725生物变异导学案

7.2.5.生物的变异导教学设计7.2.5.生物的变异导教学设计7.2.5.生物的变异导教学设计优选文档你我共享生物的变异班级：组别：组员姓名：学习目标举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。遗传育种的几种方法以及在生产中的应用。学习重难点重点：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。难点：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。导学内容自主学习生物的亲代和子代子代个体之间存在着或多或少的差异叫生物的也存在于同个物种之内（如菊花）普遍存在。“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方此后其味道、色彩等质量都发生变化，不能够称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因组成诚然同样，但环境条件的改变可使性状发生改变。可遗传变异是由遗传物质环境变化引起的。“南橘北枳”是不遗传的变异。高产奶牛的培育是人工选择育种，矮秆抗锈病小麦新品种的培育是杂交育种，太空椒的培育诱变育种。人类培育生物的新品种，利用的是生物的对人类有利变异。合作研究：研究：花生果实大小的变异提出问题同是花生这个物种，它们之间存在着差异吗？作出假设同是花生这个物种，大花生和小花生的大小这一性状存在着差异。拟定并推行计划（1）在供测量的花生样品中随机采用大花生和小花生的果实各30粒，分开放置。

（2）对所选的花生进行测量，测花生长轴的长短。测量时，可用圆规的两个脚量出花

生果实的长度，再在直尺上得出读数。四舍五入，记录成整数。（3）将所测结果填入下表中。大花生长轴长度（毫米）小花生长轴长度（毫米）

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202219172020151312131414花生789101112789101112果实171818161618151213141414样品131415161718131415161718序号172019171917141114121315及测192021222324192021222324量数191817191918121314151313值252627282930252627282930181917201917121314131412均值（4）依照所得数据，在坐标纸上绘制曲线图，横轴为果实的长度，纵轴为样品的个数。知识改变命运优选文档你我共享实验结果在同样条件种植的大小花生，正常情况下，大花生果实的长度的平均值应大于小花生果实的长度的平均值。实验结论引起花生果实长度变异的原因有：（）环境因素（如肥沃土壤中小花生结出大果实或贫瘠土壤中大花生结出小果实）2）遗传物质的变化（如肥沃土壤中大花生结出小果实）。显现交流达标检测以下各项中不属于变异的是（C）A.父亲母亲都是双眼皮，儿子是单眼皮B.姐姐有酒窝，妹妹没有酒窝C.羊有角，马没有角D.父亲母亲胖，女儿瘦以下各项中不属于可遗传变异的是（D）A.月季花的红色与白色B.父亲高，儿子矮C.母亲正常，儿子色盲D.水肥条件不同样以致水稻长势不同样以下各项中属于有利变异的是（A）A.高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异B.从野生猪到家猪的变异C.从原鸡到肉用鸡的变异D.玉米白化苗的变异以下各项不是遗传物质变化引起的变异的是（D）A.豌豆的圆粒和皱粒B.玉米粒的黄色和白色C.茉莉的红花和白花D.绿韭菜与韭黄一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，其根根源因是（A）A.幼苗的遗传物质发生了改变B.幼苗生长的地方缺少养料C.幼苗生长的地方缺少水分D.幼苗生长的地方光照不足对生物个体而言，所谓有利变异是指（B）A.对所有生物有利的变异B.对生物个体生计有利的变异C.对人类有利的可遗传变异D.对人类不利的不能遗传变异一只雌猫一次产了3只小猫。毛色完好不同样，这说明生物体拥有（B）A.遗传性B.变异性C.进化性D.适应性事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹，甚至是同卵双生的双胞胎性状完好同样的两个人是很难找到的，这说明（A）A.变异拥有宽泛性B.变异现象只表现在人与人之间C.变异现象是不存在的D.遗传现象拥有宽泛性以下的变异中，可遗传的是（B）A.长在昏暗处的植物叶色变黄B.玉米地里常出现个别白花苗C.举重运动员粗壮的手臂D.肥水充分处的大豆植株高大同在一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食品却表现出不同样的性状，其根根源因是（遗传和变异）（C）A.牛和羊的新陈代谢方式不同样B.牛和羊的消化吸取功能显然不同样C.牛和羊细胞中染色体上的基因不同样D.牛和羊的细胞大小和形状不同样学后反思知识改变命运优选文档你我共享沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象