小学数学教研工作计划模板5篇

小学数学教研工作计划模板5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝。工作又进入新的阶段。为了今后更好的工作进展，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我在这给大家整理了一些小学数学教研工作计划模板，希望对大家有帮助！

小学数学教研工作计划模板篇1

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。以开发每一个学生潜能为目的，坚持实事求是，从班级实际动身，发挥数学教学优势，不断开拓创新，乐观推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动。

2、深入课堂教学讨论，打造高效课堂。

3、加强师资队伍建设，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐进展。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。

4、继续加强数学特色活动。

四、工作措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

（三）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。

2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。

（四）继续办好数学特色活动。

1、以班级为单位，学有余力的学生参加，进行思维训练和知识拓展（每日一题）。

2、继续办“数学小报”（每月一期）。

3、布置数学环境。

教室可以布置数学角，出数学黑板报，以数学内容为主题，可设：数学家故事、趣味题、问题征解、学习阅历、数学资料等栏目。

五、详细安排

二月份：

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、期初工作检查。（重点：备课及教学计划）

三月份：

1、区级“三定备课”活动。

2、办“数学小报”第一期。

3、开头做“每日一题”。

4、着手打算教室数学角的布置。

四月份：

1、区级”三定备课“活动。

2、办“数学小报”第二期。

3、观看录像课。

五月份：

1、区级“三定备课”活动。

2、“庆六一”数学竞赛。

3、办“数学小报”第三期。

4、检查各班“每日一题”进行情况。

六月份：

1、出“数学小报”展。

2、期末教学工作。

小学数学教研工作计划模板篇2

一、指导思想

专心贯彻落实市区教研工作要求，全面使用苏教版数学新教材，着力推动课堂教学改革，乐观探究教研工作的新机制，创新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的针对性和实效性，努力提升全校小学数学老师的专业化水平，提高数学教学质量。

二、主要工作

1．集中学习，做好新教材培训工作。

组织小学数学三～六班级新教材以及一~二班级教材分析继续学习等培训活动。

开学初，专心组织三至六班级新教材的培训，引导广阔数学老师专心研读数学新教材，熟悉所教班级新教材的教学目标、教学重难点、调整变化和修订情况，切实提高培训的实效。

2．创新教研，活动主题化推动高效课堂。

乐观探究教研的新机制、新策略，加强教研工作的实效性，以主题式教研、参加式教研为抓手，强化常规，关注细节，开展校内教研活动。

（1）第一学段，以“落实常规，夯实基础”为目标，引导老师在实践中专心执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注老师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，切实关注老师教学常规的落实情况，为提高教育教学质量打下坚实基础。以“常态课上的教与学”为抓手，开展常态课的专题教学研讨活动。教学基本是常态课进行的，也最能看出一个老师的能力和水平，向常态课堂要效率，用高效教学减负担。

（2）第二学段，以“讨论教学模式，追求高效课堂”为突破，留意课堂教学模式讨论，沟通各班级教学情况和教学改革的思考，促进形成我校的教学特色，提高全校的整体教学质量。

（4）抓好专项过关考核，夯实学生学习基础。期初制定学科计划，全校各班级统一教学进度，梳理各班级全册教学知识要点，明确教学任务与目标。一至五班级本学期参加全区过关检测一次，结合区过关要求，各班级进行5次过关，并进行总结与沟通。六班级进行2次过关，并进行总结沟通。

（5）开展教学专项调研。通过对学校教学“六专心”和教学工作全过程的检查、评价与指导，发现不足找出教学工作中的问题，挖掘与推广各班级教学中的成功阅历。

（6）加强教研组和备课组建设。围绕集体备课，全校各班级组织集中研讨，互动沟通，实现问题共研、资源共享的目的，推动校本教研。

3．分层培育，促进老师专业进展。

（1）依托校中心教研组，开展校内“先学后教分层训练”教研活动，充分发挥小学数学教学能手、教学新秀、骨干老师的示范引领作用。

（2）开展“同题异构，异中寻同”等教研活动，通过多种形式的观课、议课活动，给青年骨干老师压担子、搭平台，力争教研工作扎实有效，实现课堂教学的高效性。

4．课题讨论，提高校本教研水平。

（1）依据市级课题，开展“先学后教，分层练习”为课题的教学模式讨论，加强研讨、互动和沟通。

（2）乐观探究网络环境下的小学数学高效课堂教学讨论，开展电子白板教学设备应用的考核，组织“微课”的设计和制作，促进老师教学方式的多样化。

5．质量监测，提高学科教学质量。

（1）加强毕业班级教学质量的研讨。重点抓实毕业班级教学过程和复习计划，寻找提高复习课效率的突破口。有效开展小学毕业班级复习课的策略专题讨论，进一步做好对小学毕业班数学总复习的指导和服务工作。

