置悬念式结课E.延伸开拓式结果参考答案：C12.（1分）“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5kPa”此教学目标属于A.认知领域的应用层次B.动作技能领域的创新层次C.情感领域的接受层次D.动作技能领域的机械动作层次E.认知领域的分析层次参考答案：D13.（1分）下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的A.德育是智育的基础B.智育是全面发展教育的核心C.体育是全面发展教育的方向D.美的理解、创造与德育密切相关E.智育可为其它提供物质前提参考答案：B14.（1分）下列关于演示法的陈述哪一句是错误的A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等B.展示教具时应尽可能多地展示，以便使学生留下深刻的印象C.展示教具时一定要让全班同学都能看到D.要让教具更多的吸引学生注意力E.教具更抽象参考答案：B15.（1分）教学内容、方法与学生的接受能力相适应，遵循的教学原则是A.启发性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.理论与实际相结合的原则E.系统性与循序渐进相结合的原则参考答案：C16.（1分）有关教学媒体的说法正确的是A.分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类B.教科书不是教学媒体C.有一种人人适用，处处适用的“全能媒体”D.随着社会的发展，新媒体将会完全取代旧媒体E.教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏参考答案：A.（1分）对“教必有法，教无定法”理解错误的是A.以完成教学任务为主，无需讲究方法B.运用教学方法做到原则性和灵活性相结合C.运用教学方法达到科学性和艺术性结合D.教亦多术矣，运用在乎人E.老师选用一定的教学方法，但要使它富有自参考答案：A.（1分）苏格拉底法又称‘‘产婆术"，即教学方法中的A.讨论法B.案例教学法C.自觉指导法D.谈话法E.目标教学法参考答案：D19.（1分）所测试题难度P<05区分度D<0.2,说明A.试题难度过大，无区分度，应舍弃不用B.试题难度适中，区分度良好C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题过于容易，无区分度E.区分度过小，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A20.（1分）教学目标可使学生对所学的学科产生浓厚的兴趣和强烈的达标动机，从而提高教学效率。此说明教学目标具有下列哪项功能A.标准功能B.导向功能C.激励功能D.沟通功能E.整合功能参考答案：C21.（1分）护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是A.认知策略的获得与改进B.言语信息的获得C.智慧技能的学习D.动作技能的学习E.态度的学习参考答案：A22.（1分）课堂教学的优点在于A.有利于学生循序渐进地学到系统的科学知识B.有利于发挥学生的积极性和主动性C.有利于因材施教D.有利于培养学生的探索精神E.有利于学生理论联系实际参考答案：A.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行测量血压的操作练习属于下列哪种教学方法A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：A.（1分）出现于原始社会的，最早的古代学校教学组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.导生制D.文纳特卡制E.分组教学制参考答案：A.（1分）下述哪种教学方法最有利于培养学生的动手能力A.谈话法B.讨论法C.实验法D.案例分析法E.实习作业法参考答案：C.（1分）有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，正确的是A.学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B.学习者无准备而强制以活动则感到满意C.学习者有准备而又给以活动时就感到满意D.学习者无准备而不给以活动则感到满意E.学习者无准备而不给以活动则感到烦恼参考答案：C.（1分）在教学中，教师尊重学生、信任学生体现了教师的A.教师的智能结构B.教师的职业道德C.教师的心理品质D.劳动的示范性E.劳动的感染性参考答案：B28.（1分）在护理教学过程的基本要素中，教师对学生施加影响的主要信息是A.教学手段B.教学内容C.教学方法D.学生E.教师参考答案：B29.（1分）理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的A.教师与学生B.间接经验与直接经验C.知识教学与思想教育D.传授知识与培养能力E.课内与课外参考答案：B30.（1分）以下哪项属于集体学习的优点A.激发个人努力B.有助于解决复杂学习任务C.提高学习效率D.提高学习兴趣E.克服不良人格特征参考答案：B31.（1分）叶圣陶先生提出的“教是为了不教”其涵义是A.把知识传授给学生，让学生终身受益B.让学生当堂记住所学知识，不需要课后复习C.让学生自学D.教会学生学习E.课堂详细讲解，让全部学生了解所学知识参考答案：D32.（1分）发现学习理论认为，在学习过程中最重要的是A.强化B.学习要靠主动发现去获得知识C.立即获得强化性的回馈D.外在的奖励E.直觉思维参考答案：B33.（1分）在护理教学的基本要素中起主导作用的是A.教材B.学生C.教师D.课程E.媒体参考答案：C34.（1分）教学过程中教师不断激发学生求知欲、引导学生积极思维，遵循的教学原则是A.启发性原则B.量力性原则C.系统性与循序渐进相结合的原则D.教学与科研相结合的原则E.统一要求与因材施教相结合的原则参考答案：A35.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.严格遵守保密制度B.题型不宜复杂，一般不超过5种C.既要依据教学大纲，又要突出重点D.掌握好试题的难度和区分度E.题量应以全部考生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：E36.（1分）关于护理教学原则的说法不正确的是A.是对既往教学实践经验的概括和总结B.是教学规律的反映C.是学校组织教学、制定教学计划的基本准则D.受制于教学目标E.是不以人的意志为转移的客观存在参考答案：E37.（1分）动作技能形成的过程是A.联系-榜样示范-协调连贯B.自如-知觉减弱-熟练操作C.练习-掌握细节-连贯协调D.认知-练习掌握-反馈评价E.认知-联系形成-自动化参考答案：E.（1分）“有需求时，给予活动就感到满意，否则强制给予活动则感到烦恼”，这体现了桑代克学习定律中的A.练习律B.准备律C,应用律D.效果律E.失用律参考答案：B.（1分）各级各类学校和各专业培养人才的具体质量规格与培养要求是指A.教育目标B.教学规范C.培养目标D.教育标准E.教学目标参考答案：C.（1分）班级授课制的优点是A.有利于适应学生的个别差异B.教学效率高C.有利于发挥学生的主体作用D.重视学生能力的培养E.有利于因材施教参考答案：B.（1分）''评奖学金”属于A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.形成性评价E.个体内差异评价参考答案：A42.（1分）关于个别教学制，阐述正确的是A.速度快、效率高B.教学内容和进度统一C.适应资本主义发展应运而生D.随着社会的发展已被淘汰，不存在了E.能充分发挥学生的自主性和积极性参考答案：E43.（1分）有关wmeaningfullearningw的说法不正确的是A.学习材料本身不具备逻辑意义B.由奥苏伯尔提出C.“接受学习”是学习者主动而有意义的学习D.认知内驱力是意义学习中最重要的参考答案：A.（1分）下列有关教师面部言语的描述不确切的是A.用和蔼亲切的目光捕捉学生的视线B.用严肃的目光批评课堂违纪的学生C.目光落在教室前1/3的范围D.目光闪烁不停E.紧密结合教学内容，自然、贴切、参考答案：D.（1分）下列哪位是社会本位论的主张者A.卢梭B.福禄贝尔C.孔德D.洛克E.裴斯泰洛齐参考答案：C.（1分）内部控制型人格往往将自己所从事活动的结果归为以下因素A.个人的努力B.运气C.机遇D.老师的帮助E.家人的支持参考答案：A.