2019中考语文(广西语文)第二部分第10讲文言文阅读

2019-中考语文(广西语文版)第二部分第10讲文言文阅读2019-中考语文(广西语文版)第二部分第10讲文言文阅读96/962019-中考语文(广西语文版)第二部分第10讲文言文阅读2019-2020年中考语文（广西语文版）第二部分第10讲文言文阅读广西中考命题剖析与展望地市年份察看篇目察看知识点题型分值玉林2014邹忌讽齐王纳谏辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2013答司马谏议书辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分防城港2012秋水辨析词义和用法、句子翻译、内容理解选择9分2014小石潭记VS桃花源记辨析词义和用法、内容理解、翻译句子、选择、简答12分艺术手法、思想感情河池2013强处令VS细柳营辨析词义和用法、句子翻译、艺术手法、选择、解答12分人物形象2012岳阳楼记VS醉翁亭记辨析词义和用法、句子翻译、内容理解、选择、填空、简答12分个性表达2015年命题纵观近3年的中考试卷，文言文的察看比较坚固。估计2015年中考文言文考点仍将主要集中在词语展望的意义与用法、句子翻译、内容理解、重点归纳、人物剖析、写法赏析等方面，复习时应重点掌握。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境以内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃命令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，车水马龙；数月今后，不时而间进；期年今后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（2015·原创）区分以下句子的朗读节奏。（每句限划一处）1）宫妇左右莫不私王2）群臣吏民能面刺寡人之过者【思路点拨】这道题目察看的是朗读节奏的区分。主语和谓语之间、动词和宾语之间要作逗留。第一小题主语是“宫妇左右”，“私”是谓语，“莫不”修饰谓语“私”，“王”是宾语；第二小题“群臣吏民”与“能面刺”组成主谓关系，宾语是“寡人之过”。【参照答案】（1）宫妇左右／莫不私王（2）群臣吏民/能面刺寡人之过者2.以下加点的词，意思同样的一项为哪一项（A.徐公不若君之美也／认为莫己若者．．B.于是入朝见威王／山间之朝暮也．．C.孰视之／卿言多务，孰若孤．．D.朝廷之臣莫不畏王／莫说相公痴．．

）【思路点拨】本题察看的是对文言实词的掌握。对常有的实词，平常要注意累积，答题时要联系语境来考虑。A项中两个“若”都是“比得上”的意思；B项第一个读cháo，意思是朝廷，第二个读ｚhāo，意思是清晨；C项的第一个意思是认真，第二个意思是谁；D项第一个译为没有，第二个译为不要【参照答案】A考点一：区分节奏【方法指导】朗读逗留与节奏区分的基本方法：1.主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要逗留；2.句首发语词后要逗留。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；3.句首关系词语后边要逗留。如“若”“而”“但是”“故”“是故”等；4.句首状语后要逗留；5.“古二今一”词语之间要逗留。即古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读；6.表转折意思的句子中，依据“而前则前”的原则区分朗读节奏；7.有省略成分的地方要逗留；8.“也”“乎”等语气助词后要逗留；9.祖先的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后边要逗留。上述但是逗留的基本规律，不该死搬硬套，而应联合详细的语境正确地理解句意后灵巧运用。考点二：文言实词【方法指导】文言实词的察看集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必然联合详细语境。实词讲解的方法：扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变双音节词。注意扩词要联合详细的语境。2.累积法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字累积起来，以便自如地理解运用。3.推测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这类情况只好联系上下文推测其意义，这类方法切忌走开文本，毫无依据地随意猜想。课外文言文固然察看的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它经常与已学过课文中的文言词汇有联系，依据的是“题在课外，答在课内”的原则。因此，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。3.(2015·原创)以下句中加点的字与“吾妻之美我者”中“之”字用法同样的一项为哪一项（）予偏爱莲之．出淤泥而不染问之，“吾与徐公孰美？”．C.何陋之有．D.燕、赵、韩、魏闻之．【思路点拨】本题考了重点虚词“之”的用法，平常注意累积“之”字的几种用法。例句中的“之”是用在主谓之间，撤消句子独立性，不译。答案A与之同样，B、D都是代词，C是前置志。【参照答案】A4.以下句子翻不正确的一是（）吾妻之美我者，私我也——我的老婆之因此我比徐公漂亮，是因她偏我。寡人之耳者——到我耳里的。C.而——常有人来。D.今地方千里——此刻国的领土面达方千里。【思路点】本考的是翻文言句子的能力，做此要抓每一句的关，使句意通即可。A关“美”“私”分“⋯⋯美”“偏”；B关“”“使⋯⋯听到”；C关“”“偶”D关“地方”“（土地）方”。【参照答案】C考点三：文言虚【方法指】1.常的虚，平要注意累，。（附

8）2.系境、合上下文。如：“明天，徐公来，孰之”中的“之”