（2）做好数学质量监测和评价工作。进一步完善和改进监测方案，使得校小学数学质量监测和评价工作更科学、更规范。

6．其他工作

（1）召开全校数学老师会议，总结上学期工作，沟通、研讨和部署本学期工作。

（2）做好《小学生数学》征订与读报工作。

三、工作安排：

月份主要活动内容备注

3月

1．制定各项工作计划；（学科、备课组、教研组计划）

2．三至六班级教材培训及教学光盘使用培训；（3.11-3.15）

3．组织参加“镇江市好课堂”教学巡展活动；（3.25实小）

4．召开全体老师会议，布置数学教研工作；（3.11）

5.组织第七届“小数报杯·小小数学家”推选活动；

6．专项过关检测；

7.第1次业务检查。

各项计划截止3.15

4月

1．做好校小学数学基本功竞赛选拔工作；

（40周岁以下老师参加，4月上旬）

2．参加区第七届“常态课上的教与学”教学研讨活动；

3．专项过关检测；

4．参加市区小学毕业班数学复习研讨活动；

5．组织参加市小学数学区域互动研讨系列活动（句容）；

6．参加区中心教研组“共同体”研讨活动；

7.第2次业务检查。

4.27-4.28期中调研

5月

1．组织开展同课异构研讨活动；

2．“先学后教，分层训练”教学模式专题研讨；

3．专项过关检测；

4．组织参加市小学数学微课制作和使用展现研讨活动；

5.第二届“我能算”数学活动；

6.第3次业务检查

6月

1．做好市区小学生学业水平监测的各项工作；

2．参加区中心教研组“共同体”研讨活动；

3．专项过关检测；

4．试卷命制竞赛；

5．期末复习听课指导。

6.27小学毕业考试

7月

1．期末考试；

2．工作总结；

3.收缴各项资料、教学用具。

7.5-7.7期末考试。

小学数学教研工作计划模板篇3

一、指导思想

专心贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕素养教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学质量为目的，以促进小学数学老师专业化成长，提高一线老师的教育教学能力和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题讨论为依托，有计划的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。

二、主要工作及措施

1．教材讨论找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结部分骨干老师，将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟定立项课题为《小学数学应用题系统整理与讨论》，力争通过两至三年的时间，将小学阶段涉及到的应用题分块、按班级、按方法进行梳理整理成册，为一线老师提供一个操作性强，有借鉴价值，能有效提高教学质量的参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、针对性不够、层次性缺乏等（尤其是六班级）特点，从本学期开头组织骨干老师展开以下两项讨论：

（1）小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理；

（2）小学数学课时练习设计的讨论与整理。

2．教学讨论找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与进展带来了很多的机遇，也带来了很多的困惑，我们要根据老师们平时教学中遇到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定讨论专题，争取帮助老师从行动上转变观念，而不是仅仅表现在口头上。经斟酌后确定三年讨论课题如下：《小学数学教学中思想方法的渗透点及技巧讨论》，《小学数学问题设计的策略讨论》，《小学数学教学技巧及随机事件处理策略的讨论》，《小学数学导入艺术的讨论》。

3．老师培育抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学老师，面对这么庞大的一个群体，想凭借几个人的力气来整体提高小学数学老师的师资队伍素养难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从各个单位或片区寻找确定有上进心、有一定教学阅历、有悟性的中青年老师作为重点培育提高对象，给其提供熬炼的机会，压担子促其早日成为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研的作用，带动各单位的师资队伍的成长与进展。