（1分）根据教学过程中教师主导作用与学生主体性相结合而提出的教学原则是A.主观性和抽象性相统一原则B.系统性与循序渐进性相结合原则C.启发性原则D.教学与科研相结合原则E.统一要求与因材施教相结合原则参考答案：C.（1分）在加涅的学习分类中，属于陈述性知识的是A.言语信息B.态度C.智慧技能D.认知策略E.动作技能参考答案：A.（1分）下列有关读书指导法的说法哪项是正确的A.教师可充分发挥主导作用B.不利于培养学生独立思考的习惯C.适合于大规模教学D.要教会学生科学而高效的读书方法E.教与学相分离，不利于因材施教参考答案：D.（1分）下列有关临床护理教学的描述哪项不确切A.临床是指医院B.临床教学是学生将基础理论知识应用到护理实践的媒介C.临床护理教学是课堂教学的延续和补充D.通过临床教学学生可以获得专业感性知识E.通过临床教学学生可以将理论和实际联系起来。参考答案：A.（1分）课堂教学的特点不包括A.教师固定B.学生固定C.教学时间固定D.教学手段固定E.教学内容固定参考答案：D52.（1分）以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因A.动机理论B.同化理论C.干扰理论D.消退理论E.艾宾豪斯遗忘理论参考答案：D53.（1分）“以社会需要为中心设计课程”体现了课程设置的A.发展中心价值观B.社会中心价值观C.综合体系价值观D.学科中心价值观E.学生中心价值观参考答案：B54.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.事先制定好评分标准B.既要依据教学大纲，又要突出重点C.掌握好试题的难度和区分度D.题型尽量保持单一E.题量应以中等水平学生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：D55.（1分）能够接纳来自学生的及自己不同的看法和见解、思想和情感以及价值观念，教师的这种心理品质是A.敏感性B.移情理解C.客观公正D.真诚相处参考答案：C56.（1分）有计划、有目的地创设良好环境或组织有意义的活动，感染学生，潜移默化地培养学生良好品质的方法是A.品德评价法B.修养锻炼法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践指导法参考答案：D57.（1分）组织学生参加有目的、有计划的社会实践，形成良好思想品德的方法是A.品德评价法B.修养指导法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践锻炼法参考答案：E.（1分）“应用和评价”是属于下列哪一领域的教学目标A.评价B.情感C.动作技能D.认知E.应用参考答案：D.（1分）课的结构是指A.课的任务分类B.课的组织形式C.课的操作程序D.课的内容展现E.课的时间架构参考答案：C60.（1分）作为教育的出发点和归宿点，社会对所培养和造就的人才的总体要求是A.教学内容B.教育计划C.教育目的D.教学目标E.教学规范参考答案：C61.（1分）所测试题难度P=0.56,区分度D=0.29,说明A.试题难度适中，区分度良好B.试题难度大，区分度差C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题无难度，无区分度E.区分度太差，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A62.（1分）护理研究生教育是A.函授护理教育B.毕业后护理教育C.注册后护理教育D.基础护理教育E.业余护理教育参考答案：B63.（1分）根据专业培养目标、任务制订的对专业教学工作进行全面安排、规划的指导性文件是A.教学大纲B.教学进度C.教材D.课程设置E.教学计划参考答案：E.（1分）活动课程的代表人物是A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯参考答案：D.（1分）世界上最早的一部教育专著是A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》E.《理想国》参考答案：A66.（1分）如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜A.谈话法+讨论法B.读书指导法+讨论法C.谈话法+讲授法D.读书指导法+谈话法E.读书指导法+讲授法参考答案：C.（1分）目标参照性评价是为了评价A.评价对象个体之间的差异B.评价对象达到客观标准的绝对位置C.评价对象在群体中的相对位置D.评价学生的情况，据此进行教学设计E.发现考生存在的共同问题参考答案：B.（1分）教师编写教案的主要依据是什么A.教学大纲B.培养计划C.教学目标D.教学计划E.教材参考答案：E69.（1分）教育学成为一门独立学科的标志性著作是A.洛克的《教育漫话》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.亚里士多德的《教育论》D.杜威的《教育原理》E.斯宾塞的《教育与政治》参考答案：B70.（1分）课堂教学有利于A.生动形象展示教学内容B.理论联系实践C.因材施教D.提高教学效率E.发挥学生积极性和主动性参考答案：D二、多选题1.（2分）当学生不能准确回答老师提出的问题时，老师应当A.重复发问，申明题意B.分解难点，化难为易C.变换角度，另辟蹊径D.适当提示，巧用点拨E.补充修正，以求完善参考答案：A,B,C,D,E2.（2分）选择最优的教学方法，必须把握的基本原则有A.新颖先进原则B.师生共明原则C.长期有效原则D.总体把握原则E.“双效”统一原则参考答案：B,D,E.（2分）态度的构成成分包括A.认知B.顺从C.情感D.认同E.行为倾向参考答案：A,C,E.（2分）下列关于信度的叙述正确的是A.信度是指考生考核中得分的一致程度B.应用考核来评定学生成绩，一般要求信度系数在0.90以上C.复本信度是指同一份试题考核两个类似的群体，求出两个群体考核得分的相关性D.复本信度无法表示考生掌握考核内容的稳定度E.重测信度表示考生掌握知识的稳定度参考答案：A,B,D,E.（2分）对某项临床护理技能考核，可采用的方法是A.提问法B.床边考核法C.试卷法D.综合评定法E.问卷法参考答案：B,D.（2分）选用教学手段时应该遵循A.目的性原则B.动态性原则C.整合性原则D.趣味性原则E.功效性原则参考答案：A,B,C,D,E.（2分）关于认知同化学习理论表述正确的有A.由奥苏伯尔提出.学习材料本身必须具备逻辑意义C.学习者必须具备有意义学习的心向D.符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有适当观念建立实质的和非人为的联系E.学习者的认知结构中必须参考答案：A,B,C,D,E8.（2分）在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有A.下位学习.上位学习C.组合学习D.接受学习E.发现学习参考答案：A,B,C.（2分）符合我国教育目的基本精神的是A.我国社会主义教育是培养劳动者和社会主义建设者B.我国社会主义教育是全面发展的教育C.德育是社会主义全面发展教育的核心D.智育是社会主义全面发展教育的方向E.美育是社会主义全面发展教育的组成部分参考答案：A,B,E10.（2分）注重学生个体差异和潜力发挥的现代教学组织形式包括A.分组教学制B.文纳特卡制C.导生制D.道尔顿制E.班级授课制参考答案：A,B,C,D.（2分）备课是指A.备学时B.备教室C.备学生D.备教材E.备教法参考答案：C,D,E.（2分）学生间的相互作用中，竞争的积极作用包括A.解决复杂学习任务B.激发个人努力C.缩小个人能力与成绩间的差距D.增加学习兴趣E.发现自身的潜力和局限性参考答案：B,C,D,E13.（2分）在护理教学过程中，关于教师与学生的关系的论述正确的是A.教师和学生的关系是护理教学过程中最本质、最主要的关系B.教师的主导作用是客观存在的C.学生是教育的对象，又在学习中起主导作用D.教与学双方是相辅相成的关系参考答案：A,B,D14.（2分）运用以问题为基础的教学法，教师的作用是A.提出具有启发性的问题B.激发学生思考C.协助学生讨论D.帮助学生搜集学习资源E.要把内容讲解透彻参考答案：A,B,C,D15.（2分）在临床讨论会中，教师的角色行为包括A.设计讨论问题B.创造良好的讨论气氛C.积极参与讨论D.控制时间E.避免讨论偏离主题参考答案：A,B,D,E护理教育学（专）一、单选题1.（1分）教学内容、方法与学生的接受能力相适应，遵循的教学原则是A.启发性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.