合上下文知道代徐公。3.熟习法，能清楚正确找出主、、、定、状等。如：“予独之出淤泥而不染”中的“之”字前是“”做主，“出”做，那么“之”字属于主之，撤消句子独立性的用法。又如：“笑而止之曰”（《愚公移山》)中的“而”字表修，因“止”是，“笑”和“止”两个作同生。考点四：翻句子【方法指】1.文言文翻的两个原：不离句，句不离篇；直主，意。文言句子六字翻法：、、留、、、。(1)，，逐字逐句落。(2)，用取代古代。(3)留，保存文言文中的一些基本和出名。如人名、地名、国名、朝代名、官名、年号以及古今意不的等。(4)，去文言文中的某些虚。有些文言虚在句中只起法作用，在翻不用也不可以够翻，只需不影响气，就能够去。一些句首的、在句中表接的一些、起充音或停只起构作用的助等，均可略去不。(5)，出文言文中的省略成分。(6)调，调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不为非作恶，抛开原文，凭空假造。“达”就是要畅达水利，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在正确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。5.以下对本文内容的理解不正确的一项为哪一项（）齐国重臣邹忌与城北徐公比美，所问到的妻、妾和嘉宾都说他比徐公更美。B.有自知之明的邹忌反省自己听不到实话的原由，由己及人，认为作为一国之君的威王所受的蒙蔽自然比自己更严重。C.威王从邹忌的讽谏中觉悟，立刻命令悬赏求谏，广开言路，采集臣民对自己执政的责备意见。D.邹忌擅长劝告，威王虚怀纳谏，百姓跃跃进言，君、臣、民在朝廷共商国是，齐国由此大治，成为诸国霸主。【思路点拨】本题主要察看对文意的掌握和对内容的理解。达成这道题应在读懂全文的基础上，抓住有关语段进行剖析。经过第一段可知“妻、妾、客”都认为他比“徐公”美；今后，邹忌不相信，清醒、理智地作出判断；接着，邹忌敢于讽谏，齐王擅长纳谏，齐国出现“此所谓战胜于朝廷”的场面。答案D项“君、臣、民在朝廷共商国是”中的“民”怎么可能在朝廷？【参照答案】D（2015·原创）读完满文今后，你认为邹忌是一个什么样的人？【思路点拨】本题属于对人物形象的察看。察看学生对全文的理解及对人物形象的归纳归纳能力。学生应擅长提取文章表现人物性格的重点句子。如：邹忌在听到妻、妾、客的赞叹后，并无沉醉其中，而是亲身与徐公比较“自认为不如”“窥镜而自视，又弗如远甚”。从“暮寝而思之”等语句中能够看出邹忌沉着，擅长思虑的性格特点。第二段写邹忌入朝讽谏。通过对他的语言描绘表现了邹忌的远见卓识和深思熟虑。第三、四段写齐王纳谏和齐国大治，从侧面表现邹忌的聪颖能干、治国之才。【参照答案】邹忌是一个沉着，擅长思虑、聪颖能干、深思熟虑，拥有治国之道的人。考点五：内容理解【方法指导】审清题意，掌握重点。题意是答题的方向，只有方向仇家，才能凑近成功的目标，不然，答案与问题就会风马牛不相及。扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不可以够够走开文本。看法明确，拥有研究意味。在答题的最开始就要亮出自己的看法，直接入题，且看法必然拥有研究性，这样，才能表现出个性阅读的意义。言之有理，言之有据。关于主观的、开放的题目，回答起来就简单为非作恶，山南海北，甚至出现显然错误或有悖公德的看法，这样是不可以够的。必然要言之有理，言之有据，使看法站得住脚，让人钦佩。总之，第一读懂全文，弄清文章的意思；找有关的句子。

其次理解文旨；最后提守信息尽量从原文中寻考点六：人物形象【方法指导】人物形象剖析包含了对人物的性格特点的剖析，对人物性格特点、形象意义的谈论，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描绘(经过描绘主人公自己的语言、动作、神情、心理等表现其性格的方法)、侧面描绘(经过描绘他人的语言、动作、神情、心理等表现主人公性格的方法)、正面描绘与侧面描绘相联合、比较衬托。剖析人物形象要全面、多角度，要掌握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些看法性的语言，这样才能保证形象归纳的正确。二是用语正确，符合人物所处的环境和时代特点。（2015·原创）邹忌擅长劝谏，联合全文谈谈他的劝告艺术对你人际交往的启迪。【思路点拨】本题主要察看联合选文拓展知识的实质能力。第一要掌握邹忌擅长劝谏的特点，邹忌主要从平常生活“比美”中以小见大悟出治国之道，采用了类比手法。启迪要联合自己的人生经验，谈自己的看法即可。【参照答案】邹忌采用讽喻方法劝谏，给我的启迪是：和他人交往态度要诚心、语言要委宛，要尊敬他人，使他人能快乐的接受自己的建议。考点七：拓展延长【方法指导】1.认真阅读选文。要有针对性地频频阅读选文(包含链接资料)，理解文中内容、感情，再联合理性的思虑，形成自己的认识和看法。擅长捕获信息。要运用适合的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行优选，形成自己的理解。联系生活实质。要联合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独到的认识和看法，自然还要考虑看法的正确性。组织语言。语言要简短了然，畅达水利。(2014·河池)【甲】①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，来往翕忽，似与游者相乐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可以够知其源。③坐潭上，周围竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆清静。以其境过清，不可以够久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】①林尽水源，便得一山。山有小口，忧如如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所素来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏、晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停多天，辞去。局内人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)8.以下对文段的理解有误的一项为哪一项（）甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面加以衬托，突出潭水的清明。从乙文“不足为外人道也”一句能够看出，桃花源人不希望外人打搅这里的生活。C.甲乙两文都写作者宦途遇到挫折，抒发的思想感情是同样的。D.从表达方式上看，甲文第②段重视于描绘，乙文第②段重视于表达。【思路点拨】本题察看比较阅读。A项给出的句子表面写水，实质写鱼，因此是从侧面考点八：比较研究【方法指导】认真剖析题目要乞降比较的内容，频频阅读有关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指经过比较阅读，进行甄别、优选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象下手，剖析、剖析资料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特点。①求异型，第一认准“同”的是哪个方面，今后同中求异，找出相应的内容；②求同型，先明确“求衬托潭水的清明；依据上下文及写作背景，可知B项说法是对的；这两篇文章都是写景抒怀的，但抒发的情怀不同样样。《小石潭记》经过对小石潭的光景、环境的描绘，表现了作者恼恨、烦闷、伤心、凄凉的心情；而《桃花源记》虚假桃花源的美好境地，表达的则是作者对战乱绵延、民生凋谢的黑暗现实的不满和对劳感人民的怜悯，故C项说法错误；经过认真研读剖析得悉甲文第②段描绘的是小石潭的环境，乙文描绘的是渔人进入桃花源的故事。【参照答案】C同”的指向，认识要答的是哪一方面的共同点，今后从“异曲”中感悟“同工”之妙；③互解型，先明确所要讲解的对象，再弄清从哪里去找寻相应的讲解；④综合型，前一题的答案经常是解答后一问题的先决条件，因此解题的重点是次序渐进。联系全文，整体剖析，按题目要求，将比较阅读的结果用正确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。七年级上册(一)孔子语录(《论语》)（2011·河池）察看热度★★★文言词汇累积卡特别词汇例句意思用法通说不亦乐乎假莫莫春者，春服既成字有吾十有五而志于学日吾日三省吾身古三吾日三省吾身今异信与朋友交而不信乎义故温故而知新能够能够为师矣人不知而不愠虚而温故而知新任重而道远词择其善者而从之其其怒乎【课文在线】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②子曰：“温故而知新，能够为师矣。”③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”⑤子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”⑥子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天数，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”⑦曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”⑧子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”⑨子贡问曰：“有一言而能够一生行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”⑩曾子曰：“士不可以够够不弘毅，任重而道远。”11○子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”12○子贡问君子。子曰：“先行其言今后从之。”13○子曰：“君子成人之美，不可以够人之恶。小人反是。”○14子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可以够求，从吾所好。”15○子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”16○(点)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”讲解以下加点的词。(1)人不知而不愠．()(2)(3)思而不学则殆．()(4)(5)三十而立()(6)．(7)为人谋而不忠乎()(8)．(9)士不可以够够不弘毅()(10)．．(11)不图为乐之至于斯也()(12)．2.以下各组中加点词意义同样的一组是()A.人不知而不愠/择其善者而从之．．B.能够为师矣/能够一战．．．．C.必有我师焉/不可以够亵玩焉．．D.其恕乎/其不善者而改之．．翻译句子。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

