教师备课教学心得体会五篇

老师备课教学心得体会五篇俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上进步教学质量，加强集体备课可以进步教学效益，实现资源共享。下面是为你精心整理的老师备课教学心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

老师备课教学心得体会1

我校从2022年9月开学以来，每周三下午，数学组老师就会进展集体备课。通过集体备课活动使得数学老师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学老师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。

1.数学教学与现实生活严密结合

在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的。

2.老师要有扎实的根本功

当看到老老师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老老师的精神也使深深的敬仰，为我们年轻老师做了好典范，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为老师在上课前要对教材理解得足够深化，才能在课堂上充分发挥老师的主导作用。

3.要理解各个年级段学生的特点组织合作学习

比方三年级的孩子假设没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;假设有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况老师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的考虑，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的理论和探究。

总之，学校开展集体备课活动，对于每一位老师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。

老师备课教学心得体会2

花小英语组的集体备课活动由来已久，集体备课包括老师概述和自由讨论两个环节，每次活动由一名老师主导。首先，负责的老师需要在集体备课之前做好充分准备，在集体备课的过程中进展详细的概述。之后，全体参与备课的老师就备课过程中的问题或异议进展讨论，以探求备课的效果。

在本次活动中，刘老师做了详细的讲述，内容包括对教材的分析，本单元在整本书的重要性，以及本节课的重难点把握，练习和互动环节的设置，以及可能发生的课堂问题的解决方式等;并且分享了为方便讲课所准备的练习资料。在自由讨论环节中，大家各抒己见，气氛轻松热烈。

“三人行，必有我师焉。〞在互相交流的过程中，大家总可以互相学习，取长补短。集体备课活动，不仅是深化教学改革的重要内容，也成为老师们在交流中不断提升自己的良好平台!

在不断地磨课中，刘老师在成长，花园的英语老师们也在成长着!我们以团队为力量，互相取长补短，不断地进步自己的教学程度，将花园孩子们带入更高效有趣的英语课堂!

老师备课教学心得体会3

我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位老师积极开展线上集备活动，一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线老师的教研之路。

我们的每次集体备课先提早一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备老师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际?同读一本书?随着集体备课活动的深化，我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面进步

集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以到达效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断进步。因为在讨论过程中，老师也是向别人学习的过程，取别人之长，补自己之短。这就有效地防止了单个老师备课的缺乏之处。青年老师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经历，提升了自身的教学素质。

集体备课是每位老师智慧的聚集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。

老师备课教学心得体会4

每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周学生出现的问题进展总结，并集体讨论解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一次2×0.1,对折两次2×2×0.1,一直对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用才能不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三，学起来会比较吃力。

还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数的区分不是很理解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆，n个a相乘认为是n×a，这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学根底薄弱，我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建立好知识的体系构造。最后年级组长强调说，教学过程中，老师一定要保证知识的连接性。老师讲的连接，学生才可以听得明白。

老师备课教学心得体会5

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上进步教学质量，加强集体备课可以进步教学效益，实现资源共享。

通过一年的理论，本学期集体备课的内容更为丰富，讨论形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例，本周的集备主要是确立教学设计模板，从而使教学设计更为实用化，合适老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度开发，是老师的创造性活动的设计，一堂好课从设计开场。通过学校的总体指导以及我们的集备研究，对教学设计进展了以下总结：教学设计要确立知识、才能、情感、态度、价值观目的。围绕教学目的设计教学施行过程，即教学施行策略。要结合学生的认知规律的差异，练习、稳固、评价及时跟进。设计要突出学生的主