理论与实际相结合的原则E.系统性与循序渐进相结合的原则参考答案：c2.（1分）护理教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识E.检查评定学习成绩参考答案：B3.（1分）根据教学过程中教师主导作用与学生主体性相结合而提出的教学原则是A.主观性和抽象性相统一原则B.系统性与循序渐进性相结合原则C.启发性原则D.教学与科研相结合原则E.统一要求与因材施教相结合原则参考答案：C.（1分）”以比较重要的学科或内容为核心，其他学科或内容围绕核心组织起来的主体结构型课程”是A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.隐性课程参考答案：D.（1分）课堂教学的优点在于A.有利于学生循序渐进地学到系统的科学知识B.有利于发挥学生的积极性和主动性C.有利于因材施教D.有利于培养学生的探索精神E.有利于学生理论联系实际参考答案：A.（1分）护理素质教育的核心是A.体育B.智育C.美育D.德育E.劳动教育参考答案：D.（1分）理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的A.教师与学生.间接经验与直接经验C.知识教学与思想教育D.传授知识与培养能力E.课内与课外参考答案：B.（1分）下列属于情感领域的教学目标是A反应B.识记C.综合D.创造E.模仿参考答案：A.（1分）有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，正确的是A.学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B.学习者无准备而强制以活动则感到满意C.学习者有准备而又给以活动时就感到满意D.学习者无准备而不给以活动则感到满意E.学习者无准备而不给以活动则感到烦恼参考答案：C.（1分）经验学习的实质是通过什么进行学习A.教师示范操作B.听别人讲述C.自己阅读D.亲自参加E.小组讨论参考答案：D.（1分）世界第一所护士学校成立于A.1858年B.1860年C.1854年D.1865年E.1861年参考答案：B.（1分）“慎独”是素质教育中以下哪项的重要内容A.德育B.智育C.美育D.体育E.劳动教育参考答案：A.（1分）李老师运用录像带进行口腔护理教学是遵循了以下哪条原则A.理论与实际相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.量力性原则D.直观性与抽象性相结合原则E.系统性与循序渐进性相结合原则参考答案：D14.（1分）苏格拉底法又称“产婆术”，即教学方法中的A.讨论法B.案例教学法C.自觉指导法D.谈话法E.目标教学法参考答案：D15.（1分）一定社会培养人的总的质量规格与总体要求是A.教学标准B.教学目标C.培养目标D.学校目标E.教育目的参考答案：E.（1分）“应用和评价”是属于下列哪一领域的教学目标A.评价B.情感C.动作技能D.认知E.应用参考答案：D.（1分）目标参照性评价是为了评价A.评价对象个体之间的差异B.评价对象达到客观标准的绝对位置C.评价对象在群体中的相对位置D.评价学生的情况，据此进行教学设计E.发现考生存在的共同问题参考答案：B.（1分）下列有关临床护理教学的描述哪项不确切A.临床是指医院B.临床教学是学生将基础理论知识应用到护理实践的媒介C.临床护理教学是课堂教学的延续和补充D.通过临床教学学生可以获得专业感性知识E.通过临床教学学生可以将理论和实际联系起来。参考答案：A.（1分）根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学原则A.量力性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.理论与实际相结合原则E.科学性、思想性和艺术性相结合原则参考答案：B.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：C.（1分）中国第一所护士学校的成立时间、地点A.1835年广东B.1887年上海C.1888年，福州D.1900年，汉口E.1905年，北京参考答案：C.（1分）有120名学生参加考试，其中某道题有40名学生答对了，此题难度为A.0.33B.0.40C.0.50D.0.66E.0.72参考答案：A.（1分）非计划安排的、对学生产生潜移默化影响的各种因素的总和是A.学科课程B.隐性课程C.选修课程D.显性课程E.活动课程参考答案：B24.（1分）关于强化，以下正确的是A.正强化等于奖励B.负强化等于惩罚C.慎用正强化D.多用惩罚E.正强化负强化都不能用参考答案：A25.（1分）教育学成为一门独立学科的标志性著作是A.洛克的《教育漫话》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.亚里士多德的《教育论》D.杜威的《教育原理》E.斯宾塞的《教育与政治》参考答案：B26.（1分）活动课程的代表人物是A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D杜威E.夸美纽斯参考答案：D27.（1分）关于个别教学制，阐述正确的是A.速度快、效率高B.教学内容和进度统一C.适应资本主义发展应运而生D.随着社会的发展已被淘汰，不存在了E.能充分发挥学生的自主性和积极性参考答案：E28.（1分）各级各类学校和各专业培养人才的具体质量规格与培养要求是指A.教育目标B.教学规范C.培养目标D.教育标准E.教学目标参考答案：C29.（1分）按加涅的学习结果分类，”说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能E.态度学习参考答案：A30.（1分）所测试题难度P=0.56,区分度D=0.29,说明A.试题难度适中，区分度良好B.试题难度大，区分度差C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题无难度，无区分度E.区分度太差，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A31.（1分）叶圣陶先生提出的“教是为了不教”其涵义是A.把知识传授给学生，让学生终身受益B.让学生当堂记住所学知识，不需要课后复习C.让学生自学D.教会学生学习E.课堂详细讲解，让全部学生了解所学知识参考答案：D32.（1分）对护理教育评价的理解不正确的是A.以护理教育目标作为评价的出发点和归宿B.评价是一次静态分析C.评价是一个复杂的系统工程D.评价注重调动被评价者的积极性E.护理教育目标是护理教育评价的参考答案：B33.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.严格遵守保密制度B.题型不宜复杂，一般不超过5种C.既要依据教学大纲，又要突出重点D.掌握好试题的难度和区分度E.题量应以全部考生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：E34.（1分）''评奖学金”属于A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.形成性评价E.个体内差异评价参考答案：A35.（1分）有关“meaningfullearning”的说法不正确的是A.学习材料本身不具备逻辑意义B.由奥苏伯尔提出C.“接受学习”是学习者主动而有意义的学习D.认知内驱力是意义学习中最重要的参考答案：A36.（1分）临床见习的主要目的是A.对教学内容形成感性认识，理论联系实际B.培养综合运用知识和独立工作的能力C.培养良好的职业态度和操作能力D.教师可分别对个别学生进行操作的指导E.培养学生科学思维能力参考答案：A37.（1分）在护理教学过程的基本要素中，教师对学生施加影响的主要信息是A.教学手段B.教学内容C.教学方法D.学生E.教师参考答案：B.（1分）关于“讲授法”的描述不确切的是A.讲授法亦称“口述教学法”B.讲授法是一种最基本的教学方法C.讲授法又可分为讲解、讲述、演讲D.讲授法能充分发挥学生的主体作用E.可以在适时间内向学生传授参考答案：D.（1分）教师布置作业的主要目的是A.使学生不放松学习B.给学生解惑答疑C.给学生增加学习内容D.使学生消化巩固知识E.指导学生学习方法参考答案：D40.（1分）护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是A.认知策略的获得与改进B.言语信息的获得C.智慧技能的学习D.