幼儿老师教学技能大赛心得

幼儿老师教学技能大赛心得

幼儿老师教学技能大赛心得1

冷冷的细雨绵延，丝丝冷意带来了冬天。龙城镇柏星幼儿园里却是热火朝天，一场全镇幼儿老师技能大赛开场了!我___有幸参与观摩了这次幼儿老师技能大赛活动。

在这次幼儿老师技能大赛中，老师们工整漂亮的板书，意蕴深远的绘画，标准流利的普通话，英皇国际APP声情并茂的讲解，婀娜优雅的舞姿，优美动听的弹唱，真的'是余音绕梁，回味无穷!

通过观摩这次幼儿老师技能大赛，我英皇国际APP深深赞叹老师们扎实的根本功，更钦佩她们为幼儿教育事业而付出的辛勤和努力!看花容易绣花难，平时的功夫是关键!

通过这次老师技能观摩大赛，我拓宽了学习视野，更新了对特殊需要儿童教育的观念。从事残疾儿童康复工作的老师更需要加强根本功的练习，英皇国际APP为我们的康复教学注入源头活化，进一步进步残疾儿童的全面康复教育质量。

社会在开展，科技在进步，这就要求我们教育工作者要不断的更新理念。特别是从事残疾儿童康复的工作者，英皇国际APP要完善自身素质修养，进步专业康复技能，更好的为残疾儿童效劳，帮助他们早日回归社会主流!

幼儿老师教学技能大赛心得2

5月20日，我非常有幸地参加了洛阳市幼儿园首期骨干老师培训学习。在短短的几天学习中，既聆听了专家与名师的报告，又参观了市先进幼儿园――外幼、612幼儿园的环境创设。每一天都让我感受到思想火花的冲击，真的开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深沉的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友讨论了工作中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的此岸。

此次学习使我在教学理论得到了大量的补充，教育观念上得到了很大改变：

张家森校长深化浅出地剖析老师的道德，尤其“做人一辈子，要以人品为本;从教几十年，要以师德为根〞“师德是我们执教者的灵魂。〞让我对张校长肃然起敬：这才是我心目中的楷模。随着张校长的“诚信为人：言必行，行必果;每个员工都是单位的一面旗帜，是幼儿园生存开展的重要元素;每个员工的形象、素养代表着一个园所的形象、素养〞等等。更让我对张校长钦佩有加。

汤翠英教授的“爱满天下〞，字字句句浸透着陶老的教育思想：“没有爱就没有教育〞的真谛;“你骂我，我骂你，骂来骂去是借别人的的嘴骂自己;你打我，我打你，打来打去是借别人的手打自己。〞的直白，还有“四块糖果〞的教育智慧……都让我反思，又给我信心。

尤其是成尚荣教授的?幼儿园老师的专业成长?详细阐述了怎么理解正确的儿童观，老师观。还有，儿童是社会的一面镜子，是成人之父，以及儿童文明与社会文明的关系，都讲得入情入理，让我对照社会，追溯源缘。还有当今的教育，应是发现的教育、支持的教育、引导的教育。他用明晰地教育观点和经历向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略。最后，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，成教授朴实的语言犹如一盏明灯，给我的成长树立了信心，又指明了前进的方向。

杜友利老师的?幼儿游戏?让我更清楚游戏是幼儿的天性、需求、权利，游戏是能给孩子带来愉悦的自发性的活动以及游戏在孩子成长过程中的重要性，还有幼儿老师应如何创设情境，使孩子更有兴趣的投入到游戏活动中，开展他们良好性格品质。岳亚萍老师的?走向专业的幼儿老师及专业标准?从不同角度、不同层面阐述了幼儿老师走向专业化得途径以及老师的专业化对老师成长的重要意义。老师的专业素养决定着幼儿的性格品质，幼儿的性格品质关乎着社会的文明与和谐。还有王华老师从生涩难懂的幼儿图画中解读孩子们的内心世界等，都让我收获多多。

因此“转变思想、更新理念;自我反思，促进成长;终身学习，提升素质〞那么是我努力地方向。

这几天的学习如在吮吸，似被滋润，真真正正让我的思想得到梳理。虽然繁忙但也充实;虽然疲惫紧张但又收获丰硕――师德是老师的灵魂，是老师的第一素质;“爱〞是幼儿老师的核心;儿童观是幼儿老师的第一专业;幼儿为本，师德为先，才能为重，终身学习是幼儿老师专业化的前提等等，这些都让我如获至宝，使我倍感满足，更重要的是丰富了我的工作内涵，指明了我的'幼教之路。

幼儿老师教学技能大赛心得3

这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步理解和掌握了幼儿园教育评价的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进展交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用程度与教学的创新才能得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进展的必要手段

幼儿园教育活动要标准化、科学化，真正促进幼儿、老师的开展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循开展的、适宜的、分类的原那么，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目的的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、兴趣性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动构造的连接性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的开展。

二、幼儿园教学评价应注意以下问题

1、教育活动的开展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续开展的视角对待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实开展又有利于幼儿的长远开展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远开展至关重要，而认知程度和才能的进步那么是保证幼儿安康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的浸透，对合作的体验、成功的愉悦等，老师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和根据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一根据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联络在一起。不能仅看显性的结果而无视隐性的结果。

