教师教科研工作总结10篇

—教师教科研工作总结10篇辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作光阴，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是给大家带来的20XX年老师教科研工作总结，希望大家能够喜爱!20XX年老师教科研工作总结篇1光阴飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧急劳碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关怀和帮忙，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要回忆与鉴定。一、工作力量方面1、在教学过程中一直贯彻新课程改革的教育理念。精确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面对同学的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让同学参与教学，让课堂充满新活力。2、严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当地完成了教育教学任务。3、把教学过程视为师生合作，共同进展的互动过程，完成了老师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学力量。二、业务学习方面1、强化理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论学问，努力形成比拟完好的理论学问结构，2、认真参与每一次的教研活动，并认真做好记录。3、观摩校内优秀老师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所触及到的问题要主动主动的向有经验的优秀老师请教和学习，取长补短。4、多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，依据教材的特点及同学的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动同学的主动性，尽可能使每个同学都参与到课堂中来。5、认真做好教学反思，做到了学习实践沟通鉴定。并认真的做好反思记录，记录自己的缺乏之处和待提高的部分，按时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。三、个人素养方面1、不断学习和思索，提高自己的职业道德水平。2、亲身实践，按职业道德方向去做，促进自我素养的进一步提高和完善。3、自省自检，注意个人的语言，仪表等方面的标准和端正，并不断的自我反省，更好的履行为人师表的标准。以上是我本学期的自我提高鉴定，这学期的工作虽然即将结束，但在今后的教育教学工作中我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心履行我的教育职责。20XX年老师教科研工作总结篇2光阴似箭，日月如梭，转瞬间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回忆近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探究的十几年，更是我快速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深明白，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的激励与支持。新的时期，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：一、坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时辰以《师德标准》这面镜子来要求自己。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上英语课，就连从前极厌烦英语的同学都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教育。新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中，我的努力得到了回报，年6月我撰写的论文《如何使同学一直保持高涨的学习心情》一文，荣获基础教育改革和进展论文评比活动二等奖；年10月28日我的论文《到同学中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊年第10期上发表；年5月10日我的《校内教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学沟通》杂志年第5期，并聘为中国教育学会成长研讨会研讨员。年6月12日我的绘画作品，在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖；年6月18日在深州市教育局举办的中小学老师评优课活动中，荣获一等奖。年9月27日被王家井镇教育委员会评为教学先进。成果微乎其微，只认为是对自己工作的一种肯定。成果属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史任务和对将来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的鼓励，为了不辱任务，为了无愧自己的良心，从今以后肯定在教学这片热土上，肯定多打几个翻身仗，让教学成果更上一层楼!20XX年老师教科研工作总结篇3又到了年底，我任职已经有些年头了，下面我就如何开展中职学校班主任工作，谈谈自己这学期来工作的体会，并总结汇报如下：一、亲近同学，研讨同学；呈现自我，树立声威。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子，关爱和关怀同学，和他们进行亲切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基矗研讨同学是教育取得胜利的必要条件，的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要研讨同学的独特特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特别需要留意的同学等等。在亲近与研讨同学的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好好友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部确定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有谨慎地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部长处，宣传他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失利，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地强化一个同学的常规训练。训练的内容包括《中同学守则》和《中职同学日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据同学的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习，强化同学内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细情况选择），务必使每个同学具有“听从集体，听从指令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去完成目标，提高同学的素养才是目的。因此，鉴于小同学年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信念。五、激发同学竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班同学的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、建立定期评价制度：以“小红花”等相对固定的评价模式，对同学个人和小组的各种表现定期评价，使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育同学的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮忙差生形式）小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同完成个人、小组与集体奋斗的目标。班主任是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。在今后的教育教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取为学校的进展做出应有的奉献。