动作技能的学习E.态度的学习参考答案：A.（1分）课堂教学有利于A.生动形象展示教学内容B.理论联系实践C.因材施教D.提高教学效率E.发挥学生积极性和主动性参考答案：D.（1分）关于培养目标的叙述不妥的是A.与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B.培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C.制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D.制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E.制定培养目标由各级各类学校完成。参考答案：A.（1分）投影与幻灯相比，其优点体现在A.可以边讲边写，并随时用彩笔划出重点B.可以代替挂图、图表，易于携带保存C.可事先写好，上课时放出，节省板书时间D.可利用画面的变化和对比，引导学生逐一观察分析E.可用于展示少见参考答案：A44.（1分）某学生在报名参加选修课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣选了摄影技巧。请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于A.必修课、选修课B.护理专业课、非限制性选修课C.限制性选修课、非限制性选修课D.必修课、限制性选修课E.护理专业课、非限制性选修课参考答案：C45.（1分）对一个或几个病人在床旁进行观察、评估，讨论护理方案及效果的临床护理教学方法是A.临床护理查房B.经验学习法C.临床会诊D.临床学习合同E.临床实习讨论会参考答案：A46.（1分）班级授课制的优点是A.有利于适应学生的个别差异B.教学效率高C.有利于发挥学生的主体作用D.重视学生能力的培养E.有利于因材施教参考答案：B.（1分）影响动作技能学习的最重要因素是A.反馈B.练习C.动作技能的性质D.动机E.个性参考答案：B.（1分）小组讨论时，讨论的规模以多少人为宜A.2-3人B.4-5人C.5-7人D.7-10人E.15人以上参考答案：D.（1分）护理教学过程中起主导作用的是A.教师B.学生C.教材D.教学手段E.教学方法参考答案：A.（1分）以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因A.动机理论B.同化理论C.干扰理论D.消退理论E.艾宾豪斯遗忘理论参考答案：D51.（1分）组织学生到病房进行卧有病人床更单的操作，是运用了A.一种教学原则B.一种教学媒体C.一条教学规律D.一种教学评价E.一种教学组织形式参考答案：E52.（1分）培养合格公民的课程，体现了A.教育的经济功能B.教育的政治功能C.教育的文化功能D.教育的传播功能E.教育的个体发展功能参考答案：B53.（1分）课堂教学的特点不包括A.教师固定B.学生固定C.教学时间固定D.教学手段固定E.教学内容固定参考答案：D54.（1分）选择教学方法时力求使效果与效率达到完善的统一，符合的原则是A.新颖先进原则B.“双效”统一原则C.长期有效原则D.总体把握原则E.师生共明原则参考答案：B.（1分）内部控制型人格往往将自己所从事活动的结果归为以下因素A.个人的努力B.运气C.机遇D.老师的帮助E.家人的支持参考答案：A.（1分）讲完课后将课题内容扩展到课外，启迪学生的思维，这种结束授课的方法是A.展现成果式结课B.自然式结课C.延伸开拓式结课D.设置悬念式结课E.回顾总结式结课参考答案：C.（1分）根据专业培养目标、任务制订的对专业教学工作进行全面安排、规划的指导性文件是A.教学大纲B.教学进度C.教材D.课程设置E.教学计划参考答案：E.（1分）下列有关教师面部言语的描述不确切的是A.用和蔼亲切的目光捕捉学生的视线B.用严肃的目光批评课堂违纪的学生C.目光落在教室前1/3的范围D.目光闪烁不停E.紧密结合教学内容，自然、贴切、参考答案：D.（1分）李老师宣布数学测验连续5次100分的同学可参加1次校际联谊活动,这是采用哪一种强化程序A.固定比例强化B.固定间隔强化C.变化比例强化D.变化间隔强化E.连续强化参考答案：A.（1分）过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加A.80%B.70%C.60%D.50%E.30%参考答案：D.（1分）我国在1952年取消高等护理教育后，最早恢复护理本科教育的时间和学校是A.1958年，中山大学B.1966年，华中医科大学C.1977年，北京大学D.1978年，上海医科大学E.1983年，天津医学院参考答案：E.（1分）有计划、有目的地创设良好环境或组织有意义的活动，感染学生，潜移默化地培养学生良好品质的方法是A.品德评价法B.修养锻炼法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践指导法参考答案：D.（1分）自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法A.讲授法B.练习法C.演示法D.读书指导法E.陶冶法参考答案：D.（1分）下列哪位是社会本位论的主张者A卢梭B.福禄贝尔C.孔德D.洛克E.裴斯泰洛齐参考答案：C.（1分）下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的A.德育是智育的基础B.智育是全面发展教育的核心C.体育是全面发展教育的方向D.美的理解、创造与德育密切相关E.智育可为其它提供物质前提参考答案：B.（1分）护理教学工作中必须遵循的基本要求是A.教学规律B.教学规范C.教学纲要D.教学原则E.教学方法参考答案：D.（1分）先前学习对后继学习的影响，称为A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.横向迁移E.纵向迁移参考答案：A.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行测量血压的操作练习属于下列哪种教学方法A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：A.（1分）美国学者凯尔曼提出态度形成的三个阶段是A.认同-认知-熟练B.认知-内化-自如C.依从-认同-内化D.依从-内隐-执行E.认同-外显-行动参考答案：C70.（1分）教学过程中教师不断激发学生求知欲、引导学生积极思维，遵循的教学原则是A.启发性原则B.量力性原则C.系统性与循序渐进相结合的原则D.教学与科研相结合的原则E.统一要求与因材施教相结合的原则参考答案：A二、多选题1.（2分）有关惩罚的描述，不正确的是A.惩罚是一种负强化B.惩罚带有许多消极影响C.应当有条件地使用惩罚措施D.惩罚在特定条件下可起到极强的纠错能力E.惩罚是通过终止某种行为刺激增强反应概率参考答案：A,E.（2分）关于教师运用手势的描述，正确的有A.过多地重复一个手势B.手叉腰或笔直地站在讲台上C.保持手势自然流畅，大方适度D.与姿态、面部言语和口头言语相协调E.每一个手势要快参考答案：C,D.（2分）态度的构成成分包括A.认知B.顺从C.情感D.认同E.行为倾向参考答案：A,C,E.（2分）在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.接受学习E.发现学习参考答案：A,B,C.（2分）根据护理课程的分类结构，护理课程分为A.公共基础课B.专业基础课程C.人文与社会科学课程D.护理专业课程E.自然科学基础课程参考答案：A,B,D.（2分）备课中要做好的工作是A.编制教科书B.钻研教材C.查阅教学参考资料D.全面了解学生E.设计教学方案参考答案：B,C,D,E.（2分）以下属于建构主义学习环境的是A.提供并入真实活动的复杂学习环境.给予刺激和反应的联结C.并置教学内容，使学习者多角度探究学习D.提供社会协商作为学习不可分割的组成部分E.以学生为中心的教学参考答案：A,C,D,E.（2分）符合我国教育目的基本精神的是A.我国社会主义教育是培养劳动者和社会主义建设者B.我国社会主义教育是全面发展的教育C.德育是社会主义全面发展教育的核心D.智育是社会主义全面发展教育的方向E.美育是社会主义全面发展教育的组成部分参考答案：A,B,E.（2分）下列关于信度的叙述正确的是A.信度是指考生考核中得分的一致程度B.应用考核来评定学生成绩，一般要求信度系数在0.90以上C.复本信度是指同一份试题考核两个类似的群体，求出两个群体考核得分的相关性D.复本信度无法表示考生掌握考核内容的稳定度E.