4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相适宜，老师对幼儿的评价是否有鼓励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为根据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是老师配合幼儿的开展步调、促进幼儿开展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是方案性和灵敏性的结合，方案应当立足于对幼儿的理解，预成的方案应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进展适当调整。切不可苛请教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目的要求、幼儿的开展程度相适宜，应当具备适宜的构造，有利于幼儿操作发现，变化创新。

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探究-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，到达了控制点的要求，活动即可继续进展，否那么就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的老师难，当好幼儿园的骨干老师更难，需要我们加倍努力。

幼儿老师教学技能大赛心得4

20__年3月，我园开展了老师专业技能大赛。参赛老师经过充分的的准备，以自己的状态迎接这次比赛。

本次专业技能比赛共分五大块内容：

一、讲故事及自我介绍;

二、自弹自唱;

三、舞蹈;

四、绘画;

五、理论卷面考核。每一项都是幼儿老师必备的根本技能，幼儿园还邀请了专家、指导做评委。在各位专家评委认真的评比指导下，共有四位老师获得了“五项全能〞一类的好成绩。在此次比赛过程中，尤为感到我们的年轻老师准备的非常充分，充满着青春的活力和无限的创造力，充分发挥了自己的潜能，但在理论考核上还需要进步。理论考核的主要内容有?幼儿园工作规程??纲要?以及企业文化核心要点，老老师都可以有效的运用先进理念指导其理论;认真学习纲要并领悟其指导意义，在阐述题中都有自己的独特见解。

在大赛进展的全过程中，我们欣喜的看到了成绩，也看到了缺乏，年轻老师在理论考核上失分很多，有很多常见的根底知识都判断失误，说明年轻老师对?幼儿园工作规程?和?纲要?学习不够透彻。在弹唱方面我园老师一直都是弱项，在此次比赛中老师进步不大，还需加强指导学习。

比赛是老师学习的平台，结果并不重要，最重要的是要以赛促教，这才是比赛的真正意义。此次活动的开展，给每位参赛老师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次互相学习的时机，同时使大家找准自己的薄弱点，并从各个途径加紧自我进步，真正到达了鼓励学习、促进进步的目的，对老师的个人业务素质开展起到了非常积极的促进作用。也为今后更好的地教育教学，成为全能型老师打下扎实的根底。

幼儿老师教学技能大赛心得5

__年5月7—8日我有幸得以观摩__市小学科学优质课评选活动。我认真的聆听了各位上课老师的精彩讲课，老师们巧妙的教学设计、严谨的问题分析，让我享受了一次科学“盛宴〞，更让我对科学这一门学科有了新的认识。作为新上岗老师，看着各位教育界精英们的风采，内心的冲动无法用言语来表达。选手们各具特色的课堂教学，给我留下了深化的印象，这次观摩课中也出现了值得我们反思和讨论的地方。在此，我想把听课过程中产生的一些感想写出来，缺乏之处希望大家批评、指正。我下面就来谈谈我的收获和认识。

一、课堂导入，注重兴趣与实际生活结合

在授课的导入上，良好的开端是成功的一半，一个好的开头让学生有一个好的心态跟你去学习探究，是一节课的关键。在本次观摩课活动中，有多位老师在教学开场采用了从生活中一些熟悉的事物点引入，都非常精彩。例如__小学许__老师执教的?液体的热胀冷缩?一课中，老师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生考虑，积极调动学生对课堂的参与。

二、教学设计巧妙合理，实验注重观察和猜想

听了十一位老师的课，尤其是镇原__老师的?空气的热胀冷缩?一课才发现，假如没有实验前的猜想，没有问题的针对性，那再好的实验设计都是镜中月水中花。祁老师在?空气的热胀冷缩?里每一个环节都设计的环环相扣滴水不漏。一堂好的科学实验课应该是有一个明晰流畅的科学研究过程，那就是问题→猜想→验证→升华，每一步都缺一不可，每一步都紧凑相连，唯有如此才能到达科学预期效果。

三、探究实验证科学

参赛的11位老师通过科学实验来探究课题，用实际行动证明：科学探究是科学教学的中心。教学中，各位参赛老师从激发学生的科学兴趣入手，通过开展一系列丰富多彩的探究活动，引导学生体验科学的过程。例如，__小学许__老师执教的?液体的热胀冷缩?一课中，老师用为什么瓶装水不会装过满的生活实际问题来引导学生考虑，积极调动学生对课堂的参与。实验准备充分，不但兴趣高，效率更高。再如庆华小学郑琪老师在上?生的食物和熟的食物?一课时，老师首先让学生区分提早准备好的水果和蔬菜，把能生吃的和不能生吃的和既能生吃又能熟吃进展分类，从而发现能食物中水果大多数可以生吃。最后设计一个“加热鸡肉〞实验，这是本堂课最出彩之处!学生在实验、观察、猜想、再次实验、交流、总结这一过程中获取了新知，培养了科学精神，学到了科学学习的方法。大赛中，每一位老师在课堂上都尽情演绎着自己独特的教学风格，有的平静、沉稳;有的语