斑纹优秀课件

阅读下面的材料，根据要求作文被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去，去了也呆不到两年的穷地方，一人留下当村支书干了八年，把村子变成了“最美乡村”。在接受荣誉时，村支书说：“心在哪里，风景就在哪里。”根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

周晓枫斑纹

周晓枫，新生代散文家。笼罩着一圈又一圈的炫目光环，“冯牧文学奖”、“冰心文学奖”、“十月文学奖”、“人民文学奖”得主。

1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，做过八年儿童文学编辑，现就职于北京出版社。出版过散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏－时光的魔法书》、《斑纹－兽皮上的地图》。

1、全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出。2、作者是按怎样的说明顺序来展开文章的？提取信息，梳理脉络1、全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出。（1）蛇（2）蓑鲉（3）鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子（4）梅花鹿（5）昆虫（6）奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病变皮肤上的疱疹、孕妇腹部的妊娠纹、遇害者脖颈上的抓痕和刀伤（7）大地：春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹（8）陶碗、瓷器、碾砣上石质花纹、蛋卵上斑点、变质面包上菌斑、粒子分布方式（9）人类记忆与情感的斑纹、地球的古怪斑纹……（10）我们自己如同神眼里的斑纹……图片欣赏2、作者是按怎样的说明顺序来展开文章的？1—

5段：蛇的斑纹6—10段：其他动物的斑纹11—14段：大地、人类的生活和内心世界的斑纹斑纹无处不在说明顺序：由具体到抽象由点到面文本研习文章写出了蛇的哪些生活特点和生活习性?1）生活中的几何形状2）眼睛不能辨别线条和轮廓3）没有听觉4）没有声带5）鸟的天敌6）身体柔软富有弹性7）终生生长8）具有攻击性“你既作了这事，就必受咒诅，比一切的牲畜禽兽更甚，你必用肚子行走，终身吃土。我还要叫你和夏娃彼此为仇，你的后裔和她的后裔也彼此为仇。她的后裔要伤你的头，你要伤他的脚跟。”于是蛇就失去了翅膀和人身，变成了一根弯弯曲曲的长虫，令人生厌。它只能用肚子爬行，钻洞吃土。”１、文章还描绘了哪些动物的斑纹？

蓑鲉、鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、梅花鹿、奶牛、毒蜂等其他动物的斑纹和人类的各种斑纹。阅读课文6-10节，思考问题：

响尾蛇：一个更经风雨、更有经验的老家伙蝰蛇（kuí）：出击速度只有1/25秒其他动物斑纹欣赏

我在水族馆里看到蓑鮋（suōyóu），树起的背刺和层层交叠的鳍叶使它有若非洲部落的酋长，蓑鮋身上有序地排布着斑点和条纹，像一张藏宝地图那样暗怀不为人知的玄机。鲑（guī）鱼被剖开的新鲜的肉。

螺壳丰富变化的色彩和花纹瓢虫排布的圆点鹰隼翅翼上深浅交替的羽色为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑斑和白道。文本研习（第6段）作者发现斑纹呈现的规律是什么？斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断地复制构成惊人的繁复效果。动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。第8段（1）本段写到了动物的眼睛长的方位的差别，是不是与“斑纹”无关?（有关，它直接说明眼睛生长在什么地方，是生存的需要，也就暗含着生物生长什么样的斑纹也是生存的需要，不同的生物的斑纹各不相同。）（2）怎样理解“一头鹿的衰老是幸福的”?（说明鹿在自然界里生存的艰难，一头鹿能活到衰老而未死去，说明它经历过一次次的逃脱，一次次的侥幸，那么，这幸福里面也含有斑纹的功劳。）（3）写生物的群居与独居，是否与主题脱节?（不脱节，生物生存的能力有很多，本领也有很多，弱小生物不仅有斑纹的保护，还用群居这个方式，来保护自己。）草地上黑白花斑的奶牛，酝酿哺育我们的乳汁振动短小透明的翅，毒蜂随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫（shì）针病变皮肤上布满令人生厌的疱疹（pàozhěn），丑陋的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑

6－10节：作者有没有对动物的斑纹本身作具体的描绘？除了写这些动物的斑纹外，我们还知道它们的哪些东西？作者以为自然界设计动物的斑纹是如何暗示动物生活习性、生存状态的？作者说明了哪些规律和思考？提示：斑纹本身不是作者的描写重点，目的是要写有着不同斑纹的动物的生活习性，生存状态。作者在写动物的斑纹，其实是在思考其生命的特征，进而思考人的生存特征。所以，接下来，作者就把观察的目光由特写转为远景，由平面转向立体，第11节，作者开始写与各种生命、尤其是与人的生命密切相关的大地。

文本研习（11-14）

1、第11节，大地都有斑纹，什么是大地的斑纹？

土壤的线条，大大小小的麦田、禾苗、庄稼留下的茬、美丽的冰化、雪地的足迹、脚印、河流的叶脉等。

研习文本如何理解最后一段的内涵及作用？内涵：“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。作用：既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。

4、根据前几个问题，你能否体会作者的行文思路？形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。（1）以一驭多，自由洒脱。文中描写了许多现象，但始终以斑纹为中心，散而不乱。斑纹蛇其他动物人大地写作特点（1）以一驭多，自由洒脱。文中描写了许多现象，但始终以斑纹为中心，散而不乱。（2）绘形绘色，富有诗意。许多画面的说明与描写具有质感，像电影镜头一样逼真，如开头的一段，视觉冲击力很强，而有些地方则如抒情诗一样，如对大地上劳作的描写。（3）多种表达，多面展示。运用多种手法，说明、叙述、描写、议论、抒情相结合，使表达对象的各方面都得到了揭示，富有艺术感染力。写作特点《斑纹》的文体特征不是很明显，兼具散文随笔、科学小品的特点，，体现了文体正走向融合渗透的趋向。

从语言风格上来看，你认为《斑纹》的文体有什么特点？说说“斑纹”的含义？文章主要写了动物皮毛的颜色和图案，也写到自然界其他事物和社会现象、人类生活的印迹。“斑纹”既是具体的，又是抽象的，既指自然