三、主要活动安排

八月份：

1．制定学年工作计划

2．部署小学数学毕业总复习练习资料的编写；部署系列数学课题讨论的前期打算工作

九月份：

1．传达学科计划

2．小学数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、沟通、批阅；小学数学系列课题的前期讨论工作的检查、指导、沟通

十月份：

1．小学数学毕业总复习练习资料的编写终期批阅；小学数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2．进行小学数学教学能手评比

3．小学数学有效课堂教学展现

十一月份：

1．教学示范校验收

2．小学数学毕业总复习练习资料校稿；小学数学系列课题讨论工作的过程性检查汇报

十二月份：小学数学系列课题讨论工作的期末整理与总结

__年一月份：

1．学期总结

2.各组长上报小学数学系列课题讨论工作的学期活动总结

二月份：

1．调整计划

2.小学数学系列课题讨论工作的思路调整及新学期方案制定

三月份：小学数学系列课题讨论工作的过程性检查、研讨、沟通

四月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2.小学数学优质课评比

五月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的过程性研讨、沟通

2．小学数学有效课堂教学展现

六月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的阶段性成果整理

2.打算期末教学质量抽测工作

七月份：

1.期末工作总结

2.各组长上报小学数学系列课题讨论工作的学期活动总结，组织暑期实验资料的系统整理提升

小学数学教研工作计划模板篇4

一、基本情况：

二班级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成，二班级数学教研组工作计划。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。

二、指导思想：

学习《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践能力为重心的素养教育，转变教研理念，改进教研方法，推动以培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育在课堂教学中的实施,推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐进展。

三、目标任务：

1、协作数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍，

2、在数学学科教研教改中留意素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。

3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，乐观开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

四、主要措施：

1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。

2、在日常教学中深入进行课改实践与讨论，有计划开展课改的各项研讨工作。

3、专心组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。

4、各数学老师专心拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、讥讽学生。

五、活动安排

1、拟定数学教研组工作计划。

2、组织学习教育理论。

3、每人上一堂教研课，并准时的说课与评课。

4、组织老师进行教学心得沟通。

5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。

5、撰写教研组工作总结。

小学数学教研工作计划模板篇5

本学期小学数学教研工作的指导思想是：专心学习教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学讨论，乐观推动数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学讨论工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学讨论活动和课题讨论，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的进展。

一、专心组织教育教学理论的学习。

1．专心学习教育教学理论。

（1）各镇（小学）应继续采纳多种学习形式，组织数学老师进一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准(实验稿)》，以及教育教学的相关理论文章，促进老师的专业进展，推动数学课程改革的深入进展。

（2）各镇（小学）还需要组织四班级以上的数学老师继续学习《数学教学大纲（试用修订版）》，根据修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。

2．留意理论联系实际。

重视理论联系实际，促进老师以新的教育教学理念指导教学实践，在教学实践中努力转变自身的教学行为，在加强数学基础知识和基本技能教学的同时，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的进展。要重视老师的教学反思和总结，组织老师乐观撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的进展。

二、努力抓好教学讨论工作。

1．专心做好新教材分析培训工作。

（1）开学初进行三班级上册教材的分析培训，帮助全区三班级数学老师了解教材的内容编排及意图，理解教材的教学指导思想，明确教学的要求和要留意的一些问题。

（2）各镇（小学）由分管数学教学的教育主任和一、二班级数学教研组长负责，结合本镇(小学)实际，采纳恰当形式进行数学一、二班级上册教材的分析培训。

2．切实开展课堂教学讨论。

(1)当前既要重视课堂教学中数学活动的展开，又要留意数学活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学讨论活动。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，增强数学活动的实效。各镇(小学)要重视校本教研活动，专心组织新教材的的专题教学讨论活动，促进老师提高教学水平，改进课堂教学。

(2)各实验小学要留意数学课堂教学讨论。区拟在10月份进行实验小学教学讨论活动，沟通各校教学情况和教学改革的思考，促进实验小学进一步提高课堂教学水平，形成各自的教学特色。

3．开展课改小组讨论活动，重视学科基地、课改基地学校和教材实验样本班的教学工作。

（1）课改小组成员要加强对数学课程改革的讨论，了解数学新教材的教学状况，并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期进行2～3次沟通和