重测信度表示考生掌握知识的稳定度参考答案：A,B,D,E.（2分）关于认知同化学习理论表述正确的有A.由奥苏伯尔提出B.学习材料本身必须具备逻辑意义C.学习者必须具备有意义学习的心向D.符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有适当观念建立实质的和非人为的联系E.学习者的认知结构中必须参考答案：A,B,C,D,E.（2分）下列叙述正确的是A.教学评价是伴随着教学的产生而产生的B.教育测量是教育评价的基础C.最早的教学评价是针对学校的办学制度D.教育测量是对被测做出价值判断E.教学测量为教学评价提供数量化的资料参考答案：A,B,E12.（2分）基础护理学教育包括A.中等护理教育B.护理大专教育C.护理本科教育D.护理硕士教育E.护理博士教育参考答案：A,B,C.（2分）下列属于认知领域理解层次的教学目标是A.能执行整体护理的工作程序B.举例说明影响人需要满足的主要因素C.比较干热消毒与湿热消毒，正确说出两者之间的异同点D.能依次装卸氧气表，正确率达100%E.能运用所学公式计算不同氧浓度的每分钟氧流量，正确率达100%参考答案：B,C,E.（2分）对某项临床护理技能考核，可采用的方法是A.提问法B.床边考核法C.试卷法D.综合评定法E.问卷法参考答案：B,D15.（2分）下面有关教学原则的论述，正确的是A.教学原则是教学规律的反映B.教学原则受到教学目标的制约C.教学原则具有一定的主观性D.教学原则与教学规律是 对应的关系E.教学原则是教学实践经验的概括与总结参考答案：A,B,C,E护理教育学（专）一、单选题.（1分）关于培养目标的叙述不妥的是A.与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B.培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C.制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D.制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E.制定培养目标由各级各类学校完成。参考答案：A.（1分）所测试题难度P=0.56,区分度D=0.29,说明A.试题难度适中，区分度良好B.试题难度大，区分度差C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题无难度，无区分度E.区分度太差，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A3.（1分）教师编写教案的主要依据是什么A.教学大纲B.培养计划C.教学目标D.教学计划E.教材参考答案：E.（1分）组织学生参加有目的、有计划的社会实践，形成良好思想品德的方法是A.品德评价法B.修养指导法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践锻炼法参考答案：E.（1分）护理教育评价的核心是A.护理学生B.护理教师C.护理教学管理D.护理教育办学条件E.护理教育目标参考答案：E.（1分）在加涅的学习分类中，属于陈述性知识的是A.言语信息B.态度C.智慧技能D.认知策略E.动作技能参考答案：A.（1分）自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法A.讲授法.练习法C.演示法D.读书指导法E.陶冶法参考答案：D.（1分）一定社会培养人的总的质量规格与总体要求是A.教学标准B.教学目标C.培养目标D.学校目标E.教育目的参考答案：E.（1分）李老师宣布数学测验连续5次100分的同学可参加1次校际联谊活动,这是采用哪一种强化程序A.固定比例强化B.固定间隔强化C.变化比例强化D.变化间隔强化E.连续强化参考答案：A10.（1分）关于强化，以下正确的是A.正强化等于奖励B.负强化等于惩罚C.慎用正强化D.多用惩罚E.正强化负强化都不能用参考答案：A.（1分）有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，正确的是A.学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B.学习者无准备而强制以活动则感到满意C.学习者有准备而又给以活动时就感到满意D.学习者无准备而不给以活动则感到满意E.学习者无准备而不给以活动则感到烦恼参考答案：C.（1分）护理专业教师应当具备的最基本能力是A.教学能力B.组织能力C.沟通能力D.自我调控能力E.语言表达能力参考答案：A13.（1分）护理教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识E.检查评定学习成绩参考答案：B14.（1分）下列哪位是社会本位论的主张者A卢梭B.福禄贝尔C.孔德D.洛克E.裴斯泰洛齐参考答案：C15.（1分）护理教学工作中必须遵循的基本要求是A.教学规律B.教学规范C.教学纲要D.教学原则E.教学方法参考答案：D.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行测量血压的操作练习属于下列哪种教学方法A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：A.（1分）中国第一所护士学校的成立时间、地点A.1835年广东B.1887年上海C.1888年，福州D.1900年，汉口E.1905年，北京参考答案：C.（1分）“评奖学金”属于A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.形成性评价E.个体内差异评价参考答案：A19.（1分）先前学习对后继学习的影响，称为A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.横向迁移E.纵向迁移参考答案：A20.（1分）护理研究生教育是A.函授护理教育B.毕业后护理教育C.注册后护理教育D.基础护理教育E.业余护理教育参考答案：B21.（1分）课堂教学的优点在于A.有利于学生循序渐进地学到系统的科学知识B.有利于发挥学生的积极性和主动性C.有利于因材施教D.有利于培养学生的探索精神E.有利于学生理论联系实际参考答案：A.（1分）下列有关读书指导法的说法哪项是正确的A.教师可充分发挥主导作用B.不利于培养学生独立思考的习惯C.适合于大规模教学D.要教会学生科学而高效的读书方法E.教与学相分离，不利于因材施教参考答案：D.（1分）关于个别教学制，阐述正确的是A.速度快、效率高B.教学内容和进度统一C.适应资本主义发展应运而生D.随着社会的发展已被淘汰，不存在了E.能充分发挥学生的自主性和积极性参考答案：E.（1分）“应用和评价”是属于下列哪一领域的教学目标A.评价B.情感C.动作技能D.认知E.应用参考答案：D.（1分）有120名学生参加考试，其中某道题有40名学生答对了，此题难度为A.0.33B.0.40C.0.50D.0.66E.0.72参考答案：A.（1分）下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的A.德育是智育的基础B.智育是全面发展教育的核心C.体育是全面发展教育的方向D.美的理解、创造与德育密切相关E.智育可为其它提供物质前提参考答案：B27.（1分）叶圣陶先生提出的“教是为了不教”其涵义是A.把知识传授给学生，让学生终身受益B.让学生当堂记住所学知识，不需要课后复习C.让学生自学D.教会学生学习E.课堂详细讲解，让全部学生了解所学知识参考答案：D28.（1分）所测试题难度P<05区分度D<0.2,说明A.试题难度过大，无区分度，应舍弃不用B.试题难度适中，区分度良好C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题过于容易，无区分度E.区分度过小，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A.（1分）有关教学媒体的说法正确的是A.分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类B.教科书不是教学媒体C.有一种人人适用，处处适用的''全能媒体”D.随着社会的发展，新媒体将会完全取代旧媒体E.教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏参考答案：A.（1分）动作技能形成的过程是A.联系-示范-协调和完善B.自如-知觉-熟练C.认知-联系形成-协调和完善D.