数学五段式培训心得

Word———数学五段式培训心得1、第一环节专家讲座，内容贴近教学实际，给我很大的启迪。课堂中师生间或者生生间的互动，不应当只看形式多样或次数的多少，更重要是看互动的效果，而且不能只看有效无效，而是看低效、高效。

2、其次环节新秀上课，给听课的老师们很好的示范作用。看得出温老师是位年轻的数学老师，对教材的理解与把握虽然不能说炉火纯青，但是能感觉到老师对教学内容是经过细心地钻研，但是我总觉得复习、练习的形式比较单一，课堂的容量不够大。复习课教学的重点除了是对学问的系统整理与提炼，更重要的是对学问的敏捷应用或者是正确的推断与辨析，因此我觉得可以消失一些推断改错或者是关于实际运用等各种多样的题型，重视同学的说理过程。

3、第三环节同行辩课，辩手们各种各样的观点，正好体现了老师们对课堂教学的理解与追求，辩手们阐述自己的观点与想法，碰撞出才智的火花。我觉得这样老师培训的形式，紧紧地吸引住了老师们的眼球，同时也激发了老师们的思索，究竟大家讲的观点合理不合理，怎样的做法才更好，更能提高课堂互动的高效性。大家越辩越精彩。

4、第四环节专家点评，我觉得这是一个画龙点睛的环节。经过专家的点评，让我进一步明白数学课的目的，不仅是对学问的再现，更重要是怎样去启发同学参加学问的形成与制造过程，怎样的教学更能启发同学的思索，培育同学的数学思想与数学思维。

数学五段式培训心得（2）：

3月17日下午在流塘学校进行了数学老师五段互动式培训。在这次培训中无论是郑老师的讲座，李老师的课堂展现，还是精彩的辩论，都给我们留下了深刻的印象。参与这样的活动使我受益非浅。

听了郑元云老师的关于《数学思想方法》的讲座使我茅塞顿开。对数学思想方法的关注是近段时间比较关怀的问题，郑老师以朴实的语言谈了学校数学教学中离不开学校数学思想的问题。学校生学的数学很初等，很简洁，但尽管简洁，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。

郑老师着重介绍了符号化思想；数形结合思想；函数与方程思想；转化与化归思想和分类争论思想，以及如何结合学校生身心进展特点和学校数学教学，对同学进行这些数学思想的渗透。

函数与方程思想是最重要的一种数学思想方法。学校生所学的"加法'、"九九乘法表'、"试商'就包含了"变量'与函数的思想。而方程本质上是函数的逆运算。加法看成函数，减法是解对应的方程；乘法看成函数，除法就是解对应的方程。函数思想和方程的方法，是一个事物的两面，都是大才智。当然不用给学校生讲函数概念，但老师有了函数思想，在教学过程中留意渗透这种变量和函数的思想，潜移默化，对同学数学素养的进展就会有很大的好处。

数学要讨论的东西，基本上是数量关系和空间形式，在教学这部分学问时实际上就应体现数形结合的思想。而我们在教学的时候，往往是学数的时候就讲数，到了学几何的时候就讲几何，缺少把两者联系起来的意识。在数学当中，几何具有特别重要的地位。几乎全部重要的数学概念，最初都是从几何中来的。所以我们不妨可以把几何与代数结合起来教学，让数形结合的思想发挥其特别的作用。

还有一种思想我认为在学校阶段也是很重要的，就是寓理于算的思想。学校里主要学计算，不讲推理，但是计算和推理是相通的。数学活动中的画图和推