学而不思则罔．()择其善者而从．之()三省吾身()．与朋友交而不信．乎()不以其道得之()．吾与点也()．不图为乐之至于斯也。富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。己所不欲，勿施于人。在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风采”，那么作为“君子”应拥有哪些风采呢？5.对选文内容理解错误的一项为哪一项()第二、三则主要论述了学习方法的问题，第四、五则主要论述了学习态度的问题。第十二则是说为人要一生恪守的准则，揭示了儒家所建议的待人接物的宽容态度。第十六则，曾点生动地描绘了一幅春风温暖、人群活动的祥和情况，孔子心有感想地大加赏识。此则旨在告诉我们：人要和自然相融，锻炼身体，享受自然之乐。选文中有些话已成为成语，拥有极高的文化价值。如“见贤思齐”“己所不欲，勿施于人”“任重道远”。（二)期行(刘义庆)2009·玉林、防城港）察看热度★★文言词汇累积卡特别例句意思词语用法通假尊君在不不字去太丘舍去古期陈太丘与友期行今异委相委而去义顾元方入门不论一词引下车引之多义属引凄异虚词而相委而去任重而道远【课文在线】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后致使。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不论。1.下边句子中加点词意思同样的一项为哪一项(A.则是无信/是进亦忧，退亦忧．．B.太丘舍去/屋舍俨然．．C.相委而去/登斯楼也，则有去国怀乡．．D.下车引之/常有高猿长啸，属引凄异．．

)2.翻译句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。3.以下对选文的理解和剖析不正确的一项为哪一项()“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的出处。陈元方小小年龄却能辩驳父亲的朋友，“友人”道歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。“怒”与“惭”写客人被陈元方辩驳前后的神情变化，不只使文章语言生动形象，也表示客人是一个知错能改的人。这个故事表示守信关于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。(三)伤仲永(王安石)（2010·玉林、防城港）察看热度★★★文言词汇累积卡特别词语例句意思用法异父异焉词类奇邑人奇之嘉宾稍稍嘉宾其父活用利父利其然也伤伤仲永是自是指物作诗立就古今异义文理其文理皆有可观也或或以钱币乞之稍稍稍稍嘉宾其父大家泯然大家矣一词并自为其名自自是指物作诗立就多义于于舅家见之环谒于邑人虚词忽啼求之之借旁近与之不可以够称前时之闻【课文在线】①金溪民方仲永，世隶耕。仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父亲母亲、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍嘉宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②余闻之也久。明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不可以够称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然大家矣。”讲解以下句子中加点词的意思。(1)世隶耕___________．(2)稍稍嘉宾其父_________．．(3)其文理皆有可观者___________．．(4)父利其然也____________．2.以下句子中加点词的用法与意义同样的一项为哪一项()A.其诗以养父亲母亲、收族为意／父利其然也．．B.借旁近与之／使与台齐．．C.邑人奇之／故时有物外之趣．．D.于舅家见之／又留蚊于素帐中．．将以下句子翻译成现代汉语。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。选出对课文内容理解不正确的一项()A.方仲永幼时天资过人，今后却因其父“不使学”反落为平凡无奇之辈。B.作者先后三次和方仲永会面，发现他的文才降落很快，一次不如一次。C.文章借事说理，以方仲永的案例说明后天教育对成才的重要性。文章题目显现出作者对方仲永才华消灭的伤心之情。(四)卖油翁(欧阳修)（2009·河池）察看热度★★文言词汇累积卡特别例句意思词语用法安尔安敢轻吾射古今异义但手熟尔但射汝亦知射乎吾射不亦精乎一词多义但手熟尔尔尔安敢轻吾射自钱孔入，而钱不湿而有卖油翁释担而立康肃笑而遣之虚词但微颔之康肃笑而遣之之以我酌油知之以公亦以此自矜以钱覆其口【课文在线】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。讲解以下加点的词。(1)公亦以此自矜．()(2)有卖油翁释．担而立()(3)但微颔之()(4)尔安敢轻吾射()．．(5)睨之()(6)徐以杓酌油沥之()．．翻译句子。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？以我酌油知之。为何要详写卖油翁“酌油”的情节？4.以下理解不正确的一项为哪一项()第一段写了陈尧咨射箭的技艺高妙。第二段写了卖油翁酌油的本事过人。本文中陈尧咨自信，卖油翁自傲。本文揭示了“勤能补拙”的道理。(五)三峡(郦道元)（2011·南宁）察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思至于至于夏水襄陵古今异义或或王命急宣绝沿溯阻绝哀转久绝一词多义自三峡七百里中自自非亭子夜分词类活用奔虽乘奔御风不以疾也虽、以虽乘奔御风不以疾也虚词之春冬之时其此间千二百里【课文在线】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭子夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，此间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间，清荣峻茂，良多兴趣。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”讲解下边句中加点的词。(1)略无阙处__________(2)不见曦月_________．．．(3)至于夏水襄陵___________(4)沿溯阻绝_________．．(5)不以疾也_____________(6)绝多生怪柏_______．．飞漱此间____________．．以下句中加点词意义同样的一项为哪一项A.回清倒影/清荣峻茂．

