7.权利受到制约和监督

7、权利受到制约和监督课标对应点：“初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平公正。”“理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本能权利和义务，懂得规则法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活的重要意思。”核心素养点：“具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利，崇尚自由平等，能维护社会公平正义。”教材分析：本课是第三单元《我们的国家机构》第三课权利受到制约和监督，本课是在前两课《国家机构有哪些》、《人大代表为人民》的基础上进一步了解国家权力机构，共有三个话题，第一个话题是权力行使有边界，第一段文字、活动园的图片和知识窗是在告诉学生每个权力机关有各自法定的职责。第二段文字、活动园和相关链接是在告诉学生权力机关都要在权限范围内行使职责，尽职尽责，同时引导学生参与社会生活的意识。第三段文字、活动园和相关链接是引导学生感受国家权力机关尽心尽责文人民服务的特点，从而产生热爱祖国的情感，为社会的安定团结做力所能及的事。第二个话题是权力运行受监督，第一段文字、活动园和小贴士旨在告诉学生国家权力机关在行使权力时要受到监督，以及权力机关由人民代表大会选举产生，人民代表大会对它有监督权。第二段文字、阅读角和活动园旨在引导学生了解对权力机关行使权力的监督主体有哪些以及人民参与监督的方法，培养学生参与意识，培养学生公民意识。P68页内容介绍了国家权力机关接受监督的方式，P69页的内容是在告诉学生行使监督时要依照法律，小学生也可以参与，旨在培养学生的社会责任感和主人翁意识。第三个话题是权利违法必追责，第一段文字和活动园旨在告诉学生行政机关行使权力时违反法律规定的要依法纠正。P71页引导学生了解《中华人民共和国行政诉讼法》的相关规定，了解国家机关及其工作人员违法行使权力，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。教学目标：情感态度价值观：初步培养学生参与国家事务的意识，培养学生的公民意识和社会责任感。能力与方法:运用调查、访问、上网查资料、查阅法律法规书籍的办法了解行政监督的法律规法规。知识:了解国家权力机关的职责，了解参与行政监督的方法和渠道。知道小学生也可以参与行政监督。知道参与行政监督要依照法律。教学时间：2课时教学过程：一、课前体验，初步感悟1、课前找一找家里或亲戚家里的证件（身份证、户口本、学生证、结婚证医疗卡、土地证、营业证、卫生许可证、房产证、一些职业相关的资格证等）并问一问或上网查一查这些证件的签发单位，向家人或朋友了解办理过程，有条件的可以到相应部门采访调查。设计意图:在国家机构有哪些这一刻的基础上,进一步了解国家权力机构职能是什么,权力机构是如何行使权利的.二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活播放视频《南安一中多部门联合治理学校周边环境》仔细看，认真听联合治理的国家机关有哪些？思考治理学校周边为什么要多部门联合治理？引导学生讨论。小结：行政机关行使权力要受到宪法和法律的约束。设计意图：通过看视频讨论，让学生初步认识到个权力机关有各自的权限范围，每个权力机关行使权力要在国家宪法和法律规定的范围内。2、合作学习，体验生活。过度：国家权力机关的职责分别是什么？又是怎样行使职权的呢？活动一、聊聊我家的那些证学生在交流课前调查的家里的重要证件或亲戚家的重要证件的签发单位和办理过程。（在这个过程从引导介绍办证的服务体验，感受工作人员的尽职尽责，引导学生介绍办证流程体会遵守规定就是在权限范围两方面进行。）教师重点补充：身份证的办理流程和规定。感受权力机关在行使权力时各负其责。设计意图：通过交流一些证件的办理机关，让学生深入了解个权力机关各有各的职责。活动二：说说他们做得对不对视频城管部门治理公路上的摊点。（亲戚的摊点）学生日记《叔叔的结婚证》（年龄只差一天）小结：国家权力机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行，少履行，慢履行，也不能超越职责范围行使权力。设计意图：让学生明白权力机关在行使权力时必须遵守法律。3、深化感悟，引导生活活动三：便民服务在身边政府为了方便人们办理业务，采取了许多便民措施，你都知道有哪些？学生交流自己的了解。（12345市民热线、）教师重点补充：“一站式服务”视频和“12345”小结：为了方便人们的生活，国家行政部门的服务政策越来越方便了。三、课后践行，内化感悟1、把了解的权力机关的相关资料整理成手抄报，在班里做一起宣传。2、了解权力机关的监督办法有哪些？第二课时一、课前体验，初步感悟1、了解自己家人或朋友有没有针对某方面的问题向政府机关反映过。2、到自己所在地的权力机关找一找政务公开栏，意见箱，监督电话，问一问查一查它们的功能是什么？3、了解人民代表大会的监督机制，调查了解对国家权力机关的监督方法有哪些？设计意图：让学生初步了解人们每时每刻都能监督国家权力机关的工作。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活通过上节课的学习，我们知道了国家权力机关在行使权力时要依照法律规定。如果这些权利机关在行使权力时违反了法律规定该怎么办呢？下面我们一起来看一段视频？播放视频健全党和国家监督体系》设计意图：引导学生初步意识到国家权力机关行使权力要受到约束。2、合作学习，体验生活活动一：国家对权力机关的监督（1）、看视频了解人民代表大会对权力机关的监督（2）、教师补充：立法监督活动二：群众监督新闻《泸州市江阳区张坝街道：畅通群众监督举报渠道让权力在阳光下运行》：“李大哥，今天打电话给你,就是将你在网上反映的事处理情况通报给你”24日上午，刚接到街道纪工委办公室小何电话的监督举报人李某十分兴奋，挂断电话对老伴说：“你之前还说反映了没用，人家纪委的人弄快就处理好了，还请我对政府工作多进行监督”原来，李某8月上旬在孩子的指导下通过网络举报某干部在工作中有违规行为，纪工委高度重视，很快进行了查处，并将查处情况对举报人进行了回复。（1）、学生读新闻稿，思考公民参与行政权力监督的办法是什么？（2）、想一想新闻稿中的李大哥还可以通过哪些方式对政府工作进行监督。（书信、建议书、电话、报刊、电子邮件等）3、深化感悟，引导生活活动三：发现身边的监督办法交流课前搜集的政府机关设置的意见箱、公务栏、举报电话的作用。教师补充：信息公开的方式还有新闻发布会、政府网站的公告，报刊等。活动四：群众监督人人有责讨论：“学校门口的路放学上学时被接送家长和卖东西的摊位堵的水泄不通”作为小学生我们应不应该反映，应该向哪些部门反映？用什么方式？设计意图：，学生明白每位