练习-掌握-连贯E.认知-联系形成-反馈参考答案：C31.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.事先制定好评分标准B.既要依据教学大纲，又要突出重点C.掌握好试题的难度和区分度D.题型尽量保持单一E.题量应以中等水平学生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：D32.（1分）作为教育的出发点和归宿点，社会对所培养和造就的人才的总体要求是A.教学内容B.教育计划C.教育目的D.教学目标E.教学规范参考答案：C33.（1分）护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是A.认知策略的获得与改进B.言语信息的获得C.智慧技能的学习D.动作技能的学习E.态度的学习参考答案：A.（1分）护理素质教育的核心是A.体育B.智育C.美育D.德育E.劳动教育参考答案：D.（1分）有关wmeaningfullearningw的说法不正确的是A.学习材料本身不具备逻辑意义B.由奥苏伯尔提出C.“接受学习”是学习者主动而有意义的学习D.认知内驱力是意义学习中最重要的参考答案：A36.（1分）按照护理学课程的分类结构，生理学属于A.公共基础课程B.专业基础课程C.护理专业课程D.自然科学基础课程E.人文与社会科学课程参考答案：B.（1分）临床见习的主要目的是A.对教学内容形成感性认识，理论联系实际B.培养综合运用知识和独立工作的能力C.培养良好的职业态度和操作能力D.教师可分别对个别学生进行操作的指导E.培养学生科学思维能力参考答案：A.（1分）出现于原始社会的，最早的古代学校教学组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.导生制D.文纳特卡制E.分组教学制参考答案：A39.（1分）班级授课制的优点是A.有利于适应学生的个别差异B.教学效率高C.有利于发挥学生的主体作用D.重视学生能力的培养E.有利于因材施教参考答案：B40.（1分）”以社会需要为中心设计课程”体现了课程设置的A.发展中心价值观B.社会中心价值观C.综合体系价值观D.学科中心价值观E.学生中心价值观参考答案：B41.（1分）培养合格公民的课程，体现了A.教育的经济功能B.教育的政治功能C.教育的文化功能D.教育的传播功能E.教育的个体发展功能参考答案：B42.（1分）组织学生到病房进行卧有病人床更单的操作，是运用了A.一种教学原则B.一种教学媒体C.一条教学规律D.一种教学评价E.一种教学组织形式参考答案：E43.（1分）经验学习的实质是通过什么进行学习A.教师示范操作B.听别人讲述C.自己阅读D.亲自参加E.小组讨论参考答案：D44.（1分）对一个或几个病人在床旁进行观察、评估，讨论护理方案及效果的临床护理教学方法是A.临床护理查房B.经验学习法C.临床会诊D.临床学习合同E.临床实习讨论会参考答案：A45.（1分）苏格拉底法又称“产婆术”，即教学方法中的A.讨论法B.案例教学法C.自觉指导法D.谈话法E.目标教学法参考答案：D46.（1分）华生和斯金纳所主张的学习理论是A.人本主义B.建构主义C.行为主义D.操作主义E.认知主义参考答案：c47.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.严格遵守保密制度B.题型不宜复杂，一般不超过5种C,既要依据教学大纲，又要突出重点D.掌握好试题的难度和区分度E.题量应以全部考生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：E48.（1分）教学目标可使学生对所学的学科产生浓厚的兴趣和强烈的达标动机，从而提高教学效率。此说明教学目标具有下列哪项功能A.标准功能B.导向功能C.激励功能D.沟通功能E.整合功能参考答案：C49.（1分）能够接纳来自学生的及自己不同的看法和见解、思想和情感以及价值观念，教师的这种心理品质是A.敏感性B.移情理解C.客观公正D.真诚相处参考答案：C50.（1分）以下属于按学科类型结构划分的护理课程为A.人文与社会科学课程B.实践课程C.公共课程D.必修课E.选修课参考答案：A51.（1分）影响动作技能学习的最重要因素是A反馈B.练习C.动作技能的性质D.动机E.个性参考答案：B52.（1分）教学过程中教师不断激发学生求知欲、引导学生积极思维，遵循的教学原则是A.启发性原则B.量力性原则C.系统性与循序渐进相结合的原则D.教学与科研相结合的原则E.统一要求与因材施教相结合的原则参考答案：A53.（1分）教学内容、方法与学生的接受能力相适应，遵循的教学原则是A.启发性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.理论与实际相结合的原则E.系统性与循序渐进相结合的原则参考答案：C54.（1分）以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因A.动机理论B.同化理论C.干扰理论D.消退理论E.艾宾豪斯遗忘理论参考答案：D55.（1分）根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学原则A.量力性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.理论与实际相结合原则E.科学性、思想性和艺术性相结合原则参考答案：B56.（1分）各级各类学校和各专业培养人才的具体质量规格与培养要求是指A.教育目标B.教学规范C.培养目标D.教育标准E.教学目标参考答案：C57.（1分）在结束授课时讲到哪是哪的“水到渠成”是A.展现成果式结课B.回顾总结式结课C.自然式结课D.设置悬念式结课E.延伸开拓式结果参考答案：C58.（1分）如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜A.谈话法+讨论法B.读书指导法+讨论法C.谈话法+讲授法D.读书指导法+谈话法E.读书指导法+讲授法参考答案：C59.（1分）关于电子幻灯的描述，错误的是A.是在计算机上演示的一种现代教学媒体B.可制作成声文并茂的教学课件C.可以完全替代其它教学媒体D.具有调动学生多种感官学习的优点E.其演示文稿由教师来掌控参考答案：C60.（1分）根据专业培养目标、任务制订的对专业教学工作进行全面安排、规划的指导性文件是A.教学大纲B.教学进度C.教材D.课程设置E.教学计划参考答案：E61.（1分）按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能E.态度学习参考答案：A62.（1分）某学生在报名参加选修课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣选了摄影技巧。请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于A.必修课、选修课B.护理专业课、非限制性选修课C.限制性选修课、非限制性选修课D.必修课、限制性选修课E.护理专业课、非限制性选修课参考答案：C.（1分）过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加A.80%B.70%C.60%D.50%E.30%参考答案：D.（1分）教师布置作业的主要目的是A.使学生不放松学习B.给学生解惑答疑C.给学生增加学习内容D.使学生消化巩固知识E.指导学生学习方法参考答案：D65.（1分）选择教学方法时力求使效果与效率达到完善的统一，符合的原则是A.新颖先进原则B.“双效”统一原则C.长期有效原则D.总体把握原则E.师生共明原则参考答案：B.（1分）下列有关教师面部言语的描述不确切的是A.用和蔼亲切的目光捕捉学生的视线B.用严肃的目光批评课堂违纪的学生C.目光落在教室前1/3的范围D.目光闪烁不停E.紧密结合教学内容，自然、贴切、参考答案：D.（1分）在护理教学的基本要素中起主导作用的是A.教材B.学生C.教师D.课程E.媒体参考答案：C.（1分）下列关于演示法的陈述哪一句是错误的A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等B.展示教具时应尽可能多地展示，以便使学生留下深刻的印象C.展示教具时一定要让全班同学都能看到D.要让教具更多的吸引学生注意力E.教具更抽象参考答案：B.（1分）活动课程的代表人物是A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯参考答案：D.