《浅析小学艺术课程建设与教学改革（论文）2400字》

浅析/r/n小学艺术课程建设与教学改革/r/n引言/r/n在落实小学美术课程的及时性方面，学校着重于美术教育课程内容的发展，并采取了多种肤浅的形式。它很少了解师生对美术课程的真正需求，而对美术课程和文化建设缺乏关注。本文认为，与其他学科相比，美术课程的建设和改革对改善小学课堂教学具有深远的意义。/r/n一、案例摘要/r/n（一）背景：2016年9月，中国学生核心素养总体框架正式发布。2017年9月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》。相关文件的出台为我国中小学教育教学改革指出了明确的方向，基础教育的改革正迈入一个新时代。我校紧抓机遇，在夯实国家课程基础上，结合校情推进新一轮课程改革，构建以发展学生核心素养为指向，具有我校特色的“智慧一生长”课程体系。（二）做法：在保障素质拓展课程资源的基础上，学校扩大了素质拓展课程的参与面。从原来只有三到六年级部分同学参与，到面向全体学生，自主选择课程，学生以走班的形式参与素质拓展课程，真正做到了变封闭校园为开放校园。学校在新一轮课程设置改革中，致力于构建层次更明晰、内容更丰富的艺术素质拓展课程，开设符合学龄儿童身心特点的艺术课程，如:一年级欣赏绘本、认识中国汉族吹奏乐器竹笛，二年级开设创意手工纸花，简单易学的陶笛；三年级开设了书法、动漫、汉小筝、葫芦丝等多样的艺术素质拓展课程满足该学龄段广泛的兴趣特长爱好；四年级为略有难度的巴乌、尤克里里；五、六年级引入国画、毛笔、笛子等内容。这些课程不仅内容丰富，层次也十分鲜明，全面提高了学生的艺术素养。（三）成效：学校的艺术教育课程取得了长足的进步，获得了校内外、社会各界和家长们的热烈欢迎，同时还积极和校外团体与友好学校进行交流，对外展开艺术课程建设的宣传工作。（四）探讨：艺术课程建设与实践之路，任重道远。有缺憾，才需要反思，也因为有反思，才促使我们不断进取，才会有创新和收获。我们深知只有坚持以立德树人为根本任务，树立科学的教育观、人才观，着眼于未来，才能提升学生审美与人文素养。在今后的工作中，我们将继续努力探索、小心求证，为教改事业贡献力量。/r/n二、小学艺术课程的建设方向/r/n（一）改善课程硬件设施/r/n艺术教学的内容丰富生动。在实施活动教学时，教科书可以提供的材料是有限的。教师自制的教学工具和学生自己准备的教材比较困难，教学设施不完善，将在很大程度上影响教学效果。因此，要做好小学美术课的建设，美术课的硬件设施需要大量增加。例如：增加学校的乐器数量，让学生在音乐课上理解音乐，同时体验亲自创作音乐的乐趣，为学生创造更好的学习体验。/r/n（二）利用多媒体技术丰富课程内容/r/n在信息时代，信息技术已被广泛应用于教学中。现代美术课程在课堂教学中具有一定的固定性，导致学生对美术课程缺乏兴趣。并充分利用信息技术，运用现代教学方法创新美术课程的教学方式，并通过网络教学技术交流学习成果。使用多媒体教学设备形成与学生合作的教学目标，一起探索艺术的乐趣，达到合作学习的培训目的。例如：在学习《生活中的声音》课程时，讲师可以应用多媒体技术从互联网上收集生活中的风、雨、破瓶和其他声音，并让学生闭上眼睛以进行感官和猜测他们是什么声音？在此过程中，学生在轻松简单的氛围中很好地理解了学习内容。/r/n（三）文化与艺术相结合的风格/r/n艺术是人类表达情感的一种方式，也是社会文化表达的一种重要形式。小学美术课程正处于儿童美术思维的启蒙阶段。有必要及时向学生传达思想和观念。艺术不仅是一种纯粹的技能训练，而且是一种体验文化，形成情感的过程，真正反映了艺术的艺术性。人文价值。例如：当您接触戏剧教育时，您不仅会停留在戏剧活动上。戏剧作为一种新兴的校园文化和艺术，具有图像，艺术，美学和思想等多个特征。在教学过程中，学生可以讨论“戏剧对中国古典艺术和文化的影响”这一主题，并真正体验戏剧。艺术背后的戏剧文化魅力。/r/n三、小学艺术课程教学改革策略/r/n（一）提升教师专业素养/r/n在新美术课程的教学方法下，教师不仅需要具有较强的专业技能，而且对教师的文化底蕴和知识广度也有很高的要求。由于长期采用固定教学模式，在新模式下，教师常常对实际操作过程缺乏信心，压力很大。教师在平时感到压力的同时，需要针对薄弱的知识点进行密集的补习，并不断充实自己，以适应新的教学方式。例如：利用业余时间组织教师参加与小学美术课程有关的讲座和学者交流会，从而提高教师在实践学习交流中的教育水平。/r/n（二）增加艺术课程/r/n目前，大多数高校在安排美术课程方面存在内容较多，课时较少的问题。由于对艺术的不同理解，人们在艺术课程的安排上存在偏差。在某些地方，每周有三门艺术课，在某些地方，每周只有两门艺术课。上课，导致美术课程严重短缺。以西阳县子弟小学第二卷艺术为例。全书共有10个单元，每个单元有3个主题。整本书有30个主题。每个主题每周大约需要3-4个课时。完成一个主题最多需要花时间，因此整本书至少需要30周，而小学的第一学期则只有25周左右。实际的教学时间远远少于教学内容。因此，增加小学美术课的上课时间对美术教学改革具有重要意义，更有利于教学工作的发展。/r/n（三）完善艺术课程的评价机制/r/n在义务教育阶段，教师对学生的艺术评价非常重要，对应试教育中传统的评价方式提出了挑战。艺术评估主要是为了更好地促进学生的发展。健全的评估机制必须反映多维和多层次的性质。它要求对知识，过程，态度等进行全面评估，并鼓励学生根据自己的特点来提高自己的艺术水平。学习和理解。例如：在一年级下册的《小雨沙沙》的课程中，要求学生在下课后在雨中画一个场景。学生画了颜色的雨水和白色的雨伞，各种颜色的雨滴落在白色雨伞的顶部，形成一幅美丽的水彩画。在许多人看来，雨水是没有颜色的，将其涂成颜色是“错误的”，但这是一种观念上的改变。七彩的雨水代表了学生的美好想象。老师在评估作业