20XX年老师教科研工作总结篇4从20X年8月份参与工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在思想政治表现、品德素养修养及职业道德上。遵纪守法，认真学习法律学问；爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，主动主动认真的学习专业学问，工作看法端正，认真负责。在专业学问、工作力量上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟识了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作力量，在详细的工作中形成了一个清楚的工作思路，能够顺当的开展工作并娴熟圆满地完本钱职工作。为了学院工作的顺当进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还主动协作其他同事做好工作。在工作看法和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。在工作质量成果、效益和奉献方面。本人在开展工作之前做好个人工作方案，有主次的先后按时的完成各项工作，到达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了许多东西，也锤炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的奉献。在过去一年的工作，虽说是有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着缺乏。比方个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的进展做出更大更多的奉献。我任职五年来，关怀集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的老师职业道德。能一心一意从事本学科的教学，力求精益求精，肯定听从上级和学校领导的工作布置，任劳任怨，诚恳切恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去取得人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中渐渐充实了自己。20XX年老师教科研工作总结篇5日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、强化学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。伴着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。我任教四班级的美术课和一班级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充足准备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失按时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子（设计创造课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让美术教学对同学的成长和进展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比拟大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作创造展览”等等；同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅触及到许多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程主动参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。四、强化反思，按时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能按时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”爱好小组，但由于种种原因也没能完成，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。20XX年老师教科研工作总结篇620X年已成为过去，20X已然到来，回忆半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有方案、有步骤地进行课程改革试验，强化课堂教学改革研讨，实施阳光课堂教学，以促进提升教科研水平的不断提高。本年度主要做了以下工作。1、用敏锐的目光端详自身教学。任何宏大的研讨都源于实践，都基于对大量现实的研讨。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研讨，这是开展教科研工作的重要基础。许多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的目光端详自己的教学，去观看、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。2、个人专题研讨，个案分析。平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定恰当的研讨范围或方向，在进行专题研讨时，充足发挥自己的特长和爱好，强化同学力量的培育。同时，在日常教学工作中，注意强化对典型个案的剖析，进行教学反思。3、扎实开展学科组活动；听课、评课活动本人作为英语老师中的的一员，主动参与学校的教科研活动。去年暑假参与了学校组织的小学英语教材解读培训，感受颇深!主动记笔记，把自己当时听不懂的学问，回去后再主动强化理解，以便以后教学运用!主动参与学校组织的听课，评课。虚心向有经验的优秀老师学习，取长补短!以提高本身的学问技能，更好的传授学问给同学!在以后的时间里，我还要很努力地去学习，好好反思，内化成自己心灵的一些东西，我会努力的!让自己可以成为一个可以感动自己，感动同学的老师!20XX年老师教科研工作总结篇7教育科学是教育教学进展的第一生产力，也是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和进展有着密不行分的关系。因此，在“用明天的目光办今天的学校，用抱负的教育创美妙的将来”的进展理念下，我校在进展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路——两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有进展，个个能胜利”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作进展较为快速，成果较为显着，现将主要工作作自我总结。一、以创立学习型校内为先导，营造深厚的教科研气氛学校要一直保持领先地位，确定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，迟疑无为可以一时，而不行旷日长久。面对将来，为同学提供充足满意进展需要的教育，我们不行一日停止学习。我们提倡老师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是老师教育生命之源”!让学习成为学校进展的源动力。1、领先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均主动投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担任主持人或研讨组组长，亲自参与课题研讨方案的制订、课题研讨的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了老师学习制度，要求老师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还特地完善了老师阅览室，要求老师强化学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对老师的学习研讨情况进行总结，根据制定的学习制度和考核奖惩制度赐予先进的老师鼓励。特别是在本学期，我校特意完善了老师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习的平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称号老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又互相联系、沟通，交融。其次大力强化校本培训。以提高全体老师的素养为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干老师讲座和案例研。