(8)属引凄异_________．()B.虽乘奔御风，不以疾也/猛浪若奔．．C.两岸连山，略无阙处/城阙辅三秦．．D.哀转久绝/峰回路转．．3.下边选项中，词的用法、意思周边的一组是()A.之：春冬之时/而城居者未之知也B.其：此间千二百里/其真无马邪C.以：虽乘奔御风，不以疾也/以其境过清D.故：故渔者歌曰/故自号曰醉翁也用现代汉语翻译以下句子。自非亭子夜分，不见曦月。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。5.(2014·重庆B卷)以下说法错误的一项为哪一项()文章先写山，后写水，布局自然，思路清楚。全文抓住光景的特点进行描绘。写山，突出绵延不停、铺天盖地的特点；写水则突出不同样季节的不同样特点。文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋季充满了寂静明媚之美。本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。6.以下对文章内容的理解和写法的剖析，不正确的一项为哪一项()A.作者在文中挨次写出了夏天的三峡表现豪放美，春冬的三峡显示出寂静美，而秋季的三峡却显现着凄婉美。第三段写三峡春寒风景时，既描绘了“素湍绿潭”的静景，也描绘了“回清倒影”的动景，动静联合，相辅相成。第四段中写“高猿长啸”突出了秋季三峡的凄冷。文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描绘的手法进一步突出三峡天长地久的特点，同时衬着了三峡秋季萧瑟凄清的氛围。(2015·展望)阅读下文，回答以下问题。【甲】见【课文在线】【乙】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，进出之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不可以够损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻居京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不可以够毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可以够彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子后代孙，无量匮也，而山不加增，何必而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(选自《愚公移山》)7.以下加点词意义同样的一项为哪一项()A.年且九十／且焉置土石．．B.寒暑易节／寡人欲以五百里之地易安陵．．C.自非亭子夜分／自三峡七百里中．．D.面山而居／而山不加增．．8.以下句子不属于倒装句的一项为哪一项()A.甚矣，汝之不惠。B.遂率后代荷担者三夫。C.清荣峻茂，良多兴趣。D.何陋之有？用现代汉语翻译下边的句子。虽乘奔御风，不以疾也。吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？【甲】【乙】两文中都写山，请剖析各有何妙用？（六)蔡勉旃坚还亡友财(徐珂)察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思一词多义亡亡何其人亡而翁知我虚词而安有寄千金而无券者卒辇而致之【课文在线】蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，惊诧不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父何尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。讲解以下加点的词。(1)敦风义()(2)以千金寄之()．．(3)且父何尝语我()(4)卒辇而致之()．．翻译句子。重诺责，敦风义。而翁知我，故不语郎君。文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里表现了“坚”字？蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“惊诧不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃有何作用？(七)戴震难师(段玉裁)（2011·玉林、防城港）察看热度★★★★特别用法

词语

文言词汇累积卡例句

意思古今异义

几何

周代、宋代相去几何时矣周代、宋代相去几何时矣去待君久不至，已去一词多义先生是年乃能言言日数千言不愿休【课文在线】先生是年乃能言，盖聪颖蕴蓄者久矣。就傅念书，过目成诵，日数千言不愿休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋代人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周代人。”“周代、宋代相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“但是朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此特别儿也。”讲解以下加点的词。(1)就傅念书()(2)．(3)盖聪颖蕴蓄者久矣()(4)．．2.下边句子中加点的词，意思同样的一项为哪一项A.先生是年乃能言/乃不知有汉．．

(

先生是年乃能言．(曾子述之()．)

