幼儿园教研活动记录3

幼儿园教研活动记录范文3幼儿园教研活动记录范文3幼儿园教研活动记录范文3幼儿园教研活动记录3幼儿园教研活动记录表地址张开孩子想象中班活动的翅膀——浅谈创9月12日时教研

室内容造性身体活动的实间星期四下午践研究主持园长：陆金英应参加学习人全体教师人员幼儿园教研活动记录3幼儿自己是潜藏着创立力的，三至六岁的幼儿精神世界充满着好奇、研究和梦想，他们的思想不受习惯的拘束，是十分灵便的。鲁迅说：“孩子是能够钦佩的〞，“他常常想到花卉的教用途，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴⋯⋯〞这说明人的一世中，在幼儿期就有丰富的想象力，有必然的创研性性。〔一〕创立优异的运动环境，促进幼儿创立性身体活动过有效的利用幼儿园的场所。?纲领?指出：少儿经过与环境的相互作用生成并睁开活动。这是因为幼儿是在于环境相互作用程的过程中获得睁开的，环境对幼儿的睁开起隐性的、目染耳濡的教育作用。记请大家谈谈各班是如何组织的？师1：我们第一利用幼儿园中现有的设施、场所睁开活动。录依照幼儿的年龄特点将场所创立、部署成了好多幽默的情况，让幼儿在这些场所中充分发挥自己的想象，创立出好多幽默的游戏活动，如钻爬区，小班的幼儿会穿着一只只布袋身子在袋中扭来扭去，象蚕宝宝在漫漫嬉戏，不时还抬初步翘起小嘴吃上几口桑叶；中班的幼儿那么边钻边翘起小屁股动几下、扭几下，美其名曰“佳丽鱼游泳〞海“豚表演〞；大班幼儿那么戴上军帽〔或自制的草帽〕，手拿手榴弹，爬行向前爬，挥手、扔弹、炸敌堡；在这么一个小小的地域中，孩子们的想象和创立都是不相同的，在不停游戏和情节的不停完满丰富中，孩子的机体获得了幼儿园教研活动记录3锻炼，思想获得了睁开。教师2：我们将每个场所设计成不相同的主题，让幼儿依照自己的能力选择不相同的任务。如：探宝区、车类区、扔掷区等。研幼儿在完成的任务的同时，要经过自己的努力，运用智慧和身体来解决自己遇到的困难，最后获得成功。活供应不相同活动资料传统场所一般部署的是一些固定的常规运动设施，单个、零星地散布在广阔的草坪、土坪、水泥地动上，但每种设施只有一种功能，极稀有机地联系在一起，不利于幼儿想象力的发挥。我们在幼儿活动的场所上布置了多功能过组合的运动设施、投放了可搬动的设施和器械，教师们并本着合用、奇特的原那么，就地取材，就地取材，自制了好多体育活程动器具，如：纸箱宝宝，教师们供应了不相同大小的、上下的纸箱供幼儿自由选择，小班的幼儿看到大纸箱，一下就钻了进去，还直嚷嚷：钻山洞喽！看到小盒子就急不行待地一次次垒高，嘴里喊着：造房子啦！中班的幼儿那么躺在中等纸箱中侧身滚，身体带着纸箱不停地翻滚这；大班幼儿看到大纸箱她们会两人甚至三人钻进纸箱一起站着行径，大家一点都不能够出现过失，否那么就会摔倒。他们看到小盒子纸箱，就会试一试玩双脚夹箱跳、小和尚抬水、拎物等。孩子们在不停的试一试活动中，积累了运动经验，大大增加了想象力和创立力。师3：将创立性的身体活动浸透在一日的运动中我们的运动形式丰富多彩，如、早操、户外活动、远足等幼儿园教研活动记录3等。我们在一日活动中都给孩子自由想象的空间，让他们不停的研究。早操我们试一试给幼儿一段节奏干明显的音乐，让幼儿自己来编一编。开始孩子们幼儿不适应，都不知应该这样做。老师先让幼儿跟着一名能力较强的孩子做。每天做的都相同。渐渐孩子们能够松开了，会自己来做了，我们又进一步要求他们会听节奏来做。孩子们每一个人创立的动作都是适合自己的。又如每次给孩子简单的情节让他们来用身体表现。“萌芽的种子〞鸡“蛋里的小鸡〞等，孩子们的经验不相同表现出的肢体语言也不相同。师4：教师们在平时的学习活动中也浸透，如“幽默的绳子〞，经过玩玩、看看、讲讲、想象、画画，使一根简单的短绳变成了奇怪的山脉、流畅的小溪、飘扬的风筝、嘻嘻的娃娃，不一会经过甩绳，方才的绳画又变成了其他幽默的图案；综合活动“幽默的圈〞，孩子们也在玩圈、看圈、说圈、听诗歌、想象、画圆中创立出了好多玩圈的方法，有两人滚圈、套在一起玩“呼拉圈〞、连环套、连环转、宇宙飞碟等，同时他们又创立性地画出了由圈组成的组合画，其造型之奇特、幽默，是我们所想象不到的。又如“幽默的轮胎〞，在同轮胎宝宝做游戏的过程中，有的孩子坐在轮胎中心，另一幼儿拉车走。有的把轮胎推成小顶峰，爬轮胎山。有的把轮胎放成必然的图形进行跳跃练习。有的把轮胎竖起靠墙，看作梯子进行登攀⋯⋯在一系列的综合幼儿园教研活动记录3活动中，孩子们的口语表达能力明显提高，其创立力、想象力及交往能力也有了很大的提高。在不停试一试并获得成功的同时，其自信心也得以增强。成：今世幼儿是将来社会的主人，他们要适应21世纪高科技的社会生活，就必定具备较强的创立能力和研究精神。幼儿期的孩子已经储蓄着必然的创立潜力，但这种创立潜力拥有不牢固性，可塑性强