有备课组开头前非常钟的组员轮番主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习肯定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研力量的培育与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最根本的行为研讨入手，从课堂中搜集研讨案例，提炼理论；又从课堂中检验研讨成果，凸现研讨亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的进展。如今，一个人人参与教科研的深厚气氛已在我校形成。二、点线面有机结合，主动有序地开展教科研工作所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校留意做好点、线、面的有机结合，主动有序地绽开教科研工作。依据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学老师学习制度》、《课题研讨组织机构》，并认真组织实施。教科研室从课题立项、目标制订、步骤布置、方法采纳、课题研讨总结等各方面进行宏观调控、微观指导，强化过程管理。教科研室制订了“立项课题研讨阶段情况报告制度”，要求课题担当者严格根据研讨方案，做好数据采集、文献资料搜集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研讨成果，并一月一汇总，上报课题研讨月报表。我们主动组织老师外出参观考察，参与学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参与。我们要求各课题组成员、教研组长、班级组长等带头博览群书，不断提高自己，使自身进展与群体进展共同进步。并把这一要求纳入老师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，按时登记心中所感、所惑。要求45周岁以下的老师，必需每月写以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。学校教科研室大力做好教育科学研讨的发动和组织工作，举办各种讲座或经验沟通会，按时总结和借鉴教科研讨成果，在校内引起了很好的反响。校本培训一学年就进行20余次，每次校长卢锋领先带头主讲，内容包括有《小学课堂教学的观看与思索》《新课程与教学改革》等。江苏海门试验小学校长顾青山上示范课《分数的初步认识》，作专题讲座《漫谈三学小学数学教学》；市教育局教科教研室主任黄大龙作专题讲座《试论新课程环境下老师课堂行为的价值取向》。讲者结合自己的学习体会及教学经验，例子真实活泼，讲解深化浅出，使听讲者受益匪浅。讲者与听者都在此项活动中得到提高。在三年的实践中，全校教科研工作立足科学，讲究标准。省级立项课题子课题《初中化学教学创新力量的培育》、县级课题《农村中学综合实践课课程资源的开发》立足于同学创新思维力量培育的研讨，在充足了解同学学习情况的基础上。结合教育心理学的原理和方法，通过教研组子课题研讨的开展、研讨课活动、案例评析等途径进行试验研讨，搜集整理成文30余篇。在县教科室的详细指导下，各课题组严格根据科学性、标准性原则，克服盲目性、任意性，切实根据各子课题研讨方案和方案绽开研讨，从而保证了立项课题研讨的有序绽开。学校认识到，教学改革的深化推动需要理论与实践的全面结合，需要老师用全新的教育理念，改革课堂教学，因此，教研与科研必需紧密结合，才能更好地为提高素养教育质量服务。学校提出了“教研科研一体”，并主动实施。学校把课题组活动和备课组活动结合起来，各课题组活动时间与教研组活动有机结合，防止活动量过大而影响活动实效。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每次活动前，课题组长作好充足的准备，围绕学校研讨的课题和课题组的子课题，组织本组的老师开展商量和研讨，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂表达研讨课题的试验课，比拟有活动质量。三、以教科研为载体，走特色办学之路为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校中长期进展规划中，明确制订了“长远设想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学课题研讨的孵化作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深化绽开课题研讨，强化课题的过程管理。主动发动和组织老师认真实践、主动总结，深化教育教学各领域进行改革和研讨。促进学校办学的特色进展。学校的特色建设可以成为“亮点”，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面也化了大力气，下了大工夫，努力耕耘，详细探究了以下做法制定了行动方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按按部就班的原则，依据学校和同学的实际，形成一个由易到难，由简洁到冗杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：同学的全员参与，老师的全员参与。开拓“三个渠道”：1、主攻课堂教学；2、延长其他学科；3、抓好延长拓展。优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合；2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培育爱好与培育特长相结合；3、课堂教育与课外活动相结合；4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：以特色教育辅德、益智、健体、求美、促劳。在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际动身，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。（1）建立了优秀生、后进生学习档案；连续实施等级评价制度，以鼓励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”；重视考查同学的基础学问和根本技能，重视考查同学的试验操作力量。（2）依据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素养教育要求并表达新课程理念的课程评价指标和评价标准——“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价老师的教，更注意评价同学的学，而且要通过评价同学的学来评价老师的教。初步建立了以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参与的评价体系，促进了老师对自己教学行为的分析与反思。四、追求实效，教科研工作初见成效在校领导的重视和引导下，通过教科室的认真组织实施，经过全校老师的全员参与、协调协作，我校教科研工作已初见成效，已取得了肯定的阶段成果。两年来，我校教科研工作立足科学，留意创新，追求实效。主动主动响应教育现代化和素养教育的趋势，有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。促进老师队伍整体素养提高，骨干老师队伍不断壮大。老师的科研力量和水平明显提高，并在教育教学改革实践与科研实践中不断取得新成果、新成果。我校现有苏州市级学科带头人一名，市教学能手一名，市教坛新秀六名。今年，又将有2名教学能手，3名教坛新秀被命名。一年来，学校老师在县级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等25篇。师生在各竞赛中获奖58人次，片以上评优课8人次获奖。目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体老师的共识。虽然说，教科研工作是一项艰苦的工作，但它绝不孤独。上至领导下至一般老师对学校教科研工作的投入和付出都越来越多。我们深深地感到，有了上级部门的鼎力支持，倾力襄助；有了全体老师的满腔热忱和无私的奉献；有了大家实际行动上的真正参与，我校的教科研工作，会越走越好。20XX年老师教科研工作总结篇8一、激发内驱机制引领X一中在教科研工作中重在激发老师的主动性，强调老师在科研中的主体地位，以本校优秀老师为典范，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充足发挥优秀老师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”老师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”老师的良好气氛。同时学校主动为老师的自主专业进展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部鼓励机制。老师更加认识到，自主进展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，老师自主进展的意识有了明显提高，激发了老师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校老师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史成果，上学期结束的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参与各级培训人数明显增加，老师业务力量测试成果明显提高等。