)B.师应之曰/不该有恨．．C.周代、宋代相去．几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去．D.又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时．．翻译句子。就傅念书，过目成诵，日数千言不愿休。但是朱文公何以知然？4.以下对本文的理解和剖析，不正确的一项为哪一项()戴震很迟才会说话，但他很聪颖，随从老师念书，读过的文章都能背下来。戴震不只勤劳，并且好问，碰上不理解的地方，喜爱追根问底问为何。私塾先生被戴震的问题问住了，不单不生气反而赞叹他说：“你真是个不平常的孩子。”戴震自幼念书即能不唯师，不唯书，独立思虑，敢于思疑，很值得我们学习。七年级下册(八)黔之驴(柳宗元)察看热度★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思古今稍稍出近之/稍近益狎异义相莫相知认为认为神一词认为且噬已也多义因虎因喜因跳踉大词类船有好事者船载以入蹄驴不胜怒，蹄之活用近稍出近之黔之驴之放之山下计之曰：“技止此耳！”虚词然慭慭然然来往视之者有好事者船载以入则至则无可用乃乃去【课文在线】黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，认为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。改日，驴一鸣，虎大骇，远遁，认为且噬己也，甚恐。然来往视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。讲解以下加点的词。(1)蔽林间窥之()(2)虎大骇，远遁()．．(3)觉无异能者()(4)稍近益狎()．．(5)益习其声()(6)因跳踉大()．．2.翻译句子。(1)有好事者船载以入。(2)虎因喜，计之曰：“技止此耳！”3.请用原文语句写出老虎渐渐凑近驴的过程。4.下边对选文的理解和剖析有误的是()A.这则寓言告诉人们：应当认识事物实质，战胜惧怕，进而征服客观事物；也劝告人们掌握真本事、真才华的重要性。第一段开头写“好事者”用船运进一头驴后，发现没合用途，就放在山下，这是行文的铺垫，为虎和驴的相见准备了条件。第二段写“虎”与“驴”较量的过程和结果。最后用“虎”的成功说明：实力是决定成败的要素，但外形、阵容更应重视。本文作者采用拟人化的写法，细腻生动地刻画了徒有其表、虚张阵容的“驴”和知音知彼、做事慎重的“虎”，令人着迷。(九)陋室铭(刘禹锡)察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思一词来往来往无白丁多义其中来往种作上苔痕上阶绿绿苔痕上阶绿词类名山不在高，有仙则灵活用灵水不在深，有龙则灵乱无丝竹之乱耳劳无案牍之劳形则有仙则名虚词之无案牍之劳形何陋之有【课文在线】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。说笑有鸿儒，来往无白丁。能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.讲解以下加点的词。(1)有龙则灵___________(2)斯是陋室_____________．．(3)惟吾德馨___________(4)说笑有鸿儒___________．．．(5)来往无白丁_________(6)无案牍之劳形____________．．．2.下边加点词的意义同样的一项为哪一项()A.山不在高，有仙则名/名之者谁？太守自谓也．．B.斯是陋室，惟吾德馨/微斯人，吾谁与归．．C.苔痕上阶绿，草色人帘青/群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏．．D.能够调素琴/吴广素爱人．．与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法同样的一项为哪一项()．A.小大之狱，虽不可以够察，必以情(《曹刿论战》)．B.予偏爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)．C.愿陛下亲之信之(《出师表》)．D.南阳刘子骥，敬重士也，闻之．，欣然规往(《桃花源记》)将下边的句子翻译成现代汉语。斯是陋室，惟吾德馨。说笑有鸿儒，来往无白丁。5.下边对文章的理解有误的一项为哪一项()“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，以名人文雅居室衬托自己居室的文雅。文章以反问句式结尾突出要旨，重申陋室不陋。文章运用比兴手法引出陋室。“山不在高”“水不在深”比兴陋室之德，“有仙则名”“有龙则灵”则比兴陋室。写陋室之陋是为了衬托室中主人之贤，而写室中主人之贤，正好说明陋室不陋。这是一种相反相成的关系。以下写室以内外之景、室中人、室中事，句句扣住“陋”字，而又不离“德”字。(2014·宁夏)《陋室铭》中既说“能够调素琴，阅金经，”又说“无竹之乱耳，无案牍之劳形”，这能否矛盾？为何？(十)爱莲说(周敦颐)察看热度★★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思鲜陶后鲜有闻芳草鲜美一词多义清濯清涟而不妖香远益清远香远益清可远观而不可以够亵玩焉词类活用蔓、枝不蔓不枝水陆草木之花虚词之予偏爱莲之出淤泥而不染而出淤泥而不染【课文在线】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明偏爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可以够亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之荣华者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！讲解下边句中加重视号的词。(1)可爱者甚蕃．______________(2)出淤泥而不染．_______________(3)濯清涟而不妖_____________(4)可远观而不可以够亵玩焉_____________．．2.以下句中加点词意思同样的一项为哪一项()A.陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英灿烂B.香远益清/清荣峻茂，良多兴趣C.中通外直/指通豫南D.陶后鲜有闻/这人一一为具言所闻3.以下“之”字的用法，不同样的一项为哪一项()A.水陆草木之花B.花之隐逸者也C.予偏爱莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱用现代汉语翻译以下句子。水陆草木之花，可爱者甚蕃。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之荣华者也；莲，花之君子者也。(2014·安徽)如何理解“莲之爱，同予者何人”？6.下边对选文内容和写法的剖析理解不正确的一项为哪一项()结尾运用比较的写作手法，把莲与牡丹进行比较，突出莲的高洁。文章运用托物言志的写法，以花喻人，表达自己不慕荣华名利、洁身自爱的生活态度，以及对追名逐利、攀高接贵的肮脏世风的嫌弃。文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子畅达事理，行为正直，美誉远扬。“牡丹，花之荣华者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞叹之情。(十一)口技(林嗣环)察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思通假字坐满坐寂然但但闻屏障中抚尺一下稍稍稍正坐古今中间中间力拉崩倒之声异义股两股战战走几欲先走一词指手有百指多用不可以够指其一端乳妇抚儿乳儿含乳啼绝认为妙绝群响毕绝妙认为妙绝众妙毕备词类名不可以够名其一处活用宴会嘉宾大宴于厅室之东北角于于是嘉宾无不变色离席虚词者京中有善口技者其夫梦话其不可以够名其一处之妇拍而鸣之中间力拉崩倒之声【课文在线】①京中有善口技者。会嘉宾大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉呵欠，其夫梦话。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不单。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳喊声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐嘉宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。③不多，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。嘉宾意少舒，稍稍正坐。④忽一人大喊“火起”，夫起大喊，妇亦起大喊。两儿齐哭。俄而百千人大喊，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，强抢声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不可以够指其一端；人有百口，口有百舌，不可以够名其一处也。于是嘉宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑤突然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。讲解以下句子中加点的词。(1)京中有善口技者_____________(2)会嘉宾大宴____________．．(3)施八尺屏______________(4)其夫梦话________________．．．(5)既而儿醒______________(6)众妙毕备________________．．．(7)嘉宾意少舒_______________(8)几欲先走_______________．．．2.以下句子中加点的“于”与“于厅事之东北角”中“于”的意思不同样样的一项为哪一项()A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．．B.舜发于畎亩之中．是故所欲有甚于．生者至于负者歌于途，行者休于树．．把以下句子翻译成现代汉语。满坐嘉宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。凡所应有，无所不有。4.下边对文章理解不正确的一项为哪一项()本文描绘了一场优秀的口技表演，表现了京中善口技者的高妙技艺。本文既能够看作场景描绘的记述文来读，也能够作为摹写口技特点的说明文来读。听众的反应衬托了口技表演之善，属正面描绘。文章结尾处道具的重现，重申其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。(2015·展望)阅读下边的文字，回答后边的问题。【甲】见【课文在线】【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；来往翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可以够知其源。坐潭上，周围竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆清静。以其境过清，不可以够久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)5.以下加点词意义同样的一项为哪一项()A.百千犬吠/其岸势犬牙差互．．B.满坐嘉宾无不伸颈/其一犬坐于前．．C.潭中鱼可百许头/明灭可见．．D.乃记之而去/学而时习之．．用现代汉语翻译下边的句子。嘉宾意少舒，稍稍正坐。全石认为底，近岸，卷石底以出。【甲】文中“于是嘉宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”与【乙】文中的画线句在写法上有何同样之处？各有何妄图？(十二)令(范)（2013·河池）考度★★文言累卡特别用法例句意思通假字臧臧亡匿死使宣叩主白衣文叔白衣古今是由是搏豪异搏由是搏豪老婆老婆哭令威不可以够行一令乎帝令小黄持之乘而以奴乘一蔽一乘多被流血被面唯布覆尸数狂言数主之失有大麦数斛亡、死臧亡匿死帝之活用湖阳公主白天人箠欲箠之因因匿主家因格之虚以宣二千石以将何以理天下乎即以楹【文在】董宣，字少平，留圉人也。⋯⋯后特点洛阳令。湖阳公主白天人，因匿主家，吏不可以够得。及主出行，而以奴乘。宣于夏亭候之，乃叩，以刀画地，狂言数主之失，叱奴下，因格之。主即帝。帝震怒，召宣，欲箠之。宣叩曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中，而奴良人，将何以理天下乎？臣不箠，得自。”即以楹，流血被面。帝令小黄持之，使宣叩主，宣不从，使之，宣两手据地，不愿俯。主曰：“文叔白衣，臧亡匿死，吏不敢至。今日子，威不可以够行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“令出！”三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，老婆对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣清廉，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以医生礼。讲解以下加点的词。(1)后特点为洛阳令()(2)乃驻车叩马()．．(3)狂言数主之失()(4)宣悉以班诸吏()．．．(5)诏遣使者临视()(6)强使顿之()．．2.以下句子中加点的“于”字与“宣于夏门亭候之”中的“于”意思同样的一项为哪一项()A.战于长勺(《曹刿论战》)B.以授之于有司(《答司马谏议书》)C.成王封伯禽于鲁(《周公诫子》)D.万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》)翻译句子。陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。文中的光武帝是一个如何的君主？5.文章在塑造董宣这个人物形象时运用了哪些手法?在中国古代，“威严不可以够屈”的英豪有好多。请举出两个历史人物，并简要写出其事迹。(十三)河中石兽(纪昀)察看热度★★特别用法

