《消费者权益》教案荐

《花销者权益》优秀授课设计--荐《花销者权益》优秀授课设计--荐第页码20页/总合NUMPAGES总页数20页《花销者权益》优秀授课设计--荐《花销者权益》授课设计授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了什么权益？342019-05-23授课理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可连续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和时机，推行素质教育，深入展创始新教育，成为此刻基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将完整改革传统的教育看法、授课模式。同时，现代技术促进了师生研究能力的发展，提高了师生的信息涵养。针对这种背景，我这堂课的授课理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术成立学生的自主学习、发现性学习、研究手段和研究性学习的授课环境，定出目标任务，让学生主动参加学习，独立解析、解决问题，提高学习自主获守信息、办理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最后提高他们依法保护自己、保护自己合法权益的法律意识和法律运用能力。教材解析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中据有特别重要的地位，也是中考经常会考到的内容。所以，依照这一点，经过此次的网络授课，能让学生学习到更多的相关花销者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来保护自己的花销权益。学生解析：作为初二的学生，对电脑操作有了必然的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思虑、解析问题积累了必然的量的知识。相信，经过信息整合课的授课，能让他们学会如何获守信息、办理、加工、整理、应用信息的能力，可以利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。授课目的：1、知识目标：知道花销者依法享有的权益；懂得要依法保护自己的合法权益；掌握保护花销者合法权益的路子。2、感情目标：经过授课，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。授课重点：1、花销者依法享有的合法权益2、花销者要依法保护自己的合法权益。授课难点：花销者要依法保护自己的合法权益。授课准备：1、早先让学生回家准备，收集他们在花销过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。2、授课网页的设计与制作。授课模式：问题谈论型设置情境提出谈论主题网络自主学习网上交流谈论得出结论授课过程：授课步骤及内容教师活动学生活动导入新课解说新课一、花销者的合法权益二、依法保护花销者的合法权益同学们，3月15日对于你们每一个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个知识性的题目，看看是不是每一个人都顺利过关了呢？1、亲身经历在平时生活中，我想每个同学都有过花销经历，我们知道平时生活都离不开花销，在花销过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高快乐兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经部署大家回去回顾一下自己的花销经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的花销经历吧。教师提问：你们感觉营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以优选呢？接下来请大家进入“花销权益”来看看花销者被入侵了