这些成果的取得，首先取决于老师个人对专业进展主动性、能动性的增加，无论是制定个人专业进展规划还是执行规划都比以往更加标准、投入，成果的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。二、教研合一课题引领《回来主体性的老师自主专业进展实践研讨》这一省级课题的研讨在引领我校老师专业进展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论力量，提升认识层次，提速培育过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、完成老师、同学与学校的共同、和谐、可持续进展提供了机遇和途径。在该课题研讨的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带着课题组成员主动探究老师专业进展的有效途径，将科研与实践亲密结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的亲密结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校老师专业进展研讨起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研讨。学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研装备，广开门路采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研讨的视野，提高研讨水平。组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展现个人才华的时机，充足促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。X学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研讨极大地促进了我校教科研工作的深化开展。三、分类关注价值引领“凡事预则立，不预则废”。X年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《X一中老师专业进展推动方案》，并整体推动实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式进展模式。这一模式通过对学校老师现状精确务实的分析，提出了将来五年我校老师专业进展的详细目标，并对学校现有258位专任老师依据不同年龄、职称、进展意愿划分成四个层次、九个阶段，依据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价嘉奖等一系列措施，首先让每一位老师对自身专业进展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和缺乏，对下一步要到达的目标和层次做出精确地定位。学校在对老师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的典范更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必定带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前细心准备、主动协调，辛勤的付出必定有丰厚的回报，《X一中老师专业进展推动方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《X一中“老师专业进展嘉奖”评分方法》对61位在专业进展中卓有成效的老师予以嘉奖，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业进展起到了良好地促进作用。当然，在取得成果的同时，我们也苏醒地认识到问题、缺乏以及面临的困难和挑战。存在的问题有：1、首先是进展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距长远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚缺乏全体老师的1/2；2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，许多培训时机由于教学工作需要而不得不放弃；3、老师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业进展的持续性不强；多数老师已经意识到个人进展的重要性，但落实到行动还有缺乏，参与培训，参与研修的主动性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比老师素养、比工作力量的气氛。这些问题都是制约教科研工作的难题。20XX年老师教科研工作总结篇9语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。《语文课程标准》在课程的根本理念中提出：“全面提高同学的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从学问与力量，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进同学德、智、体、美的和谐进展；二是我们要面对全体同学，让每一位同学的独特进展空间得到充足的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起同学的主体意识，突出同学的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为同学主动参与，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高同学的语文素养。一、激发学习爱好，诱导同学主动参与。俗话说；“爱好是的老师。”也是学好语文的先导。同学的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准同学的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。1、再现情境诱趣。心理学研讨说明：新异的刺激物能引起同学的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑小同学的心理特点，主动创设情境，努力完成教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高同学自主参与的爱好。2、感情朗读生趣。感情朗读时档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使同学设身处地，如见其人，如闻其声，不但陶冶了同学思想情操，而且使同学生趣添乐，培育同学的语感。二、优化课堂教学方法，引导同学全程参与。崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是同学取得学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设同学参与学习的空间和时间，让同学在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，进展思维，使他们逐步具有顺应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、社会综合实践力量，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格。实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比拟大，同学的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在取得学问的过程中，老师要擅长引导同学总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。三、细心设计提问和课堂训练，启导同学全员参与。课堂提问要留意调动同学的主动性和主动性，激活同学的思维，着眼于全体同学，多为中下生着想。一般要表达下面的特性：（1）目标性——提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯；（2）层次性——为了照料中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫；（3）渐进性——提问要表达按部就班的原则，使同学可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位；（4）敏捷性——老师的提问若中下生接受不了，这要以同学的学动身，按时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次同学新的