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意思通假字古今异义

钯干

曳铁钯一寺临河干物理尔辈不可以够究物理乃乃石性坚重先生是年乃能言虚词之一讲学家设账寺中，闻之笑求之下贱，固颠为岂能为狂涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴【课文在线】沧州南，一寺临河干，庙门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重建，求石兽于水中，竟不可以够得，认为顺水下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不可以够究物理。是非木柿，岂能为狂涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不可以够冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下贱，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。但是天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.以下句子中加点词讲解错误的一项为哪一项()A.一寺临河干(面对)．B.二石兽并沉焉(一起)．C.求石兽于水中，竟．不可以够得(毕竟)D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)．2.以下句子中加点的词意思不同样的一项为哪一项()A.求石兽于水中/乃取一葫芦置于地．．B.认为顺水下矣/然得而腊之认为饵．．．．C.必于石下迎水处啮沙为坎穴/酿泉为酒，泉香而酒洌．．D.求之下贱，固颠/沿河求之，不亦颠乎．．翻译句子。尔辈不可以够究物理。是非木柿，岂能为狂涨携之去？但是天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？为何“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请依据文意，用自己的话简要回答。(十四)岳飞(毕沅)察看热度★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思却却不受或或问：“天下何时太古今平？”异义课课将士注坡跳壕辞官每辞官卒卒有疾卒而致之习皆重铠以习之学而时习之一词事飞事亲至孝多义死事者，哭之而育其孤亲飞事亲至孝亲为调药调亲为调药每调军食饰名姝遗之虚词之飞何功之有张俊尝问用兵之术【课文在线】飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下升平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不抢劫”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，耕市不惊。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定今后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可以够。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效劳，飞何功之有！”讲解以下加点的词。(1)饰名姝遗之()(2)主上宵旰()．．(3)立斩以徇()(4)宁大将安乐时耶()．．(5)凡有所举()(6)飞妻问劳其家()．．．(7)撼山易()(8)恂恂如儒生()．．．翻译句子。主上宵旰，宁大将安乐时耶！有颁犒，均给军吏，耕市不惊。岳飞“治军有方”包含五个方面，这五个方面在文中都有表现，请用原句填空。仁：信：智：勇：严：本文中哪些句子是侧面描绘？有什么作用?归纳岳飞这个人物形象。八年级上册(十五)小石潭记(柳宗元)（2014·河池）察看热度★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思去乃记之而去古今异义居不可以够久居许潭中鱼可百许头可潭中鱼可百许头明灭可见/不可以够久居从从小丘西行百二十步隶而从者一词多义清水尤清冽以其境过清游皆若空游无所依同游者环如鸣佩环周围竹树环合乐心乐之似与游者相乐西从小丘西行百二十步远俶尔远逝西南西南潭西南而望词类活用斗折蛇行斗、蛇犬牙其岸势犬牙差互凄、寒凄神寒骨乃记之而去而隶而从者潭西南而望虚词以其境过清以卷石底以出全石认为底乃乃记之而去【课文在线】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，来往翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可以够知其源。④坐潭上，周围竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆清静。以其境过清，不可以够久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。用“/”标出下边句子的朗读节奏。潭中鱼可百许头其岸势犬牙差互讲解以下加点的词。(1)水尤清冽_______(2)．(3)为坻，为屿_________________(4)．．(5)佁然不动__________(6)．．(7)来往翕忽____________(8)．．3.(2014·贺州)以下加点词意思周边的一项为哪一项A.如鸣佩环，心乐之/永之人争奔走焉．．B.全石认为底/不以己悲．．C.似与游者相乐/念无与为乐者．．D.潭西南而望/学而不思则罔．．