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：C二、多选题.（2分）以下属于建构主义学习环境的是A.提供并入真实活动的复杂学习环境B.给予刺激和反应的联结C.并置教学内容，使学习者多角度探究学习D.提供社会协商作为学习不可分割的组成部分E.以学生为中心的教学参考答案：A,C,D,E.（2分）下列关于信度的叙述正确的是A.信度是指考生考核中得分的一致程度B.应用考核来评定学生成绩，一般要求信度系数在0.90以上C.复本信度是指同一份试题考核两个类似的群体，求出两个群体考核得分的相关性D.复本信度无法表示考生掌握考核内容的稳定度E.重测信度表示考生掌握知识的稳定度参考答案：A,B,D,E.（2分）不属于现代教学组织形式改革的有A.班级授课制B.集体教学制C.导生制D.道尔顿制E.分组教学制参考答案：A,B.（2分）课外辅导的工作是A.补缺补漏B.加强师生交流C.答疑解惑D.了解教学效果E.给学习优异的学生个别指导参考答案：A,B,E.（2分）护理教学过程的基本阶段包括A.激发动机B.感知教材C.理解教材D.巩固和运用知识E.检查知识参考答案：A,B,C,D,E.（2分）态度的构成成分包括A.认知B.顺从C.情感D.认同E.行为倾向参考答案：A,C,E.（2分）“学生能听取病人住院期间的陈述”这一教学目标属于A.认知领域.情感领域C.动作技能领域D.接受层次E.评价层次参考答案：B,D.（2分）按照斯金纳的观点，强化的原则包括A.泛化B.正强化C.间歇强化D.惩罚E.消退参考答案：B,D,E.（2分）属于相对评价的是A.课程期末考试B.阶段考核C.高考D.大学英语六级考试E.开学前摸底测验参考答案：C,D10.（2分）认知主义学习理论的代表人物有A.巴甫洛夫B.奥苏贝尔C.罗杰斯D.布鲁纳E.夸美纽斯参考答案：B,D.（2分）对于学生个体差异，护理教师应该A.认识学生之间的差异B.减小学生之间的差异C.针对差异因材施教D.接受学生之间的差异E.消除学生之间的差异参考答案：A,C,D.（2分）备课中要做好的工作是A.编制教科书B.钻研教材C.查阅教学参考资料D.全面了解学生E.设计教学方案参考答案：B,C,D,E13.（2分）班杜拉将观察学习划分为以下过程A.注意B.模仿C.保持D.动作再现E.动机参考答案：A,C,D,E14.（2分）教学目标必须具备的基本要素是A.教师教学的主要内容B.学生实现目标的行为方式C.学生完成任务的合格标准D.教师教学的基本方法E.构成目标的具体条件参考答案：B,C,E15.（2分）对某项临床护理技能考核，可采用的方法是A.提问法B.床边考核法C.试卷法D.综合评定法E.问卷法参考答案：B,D护理教育学（专）一、单选题1.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.事先制定好评分标准B.既要依据教学大纲，又要突出重点C.掌握好试题的难度和区分度D.题型尽量保持单一E.题量应以中等水平学生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：D2.（1分）教师布置作业的主要目的是A.使学生不放松学习B.给学生解惑答疑C.给学生增加学习内容D.使学生消化巩固知识E.指导学生学习方法参考答案：D.（1分）课堂教学有利于A.生动形象展示教学内容B.理论联系实践C.因材施教D.提高教学效率E.发挥学生积极性和主动性参考答案：D.（1分）动作技能形成的过程是A.联系-榜样示范-协调连贯B.自如-知觉减弱-熟练操作C.练习-掌握细节-连贯协调D.认知-练习掌握-反馈评价E.认知-联系形成-自动化参考答案：E5.（1分）李老师运用录像带进行口腔护理教学是遵循了以下哪条原则A.理论与实际相结合原则B.统一要求与因材施教相结合原则C.量力性原则D.直观性与抽象性相结合原则E.系统性与循序渐进性相结合原则参考答案：D6.（1分）“以社会需要为中心设计课程”体现了课程设置的A.发展中心价值观B.社会中心价值观C.综合体系价值观D.学科中心价值观E.学生中心价值观参考答案：B.（1分）活动课程的代表人物是A.斯宾塞.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯参考答案：D8.（1分）根据护理教学需要，组织好各种复习，是遵循了以下哪条教学原则A.量力性原则.巩固性原则C.启发性原则D.理论与实际相结合原则E.科学性、思想性和艺术性相结合原则参考答案：B.（1分）下述哪种教学方法最有利于培养学生的动手能力A.谈话法B.讨论法C.实验法D.案例分析法E.实习作业法参考答案：C.（1分）组织学生到病房进行卧有病人床更单的操作，是运用了A.一种教学原则B.一种教学媒体C.一条教学规律D.一种教学评价E.一种教学组织形式参考答案：E.（1分）在加涅的学习分类中，属于陈述性知识的是A.言语信息B.态度C.智慧技能D.认知策略E.动作技能参考答案：A.（1分）过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加A.80%B.70%C.60%D.50%E.30%参考答案：D.（1分）课堂教学的特点不包括A.教师固定B.学生固定C.教学时间固定D.教学手段固定E.教学内容固定参考答案：D.（1分）临床见习的主要目的是A.对教学内容形成感性认识，理论联系实际B.培养综合运用知识和独立工作的能力C.培养良好的职业态度和操作能力D.教师可分别对个别学生进行操作的指导E.培养学生科学思维能力参考答案：A.（1分）组织学生参加有目的、有计划的社会实践，形成良好思想品德的方法是A.品德评价法B.修养指导法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践锻炼法参考答案：E.（1分）下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的A.德育是智育的基础B.智育是全面发展教育的核心C.体育是全面发展教育的方向D.美的理解、创造与德育密切相关E.智育可为其它提供物质前提参考答案：B.（1分）关于强化，以下正确的是A.正强化等于奖励B.负强化等于惩罚C.慎用正强化D.多用惩罚E.正强化负强化都不能用参考答案：A.（1分）下列关于演示法的陈述哪一句是错误的A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等B.展示教具时应尽可能多地展示，以便使学生留下深刻的印象C.展示教具时一定要让全班同学都能看到D.要让教具更多的吸引学生注意力E.教具更抽象参考答案：B.（1分）在护理教学的基本要素中起主导作用的是A.教材B.学生C.教师D.课程E.媒体参考答案：C.（1分）动作技能形成的过程是A.联系-示范-协调和完善B.自如-知觉-熟练C.认知-联系形成-协调和完善D.练习-掌握-连贯E.认知-联系形成-反馈参考答案：C.（1分）世界第一所护士学校成立于A.1858年B.1860年C.1854年D.1865年E.1861年参考答案：B.（1分）有计划、有目的地创设良好环境或组织有意义的活动，感染学生，潜移默化地培养学生良好品质的方法是A.品德评价法B.修养锻炼法C.说服教育法D.情感陶冶法E.实践指导法参考答案：D.（1分）关于“讨论法”的描述不确切的是A.选择的讨论题目要深浅有序B.师生收集各种资料，有目的地阅读C.教师要准备一份主持讨论的计划D.讨论的规模以1-2人为宜E.教师可以安排某些引导性的活动参考答案：D.（1分）发现学习理论认为，在学习过程中最重要的是A.强化B.学习要靠主动发现去获得知识C.立即获得强化性的回馈D.外在的奖励E.直觉思维参考答案：B.（1分）下列哪位是社会本位论的主张者A卢梭B.福禄贝尔C.孔德D.洛克E.裴斯泰洛齐参考答案：C.（1分）以下属于按学科类型结构划分的护理课程为A.人文与社会科学课程B.实践课程C.公共课程D.必修课E.选修课参考答案：A.（1分）有关桑代克试误学习理论准备律的叙述，正确的是A.学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B.学习者无准备而强制以活动则感到满意C.学习者有准备而又给以活动时就感到满意D.学习者无准备而不给以活动则感到满意E.学习者无准备而不给以活动则感到烦恼参考答案：C.（1分）以下哪项属于集体学习的优点A.激发个人努力B.有助于解决复杂学习任务C.提高学习效率D.提高学习兴趣E.克服不良人格特征参考答案：B.（1分）如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜A.谈话法+讨论法B.读书指导法+讨论法C.谈话法+讲授法D.