(

卷石底以出________．蒙络摇缀_____________________．．．俶尔远逝____________．．斗折蛇行___________．．)把以下句子翻译为现代汉语。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。5.以下讲解有误的一项为哪一项()作者把地处幽僻的小石潭作为描绘对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B.作者擅长捕获光景的特点。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的周围，把小石潭绘就成一幅美好的图画。首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。本文语言凝练。写卷石的形态万千，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折曲折，也只用了“斗折蛇行”四字描绘；写环境的清爽和思路的浮躁，仅用了“过清”二字加以揭示。6.下边对选文的剖析，不正确的一项为哪一项()作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情味。作者描绘潭水的空明澄澈和游鱼的形丰采态，二者相互映托，拥有画面感。小潭“不可以够久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境难免凄寒凄凉。作者将自己的感情融于山川的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的伤心恼恨。(十六)酬谢中书书(陶弘景)察看热度★★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思词类活用辉五色交辉颓夕日欲颓歇晓雾将歇古今异义颓夕日欲颓【课文在线】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.以下句子中加点词的意义和用法同样的一项为哪一项()A.山川之美/孔子云：何陋之有？．．B.实是欲界之仙都/问今是何世．．C.念无与为乐者/未复有能与其奇者．．D.自康乐以来/以刀劈狼首．．用现代汉语翻译下边的句子。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。自康乐以来，未复有能与其奇者。3.“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的话中有话是什么？表达了作者如何的感情？本文实在是一篇美文。试剖析美在哪处。(2015·展望)阅读下文，回答以下问题。【甲】见【课文在线】【乙】风烟俱净，天山共色。从流飞扬，随意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸顶峰，皆生寒树。负势竞上，相互轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(《与朱元思书》)5.对以下句子中加点词理解错误的一项为哪一项()A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣(消逝)．B.急湍甚箭，猛浪若奔．(奔跑)C.未复有能与其奇者(参加，这里指赏识)．D.经纶世务者，窥谷忘反．(通“返”)用现代汉语写出下边句子的意思。夕日欲颓，沉鳞竞跃。从流飞扬，随意东西。7.【甲】【乙】两文都是写自然光景，表达了作者对__________________________。但两文的思想风格不尽同样，【甲】文全篇充满乐观情味，而【乙】文则暗含作者对人间生活的嫌弃之情，从文中“_____________________________________”即可看出。(十七)记承天寺夜游(苏轼)察看热度★★★★★文言词汇累积卡特别句式词语例句意思古今异义但但少闲人如吾两人耳遂遂至承天寺遂迷，不复得路一词多义寻寻张怀民未果，寻病终空庭下如积水空明空谷传响词类活用步相与步于中庭于相与步于中庭虚词与相与步于中庭念无与为乐者【课文在线】元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？哪处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。讲解下边句子中加点的词。(1)解衣欲睡________(2)欣然起行_________．．．(3)水中藻荇交横__________(4)但少闲人如吾两人耳___________．．．．把以下句子翻译成现代汉语。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3.“何夜无月？哪处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”这句话包含了作者如何的复杂感情？4.以下对文章的赏析不适合的一项为哪一项()“欣然起行”一句写出了作者观月的欢喜爱喜之情。作者把自己列为“闲人”，表达了虽在政治上有远大理想却郁郁不得志的凄凉心境。“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着同样的意味。本文运用了叙事、写景、抒怀多种表达方式。(十八)满井游记(袁宏道)（2011·桂林）察看热度★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思波色乍明乍晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也一词鳞鳞浪层层多义呷浪之鳞冻风时作时亦不时有于时冰皮始解词类泉、茗泉而茗者词类罍罍而歌者红装活用红装、蹇红装而蹇者飞、走作则飞沙走砾虽风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背游人虽未盛然晶晶然如镜之新开然徒步则汗出浃背镜之新开冷光之乍出之髻鬟之始掠余之游虚词如倩女之靧面若脱笼之鹄晶晶然如镜之新开而冷光之乍而出于匣也而城居者未之知也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也于于时冰皮始解冷光之乍出于匣也【课文在线】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室以内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清明见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍光亮，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦不时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠闲自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜色。始知郊田以外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。讲解以下句子中加点的词。(1)廿二日天稍和________(2)余寒犹厉_________．．(3)冻风时作_______(4)局促一室以内________．．．(5)未百步辄返______(6)娟然如拭____________．．．(7)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也________(8)土膏微润___________．．(9)夫能不以游堕事________(10)恶能无纪___________．．2.以下各组句子中，加点词意思同样的一项为哪一项()A.欲出不得／得之心而寓之酒也．．B.未百步辄返／造饮辄尽，期在必醉．．C.于时冰皮始解／学而时习之．．D.麦田浅鬣寸许／遂许先帝以驱驰．．3.以下各项中加点词意义和用法不同样于其余三项的一项为哪一项()A.若脱笼之鹄．C.如倩女之靧面．D.而髻鬟之始掠也．将下边的句子翻译成现代汉语。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。始知郊田以外未始无春，而城居者未之知也。(2014·台州)“此地适与余近”中的“近”言浅而意深，请你细读原文，谈谈它的内涵。本文和《小石潭记》《记承天寺夜游》在写景的同时，都抒发了作者独到的感觉。试谈谈你从三篇课文中看出了三位作者如何不同样的心境。(十九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)（2010·河池）察看热度★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思通假字曾曾益其所不可以够古今因此因此动心忍性异义发舜发于畎亩之中一词发于声多义拂行拂乱其所为法家拂士过人恒过苦苦必先苦其心志词类劳劳其筋骨活用饿饿其体肤空匮空匮其身动、忍因此动心忍性征于色发于声于舜发于畎亩之中虚词故天将降大任于是人也生于忧患而今后作而死于安乐也然人恒过，今后能改【课文在线】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不可以够。③人恒过，今后能改；困于心，衡于虑，今后作；征于色，发于声，今后喻。入则没法家拂士，出则无敌外国患者，国恒亡。④今后知生于忧患，而死于安乐也。1.讲解以下句中加点的词。(1)舜发于畎亩之中(．

)

(2)

傅说举于版筑之间．

(

)故天将降大任．于是人也()(4)困于心，衡于虑，今后作()(6)．(7)衡于虑()(8)．2.以下句中加点词含义同样的一项为哪一项()A.舜发于畎亩之中/发于声．．B.人恒过/国恒亡．．C.傅说举于版筑之间/举大计亦死．．D.行拂乱其所为/入则没法家拂士．．将以下句子翻译成现代汉语。因此动心忍性，曾益其所不可以够。

行拂乱其所为()．征于色，发于声，今后喻(）（)．．入则没法家拂．士()入则没法家拂士，出则无敌外国患者，国恒亡。(2014·天津)下边对选文的剖析，不正确的一项为哪一项()A.第①段列举古代贤士的案例，说明有成就的人必先经历劫难的磨炼。B.第②段先提出中心论点，再论述一个国家假如没有内忧外祸将致使消亡。C.从选文能够看出，“困于心，衡于虑，今后作”是造就人材的主观要素。D.选文善用排比，并且句式灵巧，既增加了魄力，也给人以美感。短文开头连用六个案例，在内容和表完见效上分别有什么作用？(2015·展望)孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今日，“生于忧患，死于安乐”这句名言能惹起你什么样的共识？(二十)曹刿论战(《左传》)察看热度★★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思间又何间焉鄙肉食者鄙古今异义牺牲牺牲玉帛加弗敢加也狱小大之狱能够能够一战再再而衰一词故公问其故多义故逐之词类福神弗福也活用鼓公将鼓之其其村夫曰吾视其辙乱能够一战虚词以必以信必以分人之小大之狱公与之乘【课文在线】①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其村夫曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不可以够察，必以情。”对曰：“忠之属也。能够一战。战则请从。”②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”讲解以下加点的词。(1)齐师伐我________(2)．(3)遂逐齐师_________(4)．2.以下各组中加点的词意思同样的一项为哪一项()A.忠之属也/属予作文以记之．．

弗敢专也________．望其旗靡__________．B.衣食所安，弗敢专也/燕雀怎知青云之志哉．．C.小惠未遍/大王加惠，以大易小．．D.十年春，齐师伐我/伐竹取道，下见小潭．．3.以下加点的词意义和用法同样的一项为哪一项()A.登轼而望之/临溪而渔，溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)．．B.战于长勺/皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)．．C.何以战/无从致书以观(《送东阳马生序》)．．D.乃入见/家祭无忘告乃翁(《示儿》)．．请用现代汉语翻译以下句子。肉食者鄙，未能远谋。一鼓作气，再而衰，三而竭。请你依据文章内容，用自己的话谈谈曹刿的“远谋”表此刻哪些方面。鲁庄公是个平凡的国君，但从选文能够看出，他身上也有好多值得必然的地方。请找出一处作简要剖析。八年级下册(二十一)邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)（2014·玉林、防城港）察看热度★★★文言词汇累积卡特别用法

词语

例句

意思讽

邹忌讽齐王纳谏明天明天，徐公来古今异义地方今齐地方千里谤谤讥于市朝皆朝于齐朝于是入朝见威王朝服衣冠能谤讥于市朝一词孰我孰与城北徐公美多义孰视之，自认为不如上受上赏上书谏寡人者下受下赏令初下词类服朝服衣冠活用面能面刺寡人之过者闻闻寡人之耳者蔽王之蔽甚矣齐国之漂亮者也问之吾妻之美我者孰视之之暮寝而思之王之蔽甚矣能面刺寡人之过者虚词数月今后燕、赵、汉、魏闻之欲有求于我也于能谤讥于市朝皆以美于徐公而邹忌修八尺有余，而相貌昳丽暮寝而思之与客从外来，与坐谈【课文在线】①邹忌修八尺有余，而相貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明天，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境以内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃命令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，车水马龙；数月今后，不时而间进；期年今后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。讲解以下加点的词。而相貌昳丽__________(2)徐公何能及君也_________．．．(3)臣诚知不如徐公美__________(4)王之蔽甚矣___________．．(5)乃命令____________(6)能谤讥于市朝__________．．．2.下边加点词意义同样的一项为哪一项()A.于是入朝见威王/才美不外见(《马说》)．．B.皆以美于徐公/有好事者船载以入(《黔之驴》)．．C.受上赏/乡为身故而不受(《鱼我所欲也》)．．D.闻寡人之耳者/不求闻达于诸侯(《出师表》)．．3.以下句子中加点词意义和用法同样的一项为哪一项()A.虽欲言，无可进者/虽人有百手，手有百指．．B.忌不自信，而复问其妾/呜呼!其真无马邪．．C.燕、赵、韩、魏闻之．/孔子云：何陋之．有D.欲有求于我也/所欲有甚于生者．．把下边的句子翻译成现代汉语。谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。5.以下对文章的剖析理解不正确的一项为哪一项()邹忌面对妻、妾、客的赞叹，没有洋洋愉悦，而是沉着思虑，由己及君，言传身教，劝告齐王除蔽纳谏。B.齐威王的难得之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，外“战胜于朝廷”。

在讽喻是本文的一大写作特点。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。本文剪裁奇妙，详略适合。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的见效。《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要剖析这类写法的好处。(2014·齐齐哈尔)阅读下边的文言文，回答以下问题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急生死之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】见【课文在线】③讲解下边句子中加点的词。以光先帝遗德____________．闻寡人之耳者____________．翻译以下句子。不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。期年今后，虽欲言，无可进者。【乙】文中威王采用了邹忌的建议，采用分等恩赐的方法激励群臣踊跃进谏，用【甲】文中的四字词语表达就是“__________”；【甲】文用“光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳雅言的见效，【乙】文则用“_____________________”来彰显纳谏的最后见效。诸葛亮和邹忌都擅长劝谏，联合两文谈谈他们的劝告艺术对你人际交往的启迪。(二十二)细柳营(司马迁)（2013·河池）察看热度★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思通假字式改容式车古今前驱天子前驱至异义兵锐兵刃，彀弓弩军军霸上至霸上及棘门军使使持节诏将军一词令人称谢多义将以河内守亚夫为将军其将固可袭而虏也诏不闻天子之诏使持节诏将军以乃以宗正刘礼为将军军细柳，以备胡虚词乃以宗正刘礼为将军为天子为动【课文在线】文帝今后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子前驱至，不得入。前驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓隶属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，令人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。讲解以下加点的词。(1)上自劳军()(2)天子且至()．．(3)将军约()(4)介胄之士()．．．(5)令人称谢()(6)曩者霸上()．．翻译句子。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，令人称谢：“皇帝敬劳将军。”简析文中的人物形象。以下说法不正确的一项为哪一项()A.文章重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描绘他的地方也好多。文中写霸上、棘门军与细柳军的比较，意在描绘细柳军的军纪严正。文中两处对周亚夫的正面描绘虽着墨不多，却点睛之笔，令人物形象呼之欲出。本文经过汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职责的“真将军”的特点。(二十三)孙权劝学(《资治通鉴》)察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思古今博士孤岂欲卿治经为博士邪异义旧事见旧事耳一词见见旧事耳多义大兄何见事之晚乎以蒙辞以军中多务虚词耳见旧事耳而结友而别之大兄何见事之晚乎【课文在线】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可以够不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.以下加点词意思同样的一组是()A.蒙辞以军中多务/不辞而别．．B.自认为大有所益/精益求精．．C.寻向所志/追本寻源．．D.但当涉猎/翻山越岭．．2.以下“之”字用法与其余三项不同样的一项为哪一项()大兄何见事之晚乎忽啼求之策之不以其道愿陛下亲之信之将以下句子翻译成现代汉语。(1)蒙辞以军中多务。(2)孤岂欲卿治经为博士邪！4.下边对本文内容的剖析，不正确的一项为哪一项()A.“刮目相待”指用新的眼光来对待，“吴下阿蒙”比喻人学问尚浅。这两个成语均出自本文。孙权的话是认实情劝的，鲁肃、吕蒙的话则有嘲讽的滋味，二者的情调是不同样的。本文经过写鲁肃、吕蒙的对话，表示在孙权劝告下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所钦佩而愿与之厚交，表示鲁肃敬才、爱才。文章中吕蒙的故事给你什么启迪？本文题目是编者加的。请依据文意，另选角度为文章拟一个题目，并说明原由。(二十四)公输(《墨子》)察看热度★★★★文言词汇累积卡特别用法词语例句意思通假字距子墨子九距之词类活用机变公输盘九设攻城之机变绝虽杀臣，不可以够绝也固然固然，公输盘为我为云梯因此吾知子之因此距我古今异义方宋之地，方五百里请请献十金公输盘不说说请说之胡不已乎已吾既已言之王矣一词多义不可以谓知类类为与此同类胡不见我于王见于是见公输盘公输盘为①我为②云梯此为何若人为子墨子解带为城夫子何命焉为子墨子闻之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也，吾知子之因此距我吾既已言之王矣愿藉子杀之虚词之荆之地，方五千里请说之宋无罪而攻之犀兕麋鹿满之公输盘九设攻城之机变守圉之器胡不见我于王于起于齐行十天十夜而至于郢而宋无罪而攻之【课文在线】①子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”②王曰：“必为有窃疾矣。”③子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋,所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”④王曰：“善哉。固然，公输盘为我为云梯，必取宋。”⑤于是见公输