读书指导法+谈话法E.读书指导法+讲授法参考答案：C.（1分）根据专业培养目标、任务制订的对专业教学工作进行全面安排、规划的指导性文件是A.教学大纲B.教学进度C.教材D.课程设置E.教学计划参考答案：E.（1分）根据教学过程中教师主导作用与学生主体性相结合而提出的教学原则是A.主观性和抽象性相统一原则B.系统性与循序渐进性相结合原则C.启发性原则D.教学与科研相结合原则E.统一要求与因材施教相结合原则参考答案：C.（1分）作为教育的出发点和归宿点，社会对所培养和造就的人才的总体要求是A.教学内容B.教育计划C.教育目的D.教学目标E.教学规范参考答案：C.（1分）能够接纳来自学生的及自己不同的看法和见解、思想和情感以及价值观念，教师的这种心理品质是A.敏感性B.移情理解C.客观公正D.真诚相处参考答案：C.（1分）讲完课后将课题内容扩展到课外，启迪学生的思维，这种结束授课的方法是A.展现成果式结课B.自然式结课C,延伸开拓式结课D.设置悬念式结课E.回顾总结式结课参考答案：C.（1分）经验学习的实质是通过什么进行学习A.教师示范操作B.听别人讲述C.自己阅读D.亲自参加E.小组讨论参考答案：D.（1分）“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5kPa”此教学目标属于A.认知领域的应用层次B.动作技能领域的创新层次C.情感领域的接受层次D.动作技能领域的机械动作层次E.认知领域的分析层次参考答案：D.（1分）某学生在报名参加选修课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣选了摄影技巧。请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于A.必修课、选修课B.护理专业课、非限制性选修课C.限制性选修课、非限制性选修课D.必修课、限制性选修课E.护理专业课、非限制性选修课参考答案：C.（1分）护理专业教师应当具备的最基本能力是A.教学能力B.组织能力C.沟通能力D.自我调控能力E.语言表达能力参考答案：A.（1分）各级各类学校和各专业培养人才的具体质量规格与培养要求是指A.教育目标B.教学规范C.培养目标D.教育标准E.教学目标参考答案：C.（1分）“以比较重要的学科或内容为核心，其他学科或内容围绕核心组织起来的主体结构型课程”是A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.隐性课程参考答案：D.（1分）“慎独”是素质教育中以下哪项的重要内容A.德育B.智育C.美育D.体育E.劳动教育参考答案：A.（1分）内部控制型人格往往将自己所从事活动的结果归为以下因素A.个人的努力B.运气C.机遇D.老师的帮助E.家人的支持参考答案：A.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：C.（1分）关于护理教学原则的说法不正确的是A.是对既往教学实践经验的概括和总结B.是教学规律的反映C.是学校组织教学、制定教学计划的基本准则D.受制于教学目标E.是不以人的意志为转移的客观存在参考答案：E.（1分）护理教学中教会学生如何学习、解决问题和创造能力的核心是A.认知策略的获得与改进B.言语信息的获得C.智慧技能的学习D.动作技能的学习E.态度的学习参考答案：A.（1分）教学过程中教师不断激发学生求知欲、引导学生积极思维，遵循的教学原则是A.启发性原则B.量力性原则C.系统性与循序渐进相结合的原则D.教学与科研相结合的原则E.统一要求与因材施教相结合的原则参考答案：A.（1分）试题的难度指数的适宜范围是A.0.2~05B.0.3-0.7C.0.4~0.8D.0.5~0.9E.0.6~1.0参考答案：B.（1分）所测试题难度P=0.56,区分度D=0.29,说明A.试题难度适中，区分度良好B.试题难度大，区分度差C.试题偏难，但仍有较好的区分度D.试题无难度，无区分度E.区分度太差，如果内容是必须掌握的，试题尚可使用参考答案：A.（1分）下列有关临床护理教学的描述哪项不确切A.临床是指医院B.临床教学是学生将基础理论知识应用到护理实践的媒介C.临床护理教学是课堂教学的延续和补充D.通过临床教学学生可以获得专业感性知识E.通过临床教学学生可以将理论和实际联系起来。参考答案：A.（1分）护理研究生教育是A.函授护理教育B.毕业后护理教育C.注册后护理教育D.基础护理教育E.业余护理教育参考答案：B.（1分）护理教学工作中必须遵循的基本要求是A.教学规律B.教学规范C.教学纲要D.教学原则E.教学方法参考答案：D.（1分）一定社会培养人的总的质量规格与总体要求是A.教学标准B.教学目标C.培养目标D.学校目标E.教育目的参考答案：E.（1分）我国在1952年取消高等护理教育后，最早恢复护理本科教育的时间和学校是A.1958年，中山大学B.1966年，华中医科大学C.1977年，北京大学D.1978年，上海医科大学E.1983年，天津医学院参考答案：E.（1分）教育学成为一门独立学科的标志性著作是A.洛克的《教育漫话》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.亚里士多德的《教育论》D.杜威的《教育原理》E.斯宾塞的《教育与政治》参考答案：B.（1分）关于“讲授法”的描述不确切的是A.讲授法亦称“口述教学法”B.讲授法是一种最基本的教学方法C.讲授法又可分为讲解、讲述、演讲D.讲授法能充分发挥学生的主体作用E.可以在适时间内向学生传授参考答案：D.（1分）培养合格公民的课程，体现了A.教育的经济功能B.教育的政治功能C.教育的文化功能D.教育的传播功能E.教育的个体发展功能参考答案：B.（1分）关于命题基本原则，错误的陈述是A.严格遵守保密制度B.题型不宜复杂，一般不超过5种C.既要依据教学大纲，又要突出重点D.掌握好试题的难度和区分度E.题量应以全部考生能在3/4考试时间内完成为宜参考答案：E.（1分）在《护理学基础》教学过程中所进行测量血压的操作练习属于下列哪种教学方法A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法E.陶冶法参考答案：A.（1分）非计划安排的、对学生产生潜移默化影响的各种因素的总和是A.学科课程B.隐性课程C.选修课程D.显性课程E.活动课程参考答案：B.（1分）影响动作技能学习的最重要因素是A.反馈B.练习C.动作技能的性质D.动机E,个性参考答案：B.（1分）护理教育评价的核心是A.护理学生B.护理教师C.护理教学管理D.护理教育办学条件E.护理教育目标参考答案：E.（1分）华生和斯金纳所主张的学习理论是A.人本主义B.建构主义C.行为主义D.操作主义E.认知主义参考答案：C.（1分）有关教学媒体的说法正确的是A.分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类B.教科书不是教学媒体C有一种人人适用，处处适用的“全能媒体”D.随着社会的发展，新媒体将会完全取代旧媒体E.教学媒体是否先进决定了教学质量的好坏参考答案：A.（1分）对一个或几个病人在床旁进行观察、评估，讨论护理方案及效果的临床护理教学方法是A.临床护理查房B.经验学习法C.临床会诊D.临床学习合同E.临床实习讨论会参考答案：A.（1分）下列有关读书指导法的说法哪项是正确的A.教师可充分发挥主导作用B.不利于培养学生独立思考的习惯C.适合于大规模教学D.要教会学生科学而高效的读书方法E.教与学相分离，不利于因材施教参考答案：D.（1分）投影与幻灯相比，其优点体现在A.可以边讲边写，并随时用彩笔划出重点B.可以代替挂图、图表，易于携带保存C.可事先写好，上课时放出，节省板书时间D.可利用画面的变化和对比，引导学生逐一观察分析E,可用于展示少见参考答案：A.（1分）护理素质教育的核心是A.体育B.智育C.美育D.德育E.劳动教育参考答案：D.（1分）教师编写教案的主要依据是什么A.教学大纲B.培养计划C.教学目标D.教学计划E.教材参考答案：E.（1分）护理教学过程的中心环节是A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识E.检查评定学习成绩参考答案：B.（1分）在护理教学过程的基本要素中，教师对学生施加影响的主要信息是A.教学手段B.教学内容C.教学方法D.学生E.教师参考答案：B二、多选题（2分）教学目标必须具备的基本要素是A.教师教学的主要内容B.学生实现目标的行为方式C.学生完成任务的合格标准D.教师教学的基本方法E.构成目标的具体条件参考答案：B,C,E（2分）选用教学手段时应该遵循A.目的性原则B.动态性原则C.整